家校共系家长发言稿

时间:2022-10-30 10:12:56 发言稿 我要投稿
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家校共系家长发言稿范文(通用5篇)

  在现实社会中,发言稿的使用越来越广泛,发言稿是在一定的场合,面对一定的听众,发言人围绕着主题讲话的文稿。写发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家整理的家校共系家长发言稿范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

家校共系家长发言稿范文(通用5篇)

  家校共系家长发言稿1

尊敬的各位领导、老师、家长朋友、可爱的孩子们:

  大家晚上好!

  我是四(一)班学生刘思瀚的家长。在这个春暖花开、洋溢着热情和希望的美好日子里,来参加咱们蒲东实验小学的家校联谊会,我深感荣幸,也特别激动。借此机会,我代表所有的家长向整日辛勤耕耘的蒲东实验小学的所有领导、老师深深地说一声:你们辛苦了!

  我最了解的是教我儿子的王娜老师、张曼老师、韩晓辉等老师,你们留心于孩子的世界,用心于自己的工作,请允许我代表我们全家向你们衷心地说一声:谢谢你们!

  作为一名合格的教师,我很自豪;作为一名不称职的家长,我很惭愧。如果我儿子刘思瀚身上有良好的习惯,那是在蒲东实验小学熏陶的结果,如果孩子每天都能有点滴进步,那是老师们辛勤培育的结果。

  每当我们一家从学校门口经过,孩子都会非常兴奋地指给我们看:快看,这是我们学校。说起他的老师,他很崇拜;讲起他的同学,他很开心;提起他的学校,他很自豪。看得出,他很喜欢这里,他已经以校为荣。

  且不说每次家长会上,学校专门请来教育专家传授家教经验,也不说每位教师对学生的了如指掌,单是教室里、楼梯上、校园里随处可见的励志名言、经典古诗就足以令我们佩服,浓厚的文化氛围熏陶着孩子,浸染着孩子,整个学校成了润泽孩子生命的场,更成了孩子们放飞梦想的地方。

  有幸得到一本老师们的教育日记集《脚印集》,我感慨万千,这哪是一篇篇教育日记,这分明是老师们辛勤汗水的结晶啊!我品读着、感动着、幸福着,我品到了讲台上的酸甜苦辣,我感动着老师们的勤奋敬业,我幸福着自己的选择——为孩子选择了蒲东实验小学。

  这里的老师特别能协作、特别能钻研、特别爱学生、特别能奉献。

  这一切,都源于一位有思想、有内涵、有智慧的管理者——林校长,他理念先进,管理有方,勤奋执着。拥有这样的校长,是家长和孩子的幸运,是老师们的幸福,更是学校的骄傲、长垣教育的希望。

  作为家长,我们除了理解,就是支持,除了支持,就是感谢,千言万语化为一个词——祝福,祝福蒲东实验小学在林校长的英明领导下,全体教师的共同努力下,脚印越来越坚实,道路越来越宽广,学校越办越辉煌。最后祝在座的各位领导、老师、嘉宾永远健康、幸福,祝所有的女同胞永远年轻、漂亮,祝河南富海置业有限公司发达、昌盛。

  发言完毕。谢谢大家!

  家校共系家长发言稿2

尊敬的老师们、亲爱的同学们、家长朋友们:

  大家下午好!

  今天作为孩子家长 能够很荣幸的站在这个讲台上和各位交流,我的心情异常激动,在此,我首先得感谢为了我们的孩子而呕心沥血的老师们,愿我们的家长和同学们 把我们最诚挚的谢意 化为最热烈的掌声送给我们尊敬的老师们!其次,我要感谢在座的家长朋友们,是你们培养了如此优秀的孩子,才让我的孩子的学生生活如此的 五彩缤纷,再次感谢大家!!!

