一年级组工作总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的一年级组工作总结，欢迎阅读与收藏。
一年级组工作总结1
面对新学期将面临的新生入园焦虑问题，在上课的准备工时，年级组就集中精力展开了二次研讨，就如何诱导新生过渡，我们出主意要是办法。首先从环境始创的角度，我们意图以明亮、清新、活泼新生儿的环境氛围去吸引幼儿，毛绒玩具，丰富的桌面操作方式玩具、晴雨棚里的游戏和分组活动，确实给幼儿带来了新鲜、愉快的刺激。小班组老师放弃了劳动竞赛许多的个人时间，时刻的去陪伴和关注每个幼儿个体，让幼儿渴望安全，依恋的心理得到满足。新生家长会，老生家访，组织幼儿看第四层电影和活泼有趣的评比栏等等一系列的教学设计，伴着幼儿快乐的成长着。
一、认真进行专题研讨，提高教师专业化水平
我们年级组的老师都有了相当长的工作经历，对各科教学也有了一定的经验，但返回一定程度后，再想上一个台阶，显得很难。为了不断提高老师们的教育教学水平，培养大家一专多能，本学期，我们小班组的四位教师都根据自身的特点申报了某一核发学科领域进行专门的有针对性的研究。四个人正好涉及四个不同的方面，有语言领域、科学领域、健康领域以及艺术领域。每个老师精心预备教案，在开展活动的时候邀请其他老师前来，然后就竞赛活动中出现的问题结构性问题进行研讨并修改教案，再在另班上一个班级进行修改后的教案的展示，再请老师们来听，最后再次需要进行修改，最终形成一份比较成熟的教案，也使老师对这一活动有了较好的理解及把握。这对于住校的老师来说，是一个考验；对于听课的老师来说，是一次相互学习共同成长的好机会；对孩子来说，应该也是受益的。
经过一个学期的专题讲座，期末的时候，各位教师还就自定的重要领域进行了汇报课的展示，我们小班组老师社团组织的活动都受到了大家的好评，认为大家在该领域有了一定的进步。一个学期的研讨，让每个老师都有了多少的收获，一定的提高，但我们不能满足于这的收获，还应该深刻领会在以后的其他工作中继续贯彻，才能够有更大的收获，从而真正在这一领域交叉学科有长足的发展。
另外，我们竭力进行了角色游戏的研讨。在上能学期的基础上，我们小班组的一位老师专门外出观摩学习了姐妹园的角色游戏开展车间情况，回园后，在全园需要进行了专项讲座。讲座分别从角色的可以选择、游戏前的谈话、材料的'投放以及电脑游戏后的讲评这几个块面展开。经过学习，各班的角色游戏都需要进行了调整，特别是材料的投放这方面，如插牌卡的运用、区域名字的呈现、流程图的结构设计等等，都让我们的老师从观念到行为有了更新。五月，我们小班组的两位老师参加了市组织的区域活动观摩活动，回来后也就此向大家进行了介绍，大家特别对于材料的提供这一块面有了更新的认识。
二、抓好抓细各项其他工作，促进孩子全面健康成长
保育工作始终放在我们日常工作的重要位置。做好春季传染病、夏季肠道疾病的预防工作，杜绝了传染病在小班的传播媒体；孩子活动前需要进行安全提醒，把安全工作每年放入每月的日程安排；小孩子孩童活动量的达标我们也重点关注，等等。整个学期，我们小班年级组未发生并未安全事故。
“环境是老师。”陈鹤琴先生认为，“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”可见环境的全面性。针对这点，我们努力创设适合幼儿平均年龄特点、适合不同主题特征的活动环境，使环境为课程服务，将环境纳入学程实施，同时让孩子们参与到班级环境的创设中来，使孩子们在环境的创设过程中各方面的发展。为了更好这方面的认真落实这方面的工作，我们每月定期方面通过环境方面的评比，鼓励大家常抓常新。
我们还一如既往地抓好孩子们的活动常规，重视对幼儿良好学习习惯、行为习惯的培养，让良好的常规为学习产品服务。一学期下来，应该说飞跃是明显的。而小班配备保育员后，园部把小班作为保育西条达标实验班，对进餐社会活动有了细致的要求。我们根据班级实际情形，规定餐前孩子们的座位安排，进餐整个过程的详细流程，并认真执行。一段时间下来，孩子们已养成了较好良好的进餐习惯，老师及保育员在熟悉流程的基础上也逐渐加快了分发的速度。
由于我园户外场地细小，晨间活动前会总是显得拥挤，特别是进入夏天，火热的太阳烤得大家都往树荫底下躲，可有限的自由度怎么能放下这么多的孩子呢？我们认真分析后做了相应调整，需要进行了晨间分散游戏混班的实验。我们根据当前孩子们的能力、特点、需要制定好各项适宜幼儿特点的活动常规，确保幼儿的安全。同时为了方便孩子认清老师，我们给每个孩子准备了不同颜色的手环，让每个孩子蓝绿色找到戴着跟他手环相同颜色的老师。经过一系列的改进，孩子们每天都能进行各方面不同的锻炼，也大大提高了器材的利用率。
我们还始终如一地宗教事务抓好区域活动的行政管理，每天让小孩子自主选择区域，成功进行各方面的学习。根据孩子的兴趣和学习活动的需要，提供丰富的材料，给孩子选择的空间。两个老师和保育员相互配合，让一整天每个孩子每天在活动中都能有所收获。同时也要求孩子学习整理复合材料操作材料，养成良好的习惯。
三、全心做好家长工作，互助达到家园合一共同教育的目的
四、存在的问题
虽然觉得一学期来老师们的日程已经是排得满满的，但工作重心的偏重总使得某些方面不尽如人意。
教师的成长有赖理论的学习，而在本学期的教育工作中，我们努力进行了各种实践，却忽视了理论的自学。在实践中，我们也发现理论方面的不足，面对问题，我们疑惑，却不能从理论的角度找到合理的解释。时时等待专家的现场指引是不现实的，在今后的工作中，我们将深化理论学习，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到其他工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和行为得到提升。
一年级组工作总结2
本学期坚持以教学为中心，狠抓养成教育，在学校统一部署下，顺利完成本学期教育教学工作，现总结如下。
一、教育为本，安全为天。本学期高一年级认真落实学校安全工作方案，在年级大会、班主任会议上强调了增强安全防范意识的重要性，并以主题班会的形式落实在每一个学生心中。配合保卫科完成了三次防火、地震疏散演练，师生违法犯罪率为0。
二、开展了学科竞赛活动，引起强烈反响。五月份，年级组织数学、物理、化学、生物四科进行了学科赛考，为培养尖子生创造了良好条件。并将赛考学科团体前六名的班级和前十名的学生进行了张榜公布表彰，起到了教学引领的良好作用。
三严格常规管理，作业检查严字当头。本学期年级集中检查作业三次，老师们普遍完成较好，无拖拉和不完成情况发生。各班挑选了优秀作业进行了展览，加大了学生规范书写习惯的养成力度。对学科组的卫生、坐班、教研等方面的检查实现了常态化，考核较好的学科组是数学组、语文组、政史地组和化学组。
五、加强了学生干部的培训工作。每月一次的`班长会议，成为搭建学生和老师之间的沟通桥梁的重要平台。学生干部能起到榜样作用，成为老师们的得力助手。他们在学习工作中的表现受到老师们的一致好评。
六、深化养成教育。加强了学生行为习惯的养成，“不带手机进教室”成为所有学生的共识。迟到、抽烟等恶习得到有效控制。通过艺术节、科技节、读书节、为雕塑命名、集体舞大赛等活动，使学生各方面的习惯得到了进一步规范。
一年级组工作总结3
本学期来，我们高一年级因为有校领导的正确领导，有各处室的全力支持，有全体高一教师的团结协作和共同努力，各方面都取得了一定的成绩。现将本学期来的工作情况作如下总结。
一、学生管理方面
1、高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育。培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志；训练学生严明的纪律观念，训练学生吃苦耐劳的精神，进一步强化了他们的集体主义观念。
2、加强学生的思想教育，在入学之初，各班就加强“理想与目标”教育，教育他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大理想。对学生进行感恩教育，布置亲情作业，要学生学会感恩，应该感谢父母、学校和老师为他们创造了这么好的学习环境，没有理由不好好学习。充分利用班会、板报等形式，对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气，打击歪风邪气的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了积极作用。
