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语文考试保证书

时间：2024-03-19 09:59:36 保证书我要投稿

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语文考试保证书

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　　在当今社会生活中，越来越多的事务都会使用到保证书，保证书有利于保证者依此进行自我检查、自我约束、自我督促。那么，保证书到底怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的语文考试保证书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文考试保证书

　　语文考试保证书篇1

尊敬的老师：

　　我保证在本次的期末考试中，以乐观的态度，饱满的.热忱完成本次考试。

　　考试前，我会对所学学问进行梳理，梳理的方法是将课本的名目翻开，看课本的名目内容，回忆老师所教的内容，对所学学问感到生疏的，就着重复习。这样的复习思路让我在屡次的考试中获得胜利。本次考试我仍旧会沿用此法。

　　再者，我会抓住每次与老师的沟通机会，与同班同学的沟通机会，我信任三个诸葛亮顶一个臭皮匠。只有不断地沟通才能使自己进步更大。

　　山外青山楼外楼，英雄英雄争上游；争得上游莫傲慢，还有英雄在前头。

　　我会不断努力，不断进取，信任胜利会属于自己。

　　XXXX年XX月XX日

　　语文考试保证书篇2

尊敬的语文老师：

　　我保证在本次的期末考试中，以积极的态度，饱满的热情完成本次考试。

　　考试前，我会对所学知识进行梳理，梳理的方法是将课本的目录翻开，看课本的.目录内容，回忆老师所教的内容，对所学知识感到陌生的，就着重复习。这样的复习思路让我在屡次的考试中获得成功。本次考试我仍然会沿用此法。

　　再者，我会抓住每次与老师的交流机会，与同班同学的交流机会，我相信三个诸葛亮顶一个臭皮匠。只有不断地交流才能使自己进步更大。

　　山外青山楼外楼，英雄好汉争上游;争得上游莫骄傲，还有英雄在前头。

　　我会不断努力，不断进取，相信成功会属于自己。

xxx

20xx年xx月xx日

　　语文考试保证书篇3

亲爱的父母：

　　我怀着深深的愧疚向你们递交我这份考试成绩差的保证书。此次语文考试，我只考了67分的成绩，在班级当中倒数第6名，让二老颜面无光，也让语文老师很生气，叫你们去学校训话。为此，我感到深深的对不起你们，我要对这一切向你们道歉，深深地对你们说一句：非常抱歉!

　　此次语文考试成绩差的惨痛教训，深深地刺激了我。让我能够痛定思痛，经过深刻检讨，我决心努力改正我的`错误。

　　从今往后，我一定坚决改正：第一，在语文成绩没有进步20名之前我再也不碰电脑了。第二，我要专心复习语文，将大部分精力分在语文学习上，巩固好自己的语文基础。第三，我要充分吸取此次教训，认真对待自己，让自己变得积极上进有责任心。考取优异成绩回报父母，让父母脸上有光。

xxx

20xx年xx月xx日

　　语文考试保证书篇4

尊敬的老师：

　　盼望已久的考试成绩，今天终于出来了。怀着忐忑的心情，我输入了校检码，然后一窜数字眺了出来，我满屏幕的寻找，然后心突然一沉，我有些难过，语文才得这么点分。原本预期至少有一门会及格而且分数应该还可以，可是令人失望的是，正是语文的分数是考过最低的'成绩。忍不住回想考试的题目，答题的情景，可怎么也想象不出，为什么得这么少的分。这已经是我第二次考翻译证的考试了，不知道还会不会有继续考下去的勇气。

　　再次历经失败，又让人不得不反省自己。难道每天的练习竟然一点帮助也没有，到底怎么做才能考过去！此时，多么希望自己是天资聪颖的超人，可惜啊！可惜啊！我为什么是我？!对于我来说，考试已经是劳民伤财了，每次跌倒再爬起来的时候，我感到一阵剧痛，有时真是佩服自己竟然还能站起来。幸运和好运从来都不会让我给沾上，所有的期望，祷告和期待仅仅自欺欺人。

　　我希望这次失利对我影响会很快就过去，让我有时间思考下一步该怎么走。最后还是忍不住说一句：“为什么人有太多不如意的时候”！

此致

敬礼！

　　XXXX年XX月XX日

　　语文考试保证书篇5

尊敬的老师：

　　十一月的阳光依然灿烂，隆重的开学典礼还历历在目，热烈的国庆活动还意犹未尽，时间在不知不觉中把初中的第一个考验摆到初一新生的面前，那就是期中考试。这次考试对于初一的新生来说，有着特别的意义，因为它在一定程度上检验出学生是否适应了初中的学习生活、是否成功地跨越小学到初中这道门槛，对于学生树立学习信心有一定的影响作用。所以无论是学生、老师和家长都非常重视它。