  我一直认为:家长是孩子的第一任老师,兴趣是孩子最好的老师!现在 我就把我和孩子这一路走来的几件丑事在大家面前嗮一嗮,与大家共勉。

  孩子上小学四年级的时候,孩子父亲出公差,我上班不到十分钟,我就接到孩子班主任的电话:是可忍孰不可忍,你给我快点“滚”过来;不知发生了什么事情,我骑自行车飞快的“滚”过去了,(孩子的班主任是我曾经的室友)没有跨进办公室的门,孩子的家校联系册就“飞”到我的脸上,没有等我发话,孩子开口了:我妈她 没文化 没知识 我没有看见过她写字 她只会打麻将。原来 孩子的家校联系册已经两周没有签字了,我不知道该说什么;回家后,我把家里的娱乐工具全部送人了,把我们中华民族的瑰宝——毛笔 请进了家门,还经常参加单位举办的一些文娱活动,在书法上还算小有作为,在此,我要对我的孩子说:孩子 老妈谢谢你!

  一纸通知书将我的孩子带入了沙市九中,期中考试后,我参加了孩子的第一次家长会,没想到,我居然被点名了,班主任给两条路供我选择:要么转班,要么转校,她说孩子的作文还不如小学二年级的水平,不希望全年级语文倒数第一名在她们那个小班;我急了,都说急病乱投医,的确是的 我跑遍了书店 图书馆,把诸如 作文大全 金牌作文 素材库等买了一大堆,孩子却对我说:没有时间看,我说 我念给你听 怎么样?没想到,我不念书还好,每次开口,就把孙悟空的瞌睡虫念来一大堆,我念书 他打呼;我失败了。我灵机一动,何不借散步去开拓孩子的视野,于是我们漫步在通往黄场的那条羊肠小路上,那里开阔,于是想借天空幻化的朵朵白云来激发孩子的想象力,没想到 孩子却说:你怎么连最简单的自然知识都不懂,还想教我、、、、、我又一次失败了。

  每次放假,孩子总是喜欢和我抢电脑,并且 喜欢在电脑上写心情,我想 我何不借助电脑呢,于是,我开通了我的空间,正巧,孩子要写一篇作文,题目:童年的回忆,于是,我便在我的空间写下了我的第一篇空间日志:童年。没想到,孩子不仅看了 还在8楼留言了,我也回复了孩子:不同的时代造就不同的童年,我们共同努力!文章也被我的一位学长看见了,那时他正着手他们的校刊,在征得我同意的情况下,发表在他们的校刊上,孩子开心极了,从此,也不再厌恶作文了,特别是看见有人向我频频约稿,孩子看书的兴趣渐浓,老师没有催促转班,特别是现在高三的质检考试,孩子居然还及格了,我倍感欣慰,觉得自己成功了!

  作为家长,谁不“望子成龙 望女成凤”,不然,我们的先人不会为我们总结出 人生有四大喜事:第一件 就是金榜题名!我真诚的希望,我们在座的每一位同学,明年的六月都能 金榜题名!

  谢谢大家!

  家校共系家长发言稿3

尊敬的老师、家长们:

  我是王子立的妈妈。我很高兴潘老师给我这样的机会和大家一起分享、学习、交流在培养孩子的过程中的一些体会。我要说明的是我今天站在这里和大家分享,我认为并不是因为我的孩子有多优秀。我和大家一样,我们都在“培养孩子”的这条路上。这条路还很长很长,这是一辈子的路。我只有一个孩子,我们大部分人也都是第一次当家长,这样唯一的机会,这样漫长的时间,我们谁都没有准备好,但是我们会学习,向过来人学,向老师学,我们互相学习,我们家长是和孩子一起成长的!所以,我站在这里,和大家分享我学到的,我正在纠结的,希望大家都做得更好!我们一起进步,我们的孩子们一起成长!

  在分享之前,我要感谢我们一(6)班的健康美丽、认真负责、素质很高的老师们,从你们身上我学到很多,你们创造了这样很好的机会让我们大家为“培养孩子”这样重要的使命相聚在这里,相互认识、交流和学习,真的很好!我也要感谢在坐的各位热情认真为大家服务的家长志愿者,你们是优秀家长的榜样,向你们学习!