3、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈，并坚持分管领导和年级组长亲自检查，发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不好的'班级，提出整改建议达到全年级一盘棋。
4、抓住年级特点，展示年级风采。除了抓好教育教学工作以外，年级组利用合唱比赛、清明节、五四青年节等节日等机会，让学生参加比赛、出板报等形式充分发挥自己特长的舞台。
5、抓好后进生的转化工作。班主任定期与他们谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况；对调皮学生，不仅班主任做了大量转化工作，年级组跟踪，对问题大的，年级组亲自谈话，学生取得进步时，及时给予肯定和表扬，尽可能的激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。
二、教师管理方面
高一年级是拥有多数年轻教师，充满着生气和活力，也给我们一个提升教学质量，打造一支和谐、活泼、充满战斗力的团队的契机，在教学工作过程中主要做了以下工作：
1、注重师德师风建设，年级组利用多种形式不断强化师德师风建设，努力提高广大教师的服务意识，争做学生、家长满意的老师。
2、狠抓坐班纪律，要求按时上下班，办公时间要求认真备课、批改作业，不得做与工作无关的事如聊天、玩游戏等。
3、在积极配合学校进行教学常规督查的同时，备课组还进行自查，通过深 入课堂听课、检查备课笔记、听课笔记、作业、授课提纲的批阅和 学生测评等 形式，进一步强化、细化了高一年级教学工作。
4、充分发挥班主任的作用，利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。坚持每周例会，传达学校工作要求，交流班主任工作，总结交流，取长补短，相互提高，创建和谐班级。
5、坚持月考制度，定期检查教师教学和学生学习情况。无论是月考、期中，还是期末考试，我们高一年级组都认真组织，及时总结评比表扬教学扎实，效果好的教师，并对今后教学工作提出要求。
三、问题与反思
面对成绩，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问题，值得我们认真总结和反思。
1、学生的各种习惯养成教育的效果有待加强。
2、学生作业量需要进一步规范，各学科作业量不均衡。
3．没有很好的调动教师的工作积极性，办公室工作气氛还不够浓，还没有形成年级特色文化。
4、课外活动的开展等方面的工作，有待探索。
总之，通过半年的工作，高一年级各方面取得了一定的成绩，我们相信下学期，在学校的正确领导下，在全体教师的支持、配合和共同努力下，高一年级组的工作一定会再上新台阶。
一年级组工作总结4
一、加强规范教育 培养学生良好习惯
学生一入学，我们就从最基本的行为习惯和学习习惯及遵守学校纪律的常规习惯几个方面的养成抓起，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。为了保证养成教育的实效性，我们全组教师严抓实管，经常反复地组织学生学习“规范”，并应用正反两方面相结合的教育方法规范学生的行为，及时进行表扬、督促。此外，我们还经常与家长联系，利用家长会和班级qq群、通过短信、电话和家长来接送小孩的时机经常与家长进行沟通联系，让家长了解学生在校的日常规范要求，积极配合学校、老师共同教育学生。在全组教师的共同努力下，一学期来，良好的班风基本形成。
二、开展多彩活动、促进全面发展
没有活动就没有生命。根据学生的年龄特点，结合学校安排，我们开展了各种学生喜闻乐见的教育活动。如：
1、班会：每周一结合少队的主题安排，各班开展生动的.班队活动内容的讲解进行教育，
2、9月14日组织学生结核筛查，并告知家长筛查后的注意事项。
3、11月5日组织期中考试。
4、12月1日组织学生常规体检。
5.家长会：本年级组12月3日开展了本年级组的家长会。
首先由校长从校园环境、师资力量以及现代化教学手段向家长介绍学校的办学优势，让家长尽快了解学校，喜欢学校。强调要关注学生的心理健康，用正确的教育点来正面鼓励和引导学生，家长们深受启发，从更高的角度认识什么是教育。
其次讲座之后，家长会又回到了各自孩子所在的班级和班主任及任课教师们交流。
6组织学生参加学校12月15日“队形队列广播操比赛”
5.为保持整洁干净，我们组师全体师生一起带领小学生们认真、彻底地做好班级内的卫生，基本做到保持地面干净，桌椅整齐，养成不随地丢弃垃圾，见到垃圾主动捡起来或者清理干净，培养了学生一进入校园，就有一个讲卫生的好习惯。
三、相互协调 做好教学工作
这学期我们组内先后有两位老师请病假。代课任务重，组内老师主动分担，确保各个班级日常教学的正常进行。
忙忙碌碌的一个学期即将结束，虽然我们没有取得什么傲人的成绩。只是做了我们本该做的一些平凡工作，在工作中，我们虽然有许多说不出口的苦楚，但更多的是来自师生们的乐。我们深信，有学校的正确领导，有老师们的团结协助，我们在今后的教育教学探索之路上，将会取得更大、更多的好成绩。
一年级组工作总结5
一、针对本年级学生的心理、行为特点，本学年都培养了学生哪些行为习惯和学习习惯？如何培养的？
行为习惯：本学年我们主要培养了学生坚持使用普通话，见到老师就问好，主动捡拾垃圾，离开座位推拉桌凳，桌斗摆放整齐，集合做到快、静、齐等行为习惯。行为习惯最终决定人的发展素质，低年级是行为习惯形成的重要时期，行为习惯的培养是我们低年级工作中的一个重中之重，可是在以前我们总是胡子眉毛一把抓，结果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么。习惯是经过反复练习形成并发展的，即使掌握了方法，时间太短，也不能达到一种自动化的行为方式。因此，我们结合《小学生日常行为习惯》对学生应养成的习惯进行筛选、罗列，根据孩子的年龄特点编成采用正面引导，给学生灌输一种信念，编制了朗朗上口的儿歌“我一定会。。。”“看见地面有垃圾我一定会捡起；见到老师要问好我一定讲礼貌；坚持使用普通话我一定会做到”等等。每月一个主题，前几天宣传动员，思想诱导：教方法、呼口号，每节下课呼一遍，将形式固化为一种意识。接着强力执行两周，重点检查，实行小组积分制，检查时做的好加一面旗，有一人表现不好不加旗，有两人以上的扣本小组一面旗，慢慢的加大执行力度，不管是谁在任何时候只要看见哪个小组有一人没有做到，就扣一面旗。日日总结评比，奖惩到位。通过两周的强力执行，大部分孩子都已经都能有意识的去做，少部分同学还需提醒，就进入友情提醒阶段。在这个阶段，小组同学之间可以互相提醒，经提醒马上矫正，视为过关，但其他组发现了，就要扣旗，小组成员互相提醒达到目标。一个月后，时不时的督促检查，像桌斗摆放，每天早上进教室先检查桌斗，把不合格的同学的书搬到桌子上，久而久之这种情况就越来越少了。
学习习惯：本学年我们主要培养了学生自觉做课前准备，上课听清老师的要求，举手发言，课外阅读，圈划重点词句等学习习惯。
一年级的学生刚从幼儿园的游戏课堂进入正轨课堂，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特强。虽然有些时候，一句表扬的话能起到很大的作用，但那是一时的，或许只有三分钟的热度。要使学生养成良好的学习习惯，就必须经过长期的、反复的训练和强化我们的主要做法有：
1、利用儿歌、顺口溜进行习惯教育。
儿歌、顺口溜，琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。利用儿歌形式对他们进行习惯教育，是行之有效的方法。为了规范学生的课堂学习习惯，我经常教学生朗读儿歌如：“上课铃声响，快快进课堂。双手要抱臂，身子直挺立。眼睛明又亮，看在黑板上。发言先举手，声音要洪亮。写字按姿势，字体才漂亮。”经常读一读，同时进行课堂师生对对歌，引导学生认真听讲。如：
师：腰挺直生：手放好
师：挺起胸生：抬起头
师：一二三生：坐端端
......