　　成绩一出来，很多学生和家长发现与小学时清一色的“优良”形成了明显反差。这种反差让孩子感到失望、沮丧和焦虑不安，不免对自己的能力产生怀疑和否定的情绪，对父母的关心感到内疚，也为自己努力却得不到预想中的成绩感到迷茫和困惑。这种反差也让很多家长产生了怀疑，或怀疑孩子的潜力或怀疑初中的教学质量或怀疑小学教育有问题。

　　为什么会有如此的反差呢？那是因为小学学习内容相对较简单，考试分数也较高一些；到了初中，学习科目增多、内容加深，考高分就不容易了。而分数与题目难易程度、覆盖面大小、孩子的身体、心理状况等多种因素有关。但一般来说有以下几个原因：

　　1、对学习的不适应

　　初中学习与小学学习有很大的不同，具体表现在学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化、学习的课程门类逐渐增加等方面。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；历史、政治、地理等人文社科知识也成为重要的学习内容。而老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。相对于小学的“扶”，初中教师在教学中“放”得较多，更多的学习体现在课后的自主学习。这些变化都对孩子的自主学习能力提出更高的要求，学习不自觉、没有良好学习习惯的孩子会感到不习惯、觉得功课应接不暇，上课似乎听懂了但作业却不会写。

　　2、对考试的不适应

　　虽然我们都在批驳应试教育，但是不可否认上了初中之后，与小学的“素质教育”相比，无论家长还是老师都更注重应试能力的培养。初中的考试给孩子的答题提出了更为规范的要求，比如中考语文的无纸化阅卷方式要求孩子要更工整地答卷、政治的开卷考试就要求学生回答主观题时除了要运用课本知识外还要学会分析材料并解决材料中的问题。如果孩子没有在平时的做题中熟练掌握相应的答题技巧和规范，那么也不容易在考试中获得较好的成绩。

　　3、对环境的不适应

　　这里所说的环境主要指的是人文化境。孩子进入一个新的环境，对于学校和老师的管理方式、对于陌生的人际关系会有一段不适应期。小学生对老师的依赖性较强，老师对学生也照顾得多，管理得严。中学则要求对学生的照顾和外控相对减少，老师更加强调的是学生的自觉。从“抱着走”到“自己走”，中小学的.这种差异使学生很难立刻适应。他们常常喜欢将现在老师的教学手段、工作方法、人格形象等同过去老师相比，总觉得“不习惯”、“不顺眼”，从而拒绝接受新老师走进自己的心灵世界。对于开始迈进青春期的初一学生，同伴交往变得更为重要，而内向的学生往往由于不够主动，陌生的人际关系加重了他们的心理适应压力。对环境的不适应也是影响孩子学习的主要原因。

　　对于这种情况，家长可以做到以下几方面帮助孩子尽快地适应初中的学习生活：

　　1、端正自己的态度，正确地看待考试和考试分数

　　对于中学第一次考试的不理想，家长不能不分情况地紧张，对孩子的成绩作出强烈的反应，甚至对孩子责备、冷淡、失望、挖苦、讽刺。要知道这次考试是衡量孩子学习状况的一个依据，但觉不是唯一的依据，我们要用发展的眼光看待孩子。应该对孩子多些宽容、谅解

　　和安慰，用耐心和鼓励筑起孩子信心的堡垒，并对孩子的不足提出善意的批评。

　　2、加强家校联系

　　家长要及时地与老师进行沟通，了解学校教育的内容、目标以及要求，以便更好地配合学校对孩子进行教育。通过沟通才能够更好地了解孩子在学校的学习、心理状况，以便更好地找出考试失利的原因并采取适合的调整措施。此外，沟通也让老师更好地了解孩子在家的表现、把握孩子的脾气、秉性，以便因材施教。

　　3、帮助孩子学会自主学习

　　在了解孩子学习状况之后，父母要引导孩子正确看待考试，可以与孩子一起认真分析试卷，客观地指出孩子这段时间学习的进步与不足之处。并按照初中学习的要求寻找科学的学习方法、督促孩子养成良好的学习、作息习惯，帮助孩子逐步学会自主学习。

xxx

20xx年xx月xx日

　　语文考试保证书篇6

尊敬的老师：

　　十一月的阳光依旧绚烂，隆重的开学典礼还历历在目，热闹的国庆活动还意犹未尽，时间在不知不觉中把学校的第一个考验摆到初一新生的面前，那就是期中考试。这次考试对于初一的新生来说，有着特殊的意义，因为它在肯定程度上检验出同学是否适应了学校的学习生活、是否胜利地跨越学校到学校这道门槛，对于同学树立学习信念有肯定的影响作用。所以无论是同学、老师和家长都特别重视它。

　　成果一出来，许多同学和家长发觉与学校时清一色的“优良”形成了明显反差。这种反差让孩子感到绝望、懊丧和焦虑担心，不免对自己的力量产生怀疑和否定的心情，对父母的关怀感到内疚，也为自己努力却得不到预想中的成果感到迷茫和困惑。这种反差也让许多家长产生了怀疑，或怀疑孩子的潜力或怀疑学校的教学质量或怀疑学校训练有问题。