  一转眼,孩子上外小已经两个月了。孩子能上外小,或者说外小通过比较科学的评估“选择”了孩子,至少说明一点,我们在孩子0-6岁的养育中投入的精力,培养他的良好的学习生活习惯所做的努力获得了一定的认同。但是,从幼儿园到小学,不仅产生学习与生活环境的转换,更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境;在幼儿园,教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等,与幼儿有相当多的个别交流,在小学,教师固然也会去照顾儿童的生活,与他们个别交流,但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。在幼儿园,孩子也要学习,但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后,学业知识技能的学习是他们必须完成的,语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加,在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求,并进行相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价,并对其提出期望。

  面对这些改变,如何培养孩子的良好心态就显得尤为重要。我主要谈两个方面的体会。

  一、积极有效的沟通帮助孩子融入新环境

  (1) 家长和老师沟通

  家长和老师进行积极有效的沟通目的是了解孩子的在学校的生活学习情况以及情绪状态,以便于有目地的帮助孩子。

  外小有非常好的家校互动平台,积极参与其中会受益匪浅。在这个互动平台,老师们每天都不辞辛苦地发布孩子的学习内容和要求,让我们能实时地掌握孩子的学习任务;认真负责任的老师们还经常发布孩子的生活学习状态,让我们能看到孩子在学校的另一面,全面了解孩子;更难得的是,老师们还经常和我们分享教育理念和教育心得,我从中看到了老师们的高素质、高度的责任心,最重要的是对孩子对教育的热爱之情。我从中学到了“传递正能量”,帮助孩子从好的角度看问题,向着阳光生长;知道了阅读对孩子成长的重要性;明确了“父亲在孩子的教育中不能缺位”,努力创造条件抓紧时间让孩子多和父亲在一起;也收到了对于我提出的问题解答。我读到了有条理的思维写出的美丽的诗,也看到了用诗意的语言去展现数学的理性,学到了如何帮助孩子一丝不苟、认真地理解问题,提出问题和解决问题。我了解到除了我们这样的父母,在学校还有一颗温暖真挚的心在关注着孩子的一举一动,一颦一笑,她告诉了我们耐心的等待,用一朵花开的时间,等待孩子每天长大一点。

  我很感动,这样的真诚、高效率的家校沟通方式,不仅直接帮助到我,更通过帮助我成长为一位有准备的好家长的同时帮助了孩子快速平稳的进入小学的学习环境,快乐成长。

  我也知道挫折教育,但是要知道,我们的孩子还刚开始系统的学习,自信心还在建立过程当中,需要的是耐心和鼓励,尽量不批评,有的时候甚至 需要家长去创造条件表扬孩子,激发孩子的内驱力。

  但是我注意到,赏识是欣赏鼓励勤奋努力,不表扬聪明;找失误的原因找练习不充分,不找粗心。

  子立从最开始懵懂无知到现在充满灵气,和大家的孩子一样,我们都会回来越好。现在我每天看到子立就觉得他是一个奇迹,赞叹生命赋予我们的礼物!

  和大家共勉分享的,谢谢!

  家校共系家长发言稿4

尊敬的一(6)班的老师、家长们:

  大家下午好!

  今天,在这里我们欢聚一堂举行家校联谊会共商患者教育大计。首先,感谢潘老师能给我这样一个机会分享一下怎样培养和教育孩子(其实我也做的不够好只能是谈一下我的育儿经历)。

  第一,要培养孩子的兴趣。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师,”这个兴趣包括学习兴趣和兴趣爱好。儿童兴趣爱好非常广泛,但保持时间短,特别是新鲜劲一过或一遇到困难便会退缩、回避。所以我们家长要循循善诱和有针对性,不能完全凭家长的好恶而主观臆断。就马闻婕而言她平时很活泼,所以在选择兴趣前我就会偏重较静的科目,然后再征求她的意见,要她自己选择喜欢的,达成共识再去报名,一旦报名我就会说“既然我们报了名,我们就要坚持”所以无论是夏日的酷暑还是冬日的严寒她都能坚持,也从不叫一声苦和累。相反还特别乐意,例如说:每周五从学校放学以后马上就赶到画画教室去上课,每次都会要求爸爸晚一点来接她;周六和周日早上8点上书法课,她也从来也没有说要睡懒觉而耽误课程。她没有因为要上这么多课而苦恼,相反很开心,开心的是她从学习中获得了快乐和收获。