2、课堂上渗透听说结合。
如：让孩子听后复述同学的话，边听边想，听后评议，达到以说促听，听评结合。同时注意培养孩子说完整话，如用：“先…再…然后…最后…”，或者用：“原来…先来了…又来了…现在…”，看着图或操作后套用它说完整话。
3。严格要求，抓典型榜样示范。
告诉学生各种要求后，就要让他们对照标准严格要求自己，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了。比如：课前准备应该怎么做，课前准备几个“宝”，放在课桌的哪个位置。严格的告诉他们，逐步就形成规律了。有时候老师怎么说学生也记不住，这就要求老师抓典型事例，加深学生印象。针对课前做好准备工作的要求，给能按要求做到的小组画上一面红旗，或给某个同学一个小奖品，来刺激别的同学。同学们印象深刻，争着做好。
4。建立评价制度，以激励学生。
要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一年级的年龄特点，我在班级的版地上设置了：“神速星”、“认真星”、“思考星”等，进行小组评比，再给每组分别配上喜洋洋队，孙悟空队，奥特曼队这些孩子们喜闻乐见的动画人物为队名，甭提孩子们的竞争劲头有多足了？
5、音乐律动，做好认真学习的前奏曲。
一则：请你跟我这样做，我就跟你这样做，合拢张开合拢张开小手伸起来（拍拍手，伸伸手，打打肩，左点头，右点头，上点头，下点头，弯弯腰，点点头，做做好。）
二则：小小火车开起来，上开开，下开开，左开开，右开开。
三则：小手小手拍拍，左左右右，上上下下，前前后后。
四则：左手举起来，右手举起来，左手不要动，右手不要动。
五则：模仿秀，老师说，学生做动作。如：小猴子，小花狗，老爷爷等等。
课前课中的这些音乐小律动，可以训练学生的听的习惯，还能结合生活知识培养身体协调能力。
二、本学期级段的各方面工作做得最好的是什么？具体是怎样操作的？还应该做哪些工作？如何做？学校应给予什么样的支持？
最好的：本学期的各方面工作做得最好的协调沟通工作。因为我们大家之间的协调沟通到位，我们大家每件事都能目标一致，步调一致，团结一心，携手共进。比如说在段考前夕，由于人人都希望考个好成绩，所以加班加点的现象多了，课外活动，看电视时间都被挤占，甚至有时下课的十分钟，也在补错题。孩子们痛苦，老师辛苦。当我们发现这个问题之后就集中商讨，这样做的利与弊，最终敲定弊大于利。最终一致通过，确保孩子的两个快乐时间，做出了如下的`要求：1。课外活动班级辅导人数不得超过5人，并同时设立检查监督岗。2。每两周段内“雷打不动”的组织开展一次集体活动。3。每班选派一名看电视监督员，一方面提醒老师，一方面监督，如有违反监督员直接上报，点名批评。
段内作业的自查、常规工作的互查、几次家长会的成功召开等等，每件事我们都是沿着，发现问题，集体商讨，达成共识，制定方案，这样的步调一步一步展开的，我们把每个问题化于无形之中，并让问题成为我们不断进步的起点，有效的做好了同段老师之间的协调沟通，班主任与生活老师的沟通，老师与学生间的协调沟通，老师与家长之间的协调沟通，让我们呢一步步走向成功。
应做的：
1。家访：严格按照学校要求，不打折扣的完成家访工作。每班学生语、数老师一人一半，每周以校讯通的形式督促询问作业情况和需解决的问题。x月xx日，xx日，x月x日校讯通提醒家长于老师电话汇报作业完成情况，老师从中捕捉好的典型和需解决的问题，于x月xx日，xx日，x月xx日汇报给段长。
2。招生：a。假期间，我们将做好与学生、家长的沟通工作，并从中捕捉有效生源信息。
b。针对自己掌握的情况，多联系。坚持每周发一次短信（家教的，生活保健，学校喜报等）每两周打一次电话。
支持的：1。提供优质的后勤服务（如伙食，加餐的调配等），解决家长吃好，睡好长个好身体的首要要求
2。对意见反馈表的意见解决后，给家长回复，特别是有意见的家长，不能让问题成为一提再提的问题。
3。语文特色教学以初现成效，根每学期的内容，建议学校印制校本教材，一方面对外“拿出书”这是我们多学的“证据”，对内老师学生有了教材更有利用巩固复习，留下痕迹，利于教学。（目前这样的操作给人一种东一榔头，西一棒槌的感觉，很多好的东西，都被挤掉了，如：《xx中国说》，而且对外我们是凭嘴说我们比及他校多学东西，而缺少有力的证据。
一年级组工作总结6
在校领导的关怀下，我们一班级组勤奋工作，圆满地完成了本学期的任务。一班级是启蒙班级，面对本届一班级班额大，同学年龄普遍偏小、人数多的状况。我们全组老师，主动地应对，不辜负校领导和全体家长们的希望。下面我简洁地对我们这一学期开展的工作做如下小结：
一、领导的关怀和支持是工作成功的基础，老师的敬业爱生，奉献精神是工作成功的保证
1、学校领导特殊关怀一班级组的工作。平常，校领导时常来到一班级各班教室，了解状况，关怀老师排忧解难，使我们深受感动，增加了战胜困难的决心，我们在工作中不计较个人的得与失，想到的是学校的荣誉，同学的收获。一班级同学年龄小，劳动力气不强，我们六个班级老师为了给同学一个舒适、美观的学习环境，每天中午和下午都放弃了自己的休息，为同学打扫教室及卫生区域，布置了具有共性化的教室。
我组的老师比较多，年龄两极分化大，有朝气蓬勃的年轻老师，也有像我一样的老老师，大家对工作布满了激情，有年轻有为的全国骨干老师和县级优秀老师，还有管理班级阅历丰富的杨正莲老师，她都对同学很有爱心和急躁，要求严格。时常利用课余时间与同学促膝谈心，相互沟通感情，辅导学业。xxx老师做事雷厉风行，从不拖拉。工作中肯动脑筋，方法比较多且新颖。
2、老师们都能主动参预学校组织的训练教研活动，在活动中，大家特别认真，对同学严格要求，平常都比较留意抓紧点点滴滴的时间，为同学补课，对待一些理解问题比较慢的同学都能够不厌其烦地讲解，直到同学听懂了，错题改对了为止。同班级的数学老师工作认真负责，常利用课间休息辅导同学，时常与班主任沟通、反馈同学状况，对本班同学学习状况都做到了了如指掌，协作班主任做同学和家长的工作。xxx老师教40班的语文，兼学校教研管理工作，她干劲足，不怕吃苦，其工作量很大，在未加工资的特殊时期，不知放弃了多少休息时间，加班加点。
3、在我组全体老师的共同努力下，现在，一班级的全体同学有比较稳定的课堂纪律，同学初步形成了良好的学习习惯。在学习上有很大的进步，一班级工作得到了家长的认可。在老师敬业精神的感染下，家长们业特殊支持学校的工作，并对我们过来的工作赐予了较高的评价和确定。我们班级的xxx和xxx老师的送教课都获县一等奖，蒋敏敏的校本教研课获二等奖，全班级师生分别获得各类省、市、县嘉奖及证书共达到xx件以上。上交各类论文、案例、随笔等作品分别获得国家级、省级、市级、县级，共计58人次。
二、老师们团结协作，共同完成学校交给的各项任务