　　为什么会有如此的反差呢？那是因为学校学习内容相对较简洁，考试分数也较高一些；到了学校，学习科目增多、内容加深，考高分就不简单了。而分数与题目难易程度、掩盖面大小、孩子的身体、心理状况等多种因素有关。但一般来说有以下几个缘由：

　　1、对学习的不适应

　　学校学习与学校学习有很大的不同，详细表现在学习内容逐步深化、学科学问逐步系统化、学习的课程门类渐渐增加等方面。语文、数学、英语这些学校曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的学问点变成了更为完整、系统的学问体系，并更加突出力量要求；历史、政治、地理等人文社科学问也成为重要的学习内容。而老师的教学也越来越注意传授学问的严密性和注意同学思维方法、思维力量的培育，除要求同学识记大量的定义、原理等学问点外，更重要的是培育同学把握运用学问的力量。相对于学校的“扶”，学校老师在教学中“放”得较多，更多的学习体现在课后的自主学习。这些变化都对孩子的自主学习力量提出更高的要求，学习不自觉、没有良好学习习惯的孩子会感到不习惯、觉得功课应接不暇，上课好像听懂了但作业却不会写。

　　2、对考试的不适应

　　虽然我们都在批驳应试训练，但是不行否认上了学校之后，与学校的“素养训练”相比，无论家长还是老师都更注意应试力量的培育。学校的考试给孩子的答题提出了更为规范的要求，比如中考语文的无纸化阅卷方式要求孩子要更工整地答卷、政治的开卷考试就要求同学回答主观题时除了要运用课本学问外还要学会分析材料并解决材料中的问题。假如孩子没有在平常的做题中娴熟把握相应的答题技巧和规范，那么也不简单在考试中获得较好的成果。

　　3、对环境的不适应

　　这里所说的环境主要指的是人文化境。孩子进入一个新的环境，对于学校和老师的管理方式、对于生疏的人际关系会有一段不适应期。学校生对老师的依靠性较强，老师对同学也照看得多，管理得严。中学则要求对同学的照看和外控相对削减，老师更加强调的是同学的自觉。从“抱着走”到“自己走”，中学校的这种差异使同学很难立即适应。他们经常喜爱将现在老师的教学手段、工作方法、人格形象等同过去老师相比，总觉得“不习惯”、“不顺眼”，从而拒绝接受新老师走进自己的心灵世界。对于开头迈进青春期的初一同学，同伴交往变得更为重要，而内向的.同学往往由于不够主动，生疏的人际关系加重了他们的心理适应压力。对环境的不适应也是影响孩子学习的主要缘由。

　　对于这种状况，家长可以做到以下几方面关心孩子尽快地适应学校的学习生活：

　　1、端正自己的态度，正确地看待考试和考试分数

　　对于中学第一次考试的不抱负，家长不能不分状况地紧急，对孩子的成果作出剧烈的反应，甚至对孩子责怪、冷淡、绝望、挖苦、讽刺。要知道这次考试是衡量孩子学习状况的一个依据，但觉不是唯一的依据，我们要用进展的眼光看待孩子。应当对孩子多些宽容、谅解和劝慰，用急躁和鼓舞筑起孩子信念的堡垒，并对孩子的不足提出善意的批判。

　　2、加强家校联系

　　家长要准时地与老师进行沟通，了解学校训练的内容、目标以及要求，以便更好地协作学校对孩子进行训练。通过沟通才能够更好地了解孩子在学校的学习、心理状况，以便更好地找出考试失利的缘由并实行适合的调整措施。此外，沟通也让老师更好地了解孩子在家的表现、把握孩子的脾气、秉性，以便因材施教。

　　XXXX年XX月XX日

　　语文考试保证书篇7

尊敬的老师：

　　盼望已久的考试成绩，今天终于出来了。怀着忐忑的心情，我输入了校检码，然后一窜数字眺了出来，我满屏幕的寻找，然后心突然一沉，我有些难过--才得这么点分。原本预期至少有一门会及格而且分数应该还可以，可是令人失望的是，正是这门的分数是考过最低的成绩。忍不住回想考试的题目，答题的情景，可怎么也想象不出，为什么得这么少的分。这已经是我第二次考翻译证的考试了，不知道还会不会有继续考下去的勇气。

　　再次历经失败，又让人不得不反省自己。难道每天的练习竟然一点帮助也没有，到底怎么做才能考过去！此时，多么希望自己是天资聪颖的'超人，可惜啊！可惜啊！我为什么是我？!对于我来说，考试已经是劳民伤财了，每次跌倒再爬起来的时候，我感到一阵剧痛，有时真是佩服自己竟然还能站起来。幸运和好运从来都不会让我给沾上，所有的期望，祷告和期待仅仅自欺欺人。

　　我希望这次失利对我影响会很快就过去，让我有时间思考下一步该怎么走。最后还是忍不住说一句：“为什么人有太多不如意的时候”！

xxx

20xx年xx月xx日