  第二,要有正确的引导。特别是当孩子在前进的道路上遇到困难和挫折时,更要适当的鼓励,要让孩子体验到成功的喜悦。因为成功最能使孩子感到满足,并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功,就感到满足,并愿意继续学下去。因此,家长应该鼓励、引导孩子,让她们体验到成功的喜悦。大家都知道,十个手指有长短,每个孩子的智力、接受能力有所不同,家长应该全面去了解自己的孩子,根据自己孩子的具体情况为她们去制定一些容易达到的小目标,这样可以使孩子觉得能够做到,她就有信心、有动力去做,就会获得成功。当她体会到成功的乐趣时,就会有兴趣、有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现,孩子就不断取得进步。我们要拿孩子的今天与昨天比,而不要和其他同学比,毕竟每个孩子是不一样的。我们要用“带着蜗牛去散步”的心态向她们传递正能量,这样才能收获成功的果实。

  第三,严格的要求。孟子曾说:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,信佛乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”当孩子面对难题和挫折时,有时候考验的不是孩子的勇气,而是父母的勇气。有一位成功的母亲的话很值得我们借鉴,她说:“我之所以不娇惯孩子,是由于我心里想的不是孩子现在可怜不可怜,我想到的是将来,她大部分时间不在我身边,假如我现在为她预备一个没有四季变化,只有春天的温室环境,那当她进入现实社会后必定难以适应,到那时候,我也无能为力了,她才会真的可怜。”所以对孩子严格要求,也是一种对孩子的尊重。不要以为严格要求一定与批评、责备连在一起,那只是纠错中某种情况下的特殊形式。最佳的严格要求应当是与孩子一起讨论进步的目标,制订行为准则,认真地鼓励行动,积极地记录和表扬并且自己一丝不苟的做出榜样。

  以上是我向各位老师和家长们汇报的三点体会,只是我对教育孩子的一点肤浅认识不妥之处敬请批评,指正。

  谢谢大家!

  家校共系家长发言稿5

老师们,家长们:

  下午好!

  非常感谢李老师,让我有这个机会来跟大家做一些分享。其实当得知这一次要给大家做一个主题分享的时候,我真的有些紧张。因为在坐的各位,无论是老师还是家长都十分的优秀。而我既不什么教育孩子的专家,更不是这个班上的家长中做的最出色的。今天之所以有勇气和大家分享下面的内容,只是因为这些年我一直和许多小学生家长打交道,一直在做家长培训方面的工作,也经常听到家长们谈论教育孩子的困惑。这些年,通过和很多小学生父母的沟通,了解了一些他们的想法之后,我发现大家“对孩子的行为习惯,孩子的学习,对老师和学校的认识”都有许多的共性。但很遗憾的是,在这些共性中,存在很多教养上和认识上的误区。然而就是这些教养和认识上的误区正在破坏许多家庭的亲子关系,也降低了孩子们在学校里的学习积极性,更影响了家长和老师之间的合作关系,严重点说,还伤害了孩子人格的健康发展。也正是因为我看到了这些,使我觉得将一些好的教养原则和理念在我们家长群中分享、推广是非常重要的。

  说到孩子的教育,这是一个非常大的话题,在这十几分钟时间里,我想结合我们小学一年级的特点,谈谈“家长如何配合老师、学校”这个主题!因为孩子进入学校后,每天就要和老师、同学相处,和他们一起生活学习。

  刚上小学一年级的时候,很多家长可能会有这样一些担心:担心孩子能否适应一个“有组织有纪律的集体新环境”;担心孩子某些方面以前没训练过,能不能比得过其它孩子;担心老师没有发现自己孩子的优点;还担心自己的孩子因表现不够好得不到老师的赏识。除了这些担心,家长们还普遍不知道如何和老师进行良好的沟通,不知道如何配合老师的工作。

  我把许多家长对家校关系的认识大致分为三种类型:

  第一类家长觉得,孩子上小学了,老师应该肩负教育孩子的主要职责。他们认为老师的职责就是教孩子,就应该把孩子教好。孩子只要到了学校,老师就该什么都管好。孩子最后教的好不好,主要原因肯定在老师身上!所以这类家长在遇到麻烦或者孩子出现问题后往往会对老师、学校是非常不满意的。总是觉得老师是在给自己找事做,觉得老师不够负责任,教育方法不够得当,不够关心自己的孩子,一切都是老师的问题!