一班级教研组是一个团结向上的小集体。每位老师在这个集体中工作心情快乐，气氛融洽，教研组就像我们的家，和谐、默契得像一条纽带联系着我们每一个人。虽然工作繁忙劳累，但是我们的欢声笑语布满了5个办公室，大家做到忙里偷闲，学会自我调整心态，平常我们基本做到班级每月进行一次小聚会或聚餐活动，大家聚在一起心情得到放松，哪位同事在工作中遇到了困难，其他老师就会关怀出方法想方法，特别是对集体备课中得许多问题大家团结协作，相互关怀，相互学习的精神令我感动。
三、加强教学争论，留意教学质量
1、在做好本职工作的同时，我组的语文、数学老师没有放弃自己的教学争论，主动承当起学校的教本教研任务，为学校实行集体备课做了一个起步先引，由于我们正在起步摸索中，在活动刚开展时，大家都很茫然，是殷泽银老师为我们做了一个好模范。我们加强了集体备课，利用每周三、四的教研课时间和平常的空余时间，老师之间留意平常的教学反馈相互沟通和沟通。进行对每个单元的教学重点、难点和关键问题，进行了争论与探讨，制定出比较实际的解决方案，进行集体备课，做到资源共享。通过集体探究与研讨，大家发觉参预集体备课校本教研活动，能准时发觉问题，有针对性地进行研讨；在期末复习阶段，制定了较为详细的复习方案，复习工作秩序井然有条。日常教学中，开展情感性课堂教学争论，利用参预各种教研课的机会，提升自己的理论和实践水平，明确情感性课堂教学的内容的选择与加工方法，使课堂富有情趣。
2、我们班级每个班都开展培优补差的工作。每个班都有几个学习和纪律较落后的学困生，他们大多数表现为不懂事，不守纪，上课了，不自觉进教室，上课不会听讲，不情愿写作业，考试成果与其他同学拉的距离较大，老师们对待他们真是耗费了好大的精力和体力，加之我们学校条件限制，老师们的嗓子都有不同程度的受到了损害，许多老师都是自己破费购买了语音器，为了使同学们个个健壮成长，跟上集体前进的步伐，这些同学与老师的'感情很深。如我班一个同学家长对我说：“老师别看您时常批判他，但是他特别爱上学，每天早上一睁眼就想上学校来。”家长这几句朴实的话，是对我们工作的确定。老师爱同学，同学爱老师，这不就是训练工作所追求的目标吗？
3、主动组织师生参预县和学校组织的各项活动，张扬师生们的共性，进展同学们的特长。本期我们组织同学参预了学校进行的各种活动有：
a、语文力气大赛，
b、庆“六一”艺术节文艺会演
c、现场书法、绘画和“三独”活动，
d、主动协作支持学校工作，做好同学全部自愿征订学校“笋芽儿”的刊物以及投稿工作，
e、组织同学献爱心活动，为四中杨继平老师重病捐款1000多元，在5、12四川汶川8、0级大地震捐款共计3800多元人民币；
f、组织班级全体老师参预县里组织的迎奥运庆“两节”长跑活动。
4、重视同学的学习方法的培育
老师门特别重视培育同学的学习方法得指导和培育，针对同学的薄弱环节制订措施，进行针对性的辅导，特别是要使同学能认真上课，听课，主动动脑，认真完成作业等习惯的培育，老师门都没少费心血。同时还认真组织好家长会，进行家校联系，提高训练教学效率。
四、特色
当我问起组内的特色时，老师们都异口同声说：“奉献”。各位老师，毫无怨言，由于是新接的一班级，无论是语文中的识字、说话，还是数学中的口算甚至回答问题的规律都必需指导，所以我们12位老师时常是见面就针对问题沟通，进了教室就见缝插针，各个击破，对个别同学个别指导，组内老师互敬互爱，团结协作，达到了一种默契，潜移默化地使各项工作开展得顺当，做到同学欢乐，家长开心而兴奋，学校放心。
五、今后努力方向
1、加强对语文、数学集体备课教研活动的力度（特别是集体备课上的阅历相互沟通），由于缺少时间我想下一学年应当有共鸣火花留意总结阅历，认真写好教学反思，多写论文、多指导同学发表小作品。
2、组员之间要进一步坦诚相助构建真正的和协组室。 3、真正做到与时俱进，用“创新”这个理论概念与实践相结合，脚踏实地的走好每一步。
今后的路还很漫长，我们还要不断地总结阅历，更新观念，进一步提高自己，锤炼自己，完善我们的工作！
一年级组工作总结7
一、针对本年级学生的心理、行为特点，本学年都培养了学生哪些行为习惯和学习习惯？如何培养的？
行为习惯：本学年我们主要培养了学生坚持使用普通话，见到老师就问好，主动捡拾垃圾，离开座位推拉桌凳，桌斗摆放整齐，集合做到快、静、齐等行为习惯。 行为习惯最终决定人的发展素质，低年级是行为习惯形成的重要时期，行为习惯的培养是我们低年级工作中的一个重中之重，可是在以前我们总是胡子眉毛一把抓，结果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么。习惯是经过反复练习形成并发展的，即使掌握了方法，时间太短，也不能达到一种自动化的行为方式。因此，我们结合《小学生日常行为习惯》对学生应养成的习惯进行筛选、罗列，根据孩子的年龄特点编成采用正面引导，给学生灌输一种信念，编制了朗朗上口的儿歌“我一定会...”“看见地面有垃圾我一定会捡起；见到老师要问好我一定讲礼貌；坚持使用普通话我一定会做到”等等。每月一个主题，前几天宣传动员，思想诱导：教方法、呼口号，每节下课呼一遍，将形式固化为一种意识。接着强力执行两周，重点检查，实行小组积分制，检查时做的好加一面旗，有一人表现不好不加旗，有两人以上的扣本小组一面旗，慢慢的加大执行力度，不管是谁在任何时候只要看见哪个小组有一人没有做到，就扣一面旗。日日总结评比，奖惩到位。通过两周的强力执行，大部分孩子都已经都能有意识的去做，少部分同学还需提醒，就进入友情提醒阶段。在这个阶段，小组同学之间可以互相提醒，经提醒马上矫正，视为过关，但其他组发现了，就要扣旗，小组成员互相提醒达到目标。一个月后，时不时的督促检查，像桌斗摆放，每天早上进教室先检查桌斗，把不合格的同学的书搬到桌子上，久而久之这种情况就越来越少了。
学习习惯：本学年我们主要培养了学生自觉做课前准备，上课听清老师的要求，举手发言，课外阅读，圈划重点词句等学习习惯。
一年级的学生刚从幼儿园的游戏课堂进入正轨课堂，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特强。虽然有些时候，一句表扬的话能起到很大的作用，但那是一时的，或许只有三分钟的热度。要使学生养成良好的学习习惯，就必须经过长期的、反复的训练和强化我们的主要做法有：
1、利用儿歌、顺口溜进行习惯教育。
儿歌、顺口溜，琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。利用儿歌形式对他们进行习惯教育，是行之有效的方法。为了规范学生的课堂学习习惯，我经常教学生朗读儿歌如：“上课铃声响，快快进课堂。双手要抱臂，身子直挺立。眼睛明又亮，看在黑板上。发言先举手，声音要洪亮。写字按姿势，字体才漂亮。”经常读一读，同时进行课堂师生对对歌，引导学生认真听讲。如：
师：腰挺直 生：手放好
师：挺起胸 生：抬起头
师：一二三 生：坐端端
......
2、课堂上渗透听说结合。
如：让孩子听后复述同学的话，边听边想，听后评议，达到以说促听，听评结合。同时注意培养孩子说完整话，如用：“先…再…然后…最后…”，或者用：“原来…先来了…又来了…现在…”，看着图或操作后套用它说完整话。
3.严格要求，抓典型榜样示范。
告诉学生各种要求后，就要让他们对照标准严格要求自己，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了。比如：课前准备应该怎么做，课前准备几个“宝”，放在课桌的哪个位置。严格的告诉他们，逐步就形成规律了。有时候老师怎么说学生也记不住，这就要求老师抓典型事例，加深学生印象。针对课前做好准备工作的要求，给能按要求做到的小组画上一面红旗，或给某个同学一个小奖品，来刺激别的同学。同学们印象深刻，争着做好。
4.建立评价制度，以激励学生。
要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一年级的年龄特点，我在班级的版地上设置了：“神速星”、“认真星”、“思考星”等，进行小组评比，再给每组分别配上喜洋洋队，孙悟空队，奥特曼队这些孩子们喜闻乐见的动画人物为队名，甭提孩子们的竞争劲头有多足了？
5、音乐律动，做好认真学习的前奏曲。
一则：请你跟我这样做，我就跟你这样做，合拢张开合拢张开小手伸起来（拍拍手，伸伸手，打打肩，左点头，右点头，上点头，下点头，弯弯腰，点点头，做做好。）
二则：小小火车开起来，上开开，下开开，左开开，右开开。
三则：小手小手拍拍，左左右右，上上下下，前前后后。
四则：左手举起来，右手举起来，左手不要动，右手不要动。
五则：模仿秀，老师说，学生做动作。如：小猴子，小花狗，老爷爷等等。
课前课中的这些音乐小律动，可以训练学生的听的习惯，还能结合生活知识培养身体协调能力。
二、本学期级段的各方面工作做得最好的是什么？具体是怎样操作的？还应该做哪些工作？如何做？学校应给予什么样的支持？
最好的：本学期的各方面工作做得最好的协调沟通工作。因为我们大家之间的协调沟通到位，我们大家每件事都能目标一致，步调一致，团结一心，携手共进。比如说在段考前夕，由于人人都希望考个好成绩，所以加班加点的现象多了，课外活动，看电视时间都被挤占，甚至有时下课的十分钟，也在补错题。孩子们痛苦，老师辛苦。当我们发现这个问题之后就集中商讨，这样做的利与弊，最终敲定弊大于利。最终一致通过，确保孩子的两个快乐时间，做出了如下的要求：1.课外活动班级辅导人数不得超过5人，并同时设立检查监督岗。2.每两周段内“雷打不动”的组织开展一次集体活动。3.每班选派一名看电视监督员，一方面提醒老师，一方面监督，如有违反监督员直接上报，点名批评。
段内作业的自查、常规工作的互查、几次家长会的成功召开等等，每件事我们都是沿着，发现问题，集体商讨，达成共识，制定方案，这样的步调一步一步展开的，我们把每个问题化于无形之中，并让问题成为我们不断进步的起点，有效的做好了同段老师之间的.协调沟通，班主任与生活老师的沟通，老师与学生间的协调沟通，老师与家长之间的协调沟通，让我们呢一步步走向成功。
应做的：
1.家访：严格按照学校要求，不打折扣的完成家访工作。每班学生语、数老师一人一半，每周以校讯通的形式督促询问作业情况和需解决的问题。7月13日，28日，8月8日校讯通提醒家长于老师电话汇报作业完成情况，老师从中捕捉好的典型和需解决的问题，于7月15日，29日，8月10日汇报给段长。
2.招生：a.假期间，我们将做好与学生、家长的沟通工作，并从中捕捉有效生源信息。
b.针对自己掌握的情况，多联系。坚持每周发一次短信（家教的，生活保健，学校喜报等）每两周打一次电话。
支持的：1.提供优质的后勤服务（如伙食，加餐的调配等），解决家长吃好，睡好长个好身体的首要要求
2.对意见反馈表的意见解决后，给家长回复，特别是有意见的家长，不能让问题成为一提再提的问题。
3.语文特色教学以初现成效，根每学期的内容，建议学校印制校本教材，一方面对外“拿出书”这是我们多学的“证据”，对内老师学生有了教材更有利用巩固复习，留下痕迹，利于教学。（目前这样的操作给人一种东一榔头，西一棒槌的感觉，很多好的东西，都被挤掉了，如：《少年中国说》，而且对外我们是凭嘴说我们比及他校多学东西，而缺少有力的证据。
20xx年7月13日
一年级组工作总结8
新学期第一周工作在全校老师、同学们的紧张忙碌中顺利结束了。由于开学前学校行政班子、全体教师做了大量、充分的准备工作，从X月X日〔星期X〕学生到校第一天起，按周方案布置的各项工作得到有序推进，为本学期的起步工作奠定了良好根底。现在总结一下上周的值周情况：
一、做得比拟好的地方
1、班级管理方面：开学第一周，各班都能按照学校的统一要求，加强了学生的系列常规教育，从进出楼梯、做操站位到进上下学交接等方面都做了统一要求和训练。尤其是班主任老师下班及时，班级管理在开学第一天就很快进入正规，全校秩序有条不紊。
2、卫生方面：X月X日上午，全校进行了全面的、彻底的大扫除，以崭新的面貌迎接新的一个学期。由于各部门卫生观念强、催促检查到位，各班真正做到了窗明地净、一尘不染。各班学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，很少发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强的表现，也是全校师生和学校清洁工辛勤工作的结果。
3、纪律方面：早读午读的.纪律比拟好，各个班级的大多数学生早上、下午一进到教室在班干部的组织下都能够自主有序地认真进行早读和午读，自觉看书、读书，下班老师下班及时，有的老师甚至提前20分以上到班组织学生早读。同学们都能以饱满的精神参加升旗仪式、队形训练，列队整齐，队礼也比拟标准。校园里秩序井然，学习气氛浓厚，各班上课时的课堂纪律都比拟好，绝大局部同学都能认真的听老师讲课。
二、今后需要改良的方面：
1、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比拟严重〔特别是二楼走廊所在的局部班级〕，同时还有发现不少同学上下楼梯不靠右走的。同学们，“跑〞是一项有益的健康的运动，但是如果在走廊或楼梯上奔跑，就容易出现事故，希望同学们注意平安，做一个文明的好孩子。