  第二类家长,把老师跟的很紧,逢年过节就不论了,不管什么时候都要找机会和老师接触,一方面想了解孩子的情况,另一方面想跟老师建立关系,或者是想通过给老师一些好处换来老师对自己孩子的更多关心。这类家长一般认为——只有给老师的好处多一点,自己的孩子才不会吃亏,才会得到更多的照顾,至少这不是什么坏事!很多家长已经将“花钱好办事”的观念用到了子女教育身上!

  第二类家长看起来和老师很会处关系,但是和第一类家长有一个最大的共同点,那就是把教育孩子的主要职责放在了老师和学校身上,只不过第二类家长更愿意“花钱办事”。但是教育一旦出现问题后,还是会推卸责任甚至抱怨更多!

  最后,还有第三类家长,觉得教育孩子是家长自己的主要职责,家长应该和老师建立合作伙伴关系,共同教育孩子。这类家长觉得,在孩子的教育方面无论遇到什么情况,有什么样的结果,自己才是孩子的第一责任人!但真正做到或认识到这点的家长并不多见。

  我们每个人都可以想一想自己现在属于哪一个类型的家长。

  要做第三类家长,首先要有几个基本的认识!

  第一,对老师职责的认识:小学老师的主要职责是什么?其实老师的主要职责是传授知识和技能,当然为了使教学顺利进行下去,会利用纪律、规则对孩子的一些行为习惯进行约束,对孩子的思想品德有一定的引导。但是这些却不是老师们的.主要职责。如果把培养孩子良好的学习习惯,高尚的品格,高情商算作老师的主要职责,这既不合理更不现实。假设一个孩子经常丢三落四,站没站相,坐没坐相,没有规则意识,和同学不能友好相处,经常在学校打架,私自拿别人的东西,考试作弊,如果只是通过老师的教育来归正,那将收效甚微。一个孩子的行为习惯、品格教育早在孩子2岁时差不多就应该开始了,而这些方面的教育应该由谁来教呢?如果因为这些方面的教养没跟上,影响了孩子的学习和人生,到底该由谁来负责任呢?答案是家长,因为这些方面的教养只能依靠家长自己来做!

  所以,接下来的第二点:家长必须认清自己的职责是什么,对于这点,我们通常有个这样的比喻,那就是“家长才是建造商,而其他人都是承包商,包括孩子的老师,孩子的爷爷奶奶他们都是承包商”如果有一天工程质量出问题了,第一个要找的,要负责的就是建造商,是父母自己。

  第三点是对小学阶段孩子的认识,大家都知道整个小学阶段是启蒙教育阶段,是孩子全面接触各种知识和技能的开始,是对整个世界进行知识化了解的开始,所以称之为启蒙教育。但是启蒙教育的另一大特点就是知识教育只是其中的一部分,这个时期的孩子还有以下这些特点:

  ——这个阶段的孩子们非常想知道什么是对什么是错,以及事情背后的原因

  ——这个阶段的孩子往往把父母当做是他们心目中的英雄;同时,也非常看重老师的权威,会特别捍卫老师说的看法和观点

  ——这个阶段,孩子们开始是认识到朋友的价值,是学习社交技能、学习如何交朋友的敏感时期

  ——这个阶段是养成良好学习习惯的关键时期

  ——是自尊心建立,情感与社会技能传递的黄金时期,也就是说小学阶段是孩子自尊和情商建立的最佳时期。

  ——在整个小学阶段的孩子最看重的仍然是家长对他们的看法与评价

  所以,针对小学段孩子的特点以及家长、老师各自的职责,家长们和老师之间应该既有分工,又要合作,要建立起“相互信任的合作伙伴关系”

  这个关系中最重的前提就是“信任”两个字,家长要信任老师!信任老师们拥有更专业的知识和技能,信任他们能够将这些知识和技能传递给孩子们。信任老师们是除了父母之外最爱你孩子的人之一,信任老师们是对孩子充满爱心,责任心的一群人。

  家长在和老师建立合作伙伴关系的过程中,具体需要做些什么呢?