2、校园保洁工作保持不够好：教学楼楼梯、走廊和校园的其他地方偶尔会发现食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校园地面的整洁不但要来自时常清扫，更要来自善于保持。希望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。倒垃圾的同学也要细心点，不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂，用我们的双手去换来劳动的蜜甜——干净整洁的校园环境。
同学们，开学以后，我们的校园变得更热闹更加美丽了，校园里没有了你们就缺少了生机和活力。但是另一方面，在学校生活中，我们也要注意保持校园坏境卫生和注意平安，自觉做到：垃圾不落地，上下楼梯靠右走。下课时，做到轻声慢步不喧哗；放学时，听从老师的指挥，排好路队，按学校指定的路道走出校门，不能抢时间跑出校门。一路到家，不在路上逗留玩耍。
一年级组工作总结9
终于，传说中最煎熬的一年过去了。回想起来，其实一年的时光也是那么美好的。我们一群年轻的大朋友，带着一群稚嫩的小朋友，各施所计，将每一个孩子引领上小学教育之路。回顾本学期，在大家共同的努力下，全体老师用行动谱写着一年级组的“健康、成长、快乐合作、进取”动人之歌。
一、团结协作，创造和谐的温馨家园
我们一年级组是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情愉快，气氛融洽，虽然工作繁忙劳累，但是我们的办公室里充满了欢声笑语，我们常常在办公室里一边批改着作业，一边分享着班里出现的趣闻轶事。我们在融洽的谈论声中不仅相互交流着自己的教育教学体会还相互探讨着教育教学的方法。哪位同事在工作中遇到了烦恼，其他老师就会热心地帮助她出主意想办法。同事之间团结协作，互相帮助。在这种气氛中很多时候我们自己把自己陶醉在其中忘记了时光流逝、忘记了滔滔不绝时的口干舌燥和奋笔疾书时的腰酸背痛。
罗盼老师是我们年级的领头雁，她常常会跟我们分享她的教学经验，帮助我们少走弯路；伍曼妮老师这学期经历结婚到怀孕几件人生大事，没有耽误自身的工作，还常常主动承担年级组的相关工作；李敏、李丁、周妙老师虽然是新老师，但她们有对工作的无畏和热情，细心地处理着班上的事情，自身素养在不断的提高；还有身兼三个班数学课的副班主任刘幸幸和李品老师，把一年级的数学教学带领带很高的境地，配合着班主任进行班级管理；罗娟，赵山，晏薇老师虽然是术科老师，但对班上的事情也绝不推脱；并罗盼老师生病请假，一年级组的老师们都无怨言地主动代他上课……正是因为这样的关怀，正是由于这样的无私，才使我们组形成了“把别人的事都当成自己的事”的良好氛围，使大家乐在其中。
二、精心构思，塑造心灵激发兴趣
一年级是学校人数最多的年级组，也是年级团队平均年龄最小的年级组。
我们都深深的懂得好的习惯将让人终生受益的重要性。所以，在日常管理中，结合学校每周的“流动红旗”评比，向学生进行常规教育；利用夕会课强调班级管理的'要求，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，注意调动学生的积极性，逐渐培养学生各方面的好习惯。为保证养成教育的实效性，我们每一位任课老师统一要求，严抓实管，做到谆谆教导，坚持不懈。
我们知道活动能锻炼人，造就人。也正是因为如此，我们各班都开展了故事分享会，班级朗诵展示，收拾书包比赛，写字比赛，速算小能手等活动。特别是六、一经典朗诵，各班各具风采，把孩子们身体的每个细胞都点燃了。“书中人物大巡游”活动更是激发了孩子读书的兴趣爱好，让他们大展风采。稚嫩的欢声笑语，无邪的婀娜舞姿，尽显孩子阳光雨露滋润的甜蜜幸福。
三、攻欲善其事，必先利其器，更新家长家教理念
为了让家长做好有效的家庭教育，老师们在平时与家长的沟通交流中强调应该怎样配合老师培养孩子养成哪些生活、学习、行为习惯，小到怎么为孩子选择铅笔橡皮，都做了详细的阐述，大到怎么督促孩子读书作业，并及时找个别家长座谈，逐条明确要求。细致周到的工作，赢得了家长对学校工作的支持。
为巩固孩子行为习惯的养成教育，我们采用了多种奖励形式。如发奖票、盖印章，兑换表扬信，粘贴在评比栏，抽奖等，正面鼓励孩子参与到班级中来。正因为这一活动的坚持，使学生精神面貌积极向上，各个班良好班风逐渐形成、学风也日渐浓厚。
四、教学相长，创造教师成长的空间
在做好本职工作的同时，我们都没有放弃自己的教学研究。首先，我们加强了集体备课，抓住每个单元教学的重点和难点。教师之间的交流和沟通，真正做到了教学相长相互促进共同提高的良好态势。此外，积极参加一系列的教研活动，在活动中反思，成长！
一路走来，因为我们太年轻，多多少少会留下一些遗憾。
工作离不开生活，生活的幸福感促进人们更加快乐的工作；生活离不开工作，工作的幸福感带来了生活的欣喜。我们是团结互助的同事，也是互帮互助的朋友。在未来的工作中，我们一年级组将一如既往，为大同三小的辉煌贡献自己的力量！
一年级组工作总结10
一年级是学生的第一次接受系统性学习，教师的教学和管理对孩子们的成长至关重要。本学年，一年级组的教师们投入了大量心血，团结协作，共同为学生创造更好的学习环境。
教学上，我们采用多元化的教学方法，让学生在学习中获得乐趣。针对学生的基础不足和个性差异，我们分层次、分类别开展教学，注重把握教育的全面性和系统性。同时，我们加强教学评价，及时发现和纠正学生的`缺点和错误，帮助学生树立自信心和掌握自学能力。
管理上，我们积极推动学校各项工作的开展，认真履行管理职责，加强与家长和社区的沟通，关注和解决学生和家长的困难和问题。在教学活动、考试管理、校园安全等方面，各位老师精细入微，注重细节，使学生的个性化需求得到了很好的满足。
当然，我们在工作中也遇到了一些困难和问题，例如，课程设计缺乏创新，多数学生口语表达能力普遍差，教师在教育教学领域的知识和能力等方面有待提高。但是，我们相信只要我们更加用心，不断努力，就能在今后的工作中取得更加卓越的成绩。
一年级组工作总结11
一个充满挑战，富有收获的学期结束了。这学期我们年级组是紧张的、充实的、更是愉快的，我们组全体老师根据校领导的要求，积极配合学校，顺利的展开各项工作。一学期我们来兢兢业业、扎扎实实。现总结如下：
说一说我们的工作
一、做好新生入学工作。
俗话说：“好的开端是成功的一半”我们年级组老师信心十足，同心协力，一定要把这准备工作做得有条不紊。所以9月1号新生入学前一天，我们就开始做大量的准备工作。年级组老师搞教室的卫生，连中午都没休息过。由于我们的努力，入学工作有声有色的，进行得非常顺利。给了家长们第一个好印象，看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。
二、建好班级文化阵地。
为了创建好的班级文化氛围，我们一年级老师加班加点，买来布置教室的有关材料，利用中午休息时间，自己动手制作，忙得不亦乐乎，共同制作出了一棵棵“文明树”，树上贴上文明用语，让这棵色彩亮丽的大树告诉同学们，要做一个懂礼貌、知礼仪的好孩子。在我们的努力下，我们一年级六间教室更加漂亮，温馨了。
三、抓好学生养成教育。
好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的`养成教育作为重点，向学生进行常规教育。利用班会、晨会时间对学生进行教育，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。为了强化孩子们的良好行为，老师们买了小贴纸、刻了小印章、印了表扬信，并有计划、有步骤地对他们进行常规训练，保证了养成教育的实效性，我们年级组老师真正做到严抓实管、坚持不懈。
四、做好家长沟通工作。
9月1号我们在新生入学教育那天，我们既向家长介绍我们的学校，诚请家长配合我们的工作做好一些学前准备工作。还向家长发放了一年级的课程表、作息时间表、温馨提示等资料。九月份是集中对学生进行信息采集、建立学生学籍档案的月份，老师的工作量非常大。需要从家长那里采集第一手信息，还要把信息依次输入电脑，打印初稿后，还需家长核对、订正，然后再次打印出正式学籍请家长到校签字。中间，家长需到学校多次。也有些家长表现不耐烦。老师们都耐心解释。获得家长的理解。通过校讯通，让家长及时了解孩子在学校时表现和我们的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。老师把工作做细，做好，赢得了所有家长的支持和好评。
十二月，一年级开展的家长学校的家长课堂《好习惯的培养》，从教育的规律到心理学实验，切实让家长感受了家庭教育方法小不同，效果大不同，同时受到了家长、老师、领导的好评。
五、搞好学习活动。
努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，比如开展多样的学科活动。语文开展了“我爱读书”诵读活动，孩子们精心准备诗歌、故事。每一位同学都上台表演，表演形式多样，亮点颇多，孩子们锻炼了胆量，提高的诵读的能力。数学开展了：制作有创意的钟表模型，孩子们制作的非常精美，展览在校门口的时候，吸引了很多同学和老师驻足欣赏。活动中，表现好的同学，还收获了奖品和奖状。
赞一赞我们的老师
用两个字形容一年级组的全体教师，那就是“担当”。难忘开学初两个班的班主任没有到位，李春丽老师、宗文红老师又教两班数学，又担班主任持续三个月之久。
难忘看到大家都辛苦，语数两位组长主动担下了学校的公开课。难忘王慧娟老师心脏病住院，医生建议长期修养，可为了学校工作，病没养好，就又投入到工作中去。不巧家里还有老人住院，下班直奔医院，也不曾落下一点工作，真是忠孝两全。
难忘王静老师崴伤脚，只休息了四天，还未痊愈，就一瘸一拐地上班了，就这样瘸了一个多月，至今还未完全好。
难忘于壮丽老师11月底已到了退休的时间，为了学校的整体工作，于老师生着病仍坚守在自己的岗位上。
难忘寇老师孩子得了肺炎，早上带孩子去打针，下午匆匆赶来上课。
难忘张会芳老师家住得非常远，每天早出晚归，不曾请过一天假。
难忘组里其他老师，遇到感冒、发烧，都是带病上课，为的是不影响学校的工作，不耽误学生们的学习。难忘别的年纪都放学了，一年级的教室里，班主任还在打扫卫生，整理桌椅。
难忘南淑清老师老师指导指导学生英语是那么细致，阮贺喜老师指导校园足球活动是那样认真负责，雷雯老师的课深受孩子们的喜爱。
更难忘我们一年级组团结互助。数学组大家一起备课，教研，制作课件，每节课的课件，只要一个人有，就放在电脑桌面上，资源共享，还提醒大家拷走；哪位老师上完课发现教学中有可改进的地方，下课后就赶紧给大家提个醒。
难忘我们紧急时刻伸援手，王慧娟老师住院了，家离得远，孩子吃饭、接送没着落，李春丽老师就带着两个孩子一起上下班；当要上课时，王静听说孩子头磕破了，鲜血直流，李春丽老师果断地说：“快带孩子去医院，这节课我帮你上！”宗文红老师着急地说：“我和你一起去医院吧！”
在这里我要热情赞美我们组的每一位老师，正是有大家辛勤地付出，勇于担当，团结互助才让我们一年级组圆满完成了学校的各项任务，获得了家长们的信任。
这学期我们遇到了很多挑战，那我们迎难而上，把它们一一克服，在此感谢各位领导对一年级组的关怀和帮助，感谢各位老师对一年级组的关怀和帮助，感谢各位老师对一年级组的鼓励和支持，下学期我们将继续在自己平凡的岗位上，尽自己最大的努力，为东方一小的教育事业做出最大的贡献！预祝大家假期愉快，合家欢乐！20xx年1月14日
一年级组工作总结12
高一年级在第一学期的基础上，各班从仪表、卫生、学习状态上都取得了一定的成绩。另外，也暴露出各自的一些问题，个别生的不良学习习惯逐渐显示出来，对身边的学生起到了一定的负面影响。针对这种情况，高一年级在第二学期主要开展了以下工作：
1.组织晨检，提高学生自律意识。
开学第1周，为行为规范适应周。从第二周开始，各班团支书负责制的原则，每天对学生的作业、仪表、卫生等方面进行检查、落实，每2-3周评选出每楼层的行为规范示范班。通过此项活动，提高了各班的学生自主、自强能力，使高一年级的整体管理水平上了一个新台阶。
2.开好家长会。
本学期家长会安排在期中考试后，主要目的是让家长了解学生的学习习惯、学习状况、班级管理等方面的内容。家长会的顺利召开，为高一年级学生的顺利成长提供了有利保障。
3.开好班主任沙龙。
每周一次的`班主任沙龙活动，可供大家更好的交流，使各班均衡发展。班主任及时反映班级管理中存在的问题，大家集思广益、共同商量，解决了班级管理中的很多问题。
4.组织各班“午自习自主管理”
规范要求，学生自主管理，班主任和年级部进行督促，每天年级部负责人检查午休落实情况，及时制止不规范行为。经过评选，高一年级以下班级被评为“午休自主管理示范班”：3班 7-12班。
5.组织家访活动。
在第6周周末，12位班主任及年级部老师一起到张窝镇、南河镇、辛口镇进行与家长面对面交流活动。通过家访，班主任与家长进行了亲切交流，及时沟通学生的优缺点，对学生的今后发展提出了宝贵意见，此次活动得到了家长的一致认可。
6.组织三好生、三好班集体的评选活动。