  第一、教导孩子必须尊重老师

  ——对于孩子和家长来说,老师就应该是权威,因为老师是班级所有孩子利益的共同代表,他们手握管理好班级的权力。

  ——尊重老师的权威,就是对老师的尊重。服从老师的安排,配合老师,是孩子和家长都应该做到的。

  ——尤其需要注意的是,家长应该为孩子做好尊重老师的榜样,在孩子面前树立老师的威信。如果对老师的安排和做法有异议的时候,应该直接找到老师沟通,不应在孩子和其它家长面前议论老师,更不能偏听偏信孩子说的每句话。

  第二、和老师保持良好的沟通,找到和老师的最佳沟通方式

  ——老师对你孩子的判断往往是最为客观的,因为他们比你更有机会观察到孩子的真实情况,虽然他们偶尔也会出错,但是,当他们针对你的孩子给出建议时,你一定要认真聆听。

  ——如果你不主动联系老师,当老师联系你的时候,往往是你孩子已经出现问题的时候。

  ——老师们也有自己的生活习惯,所以需要先问问老师,怎样和他们取得联系才是最佳方式。

  ——沟通的方式、方法虽然很多,比如打电话、发短信,或者发邮件,甚至写信。但是老师要应付的事情也很多,所以与老师联系前,应该事先想好要说的话:比如,遇到了什么问题?想找老师要解决什么问题?尽量条理清楚,长话短说,否则东拉西扯,不得要领,问题也没解决。例如,对作业的答案有疑惑,或者孩子的作业记录不清楚,就发短信或QQ留言咨询。若是孩子的成绩大起大落,就打电话了解情况,及时发现问题,解决问题。

  第三、积极主动地和老师一道去解决孩子出现的问题

  ——当孩子出现问题时,家长应认真听取老师的建议,积极配合,及时向老师反馈问题解决的进展。

  ——老师们更愿意跟那些为了孩子尽心尽力的家长合作。

  第四、正确面对孩子的学习。

  ——家长对孩子的学习要有平常心、耐心和信心,要正确看待孩子的学习现状,不把孩子跟任何其它同学进行横向比较,帮助孩子建立现实的学习目标,用肯定、鼓励等积极方式引导孩子,代替横向比较、批评、责骂等负面的教养方式,最终让孩子树立起“我能学好”的信心。

  ——当孩子考试不理想,家长要做的第一件事应该是控制情绪,不要生气,不要打击孩子。要静下心来和孩子一起寻找问题出在哪儿,让孩子思考今后有哪些方法可以避免问题再次发生。我在家经常对孩子说:“智力活动难免会出现失误或者错误,我们能够成长的关键取决于我们面对错误时态度,取决于我们接下来要采取哪些行动来改变。”这是一项最需要耐心的工作,也是帮助孩子坦然面对学习的关键。

  第五、家长要加强孩子的行为习惯和品格教育

  ——家长在知识和技能传授方面可能不如老师们更专业,但根据前面我们谈到的家长的职责和孩子的特点,父母除了关心孩子的智力发展外,更应该关注孩子的情商培养、自尊心建立、品格塑造、行为习惯训练。而这些方面的培养责任恰好在家长自己的手中,这些方面的培养才是孩子以后能真正成功的幸福的决定因素。

  ——具体来说要培养孩子的生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪礼貌

  ——要在生活中为孩子传递诸如“诚实、友善、同情心。”等核心价值观,并在生活中为孩子做好榜样。

  第六、家长要做好志愿者

  ——经常到教室里帮帮忙,看看班级、学校有些什么需要帮助的地方,积极参加和支持学校的集体活动。

  ——家长要有为班级服务的意识,因为这个世界不可能有人能够独善其身,所以我们不止是教育我们各自的孩子,更是为孩子们塑造一个整体的、良好的学习生活环境。

  所以在我看来,要做好家校配合,就是要和老师们建立起信任的合作伙伴关系,积极主动的做到以上这6条内容。

  最后我想再次用“家长才是孩子的建造商”与大家共勉!让我们肩负起家长的主要职责,配合老师,共同教育好我们的孩子!

  谢谢大家!

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