3月份，在德育处的领导下，高一年级组本着公平、公正、公开的原则精心组织三好生、三好班集体的评选活动。各班首先展开自评，推选出参评人选，年级组组织各班进行演讲、评选的方式进行市级、区级荣誉的评选，最终优中选优，确定人选。其中，10班张耀旭同学被评为市级优秀学生干部；7班辛佩融、3班张艺璇、12班陆祎、9班孙玥共4名学生被评为市级三好生；高一3班、11班被评为校级三好班集体。
7.每月定期组织年级会
第6周：月考表彰，语文教师-刘敏老师作学法交流，深受学生喜爱。
第12周：期中表彰，12班万福京、10班古建欣同学分别作学法指导，张彦旭主任、张莹主任分别作重要讲话。
第17周：月考表彰，英语教师花玉梅老师作学法交流，获得好评。
年级组通过年级会、班级工作交流、外省市学生留宿管理等活动，培养高一年级优秀生的策划、组织能力。通过活动，学生们体会到承接年级工作的重要性、严谨性，增强了学生的沟通能力、表达能力，提升了学生的自信，为培养优秀人才提供了很好的展示平台。
一年级组工作总结13
光阴似箭，一个学期紧张而又繁忙的工作即将结束，回顾我组一学期的教育教学工作，在教学上我们坚持先周集体备课，取得了不少成绩；我们在学生管理方面狠抓学生常规，为学校良好风气的形成做出了较大的贡献；老师们团结协作，工作尽头足，成绩显著。但也存在些许不足。为了更好的发扬成绩，克服不足，现将一学期来的工作总结如下：
一、 加强政治理论学习，提高思想素质。
本学期我组全体教师，在学校党总支的领导下，不断加强政治理论学习，用党的方针政策指导自己的头脑。学习有关的法律法规，依法治教。通过学习，老师们都能处处以大局为重，团结协作，同甘共苦。都有着较高的思想政治觉悟。
二、自觉守纪，乐于奉献
一学期来，我组教师都能兢兢业业，坚守在自己的岗位上，踏踏实实，任劳任怨。老师们都很敬业，在教育教学工作中，认真细致，全身心的投入。对学生关爱有加，耐心温婉。对教学刻苦钻研，开拓创新，努力营造一个愉悦轻松的育人环境。学生学的生动有趣，成绩突出。教师自己也身正为范，处处为人师表，自觉守纪，乐于奉献。
三、积极参加学校举行的各项活动，成绩突出。
本学期学校搞了极其丰富多采的活动，我们都以积极的态度投入进去，充分让学生感受学校生活的.乐趣。如在春季田径运动会中，我组教师注重调动全体学生的积极因素，鼓励全体学生加强锻炼。因而取得了优异成绩，在艺术节里，我组全体师生，共同努力，学生发挥了自己的才智，尝到了成功的乐趣；会操比赛严肃认真，动作成熟规范；游艺活动有条不紊，给学生凭添了不少乐趣；书画展人才辈出；文艺节目丰富多彩。在全体老师同学的努力下，活动达到了预期的目的。老师们还不失时机的对学生进行多方面的教育。在学生和学生家长心中树立了良好的形象。为我校争得了荣誉。老师们也积极参加各项活动，在书画展中，成绩优秀；在运动会上，也赛出了水平，赛出了风格，成绩突出。
四、积极钻研业务，转变教学观念。
本学期老师们都不满足自身的知识水平，努力学习先进的教育教学理论，用先进的教育教学理论指导自己的教学实践。转变教学观念，刻苦钻研教学，敢于创新，在课堂教学中，都能恰当的运用多媒体辅助教学，教学效果颇佳。教学成绩成绩优秀。得到了学生及家长的认可。给学校赢得了良好的声誉。
总之，一学期来，我们在学校领导的指导下，在教育教学中开拓创新，形成了自己独有的风格，也感觉到了成功的快乐。但也还存有许多弱点，在今后的教育教学中，我们将不断发扬成绩，克服不足，努力使自己的工作再上一层楼。
一年级组工作总结14
五年级是小学阶段较为重要的一年，它是为毕业班输送优秀苗子的重要窗口，所以我们五年级全体成员，倍感到身上肩负起的担子重大。回顾本学期，我们14位成员在红棉小学领导班子的领导和组织下，在工作中默默奉献、团结合作，成为一支战斗力强，勇于拼搏的团队，现在将我级一学期以来的工作总结如下：
一、红棉领导篇：群策群力，亲历亲为
开学初，常耀根校长为首的领导班子，组织全体级长召开了会议。会议上罗副校实事求是地对各级长工作给以了充分的肯定，并对级长工作职责进行有效、大胆地改革。明确各年级组长的职责，将工作进行具体明细化，科学地引导每位教师开展各项工作。各行政领导总能抽空关心我级组工作，哪里需要帮忙，就马上组织力量进行解决。例如：我级组的黄主任，他每天总是很关心我们学生的安全问题，一旦发现有安全隐患总能及时处理，做到防范于未然。哪位教师身体不舒服，他总能嘘寒问暖，体贴入微。哪个班级的投影坏了，他总能及时处理。今年他担任五（4）班的数学教学，他年纪虽大，但工作力强，他能处理好密密繁琐的后勤、安全工作，不曾喊说辛苦，总是保持一种乐观、积极向上的工作态度，所担任的班级，虽然学生底子薄，但他不曾放弃，一边深入教研，一边苦思如何才能提高学生的成绩，经过一段时间的努力，他所教的班级成绩慢慢进步起来。又如：毕雯斐，教导主任，担任五（2）班的英语教学。众所周知，我校刚成立，许多工作都需要慢慢完善，所以教导处的工作任务很繁重。然而，毕主任既能全面负责好教导处的工作，又能出色完成学校
的每项任务工作。同时，在英语教学方面能有效地开展课堂教学，中午牺牲休息时间，逐一辅导学生，所担任的班级英语教学成绩在级常居首位，是一位优秀的教导主任和英语老师！
二、一线教师篇：无私奉献，不求回报
1、“家庭”温暖激发工作热情。人们常说：“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。如果人离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。我们年级组14人，办公室就像我们的家，我们就像家庭的'一份子，所以我们的关系十分融洽，大家无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助。一有空我们就自发讨论在教学中、班级管理中出现的各种问题，虚心地交流各自的意见，分享经验，寻求共识，大家各抒己见提出问题、分析问题、解决问题。因此，每位老师面对工作总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，每次都能把工作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。级里无论谁有困难，只要交代一声，大家都会争相帮忙。
2、常规教育教学质量两手抓。我们深知，常规管理特别是有效的班级管理是教学质量提高的有利保障。所以，一直以来，我们所以队员都非常重视班级的管理工作，一学期以来我们除了认真参加教研、认真上好每一节课，还积极开展班风建设，主动配合级组长开展每一次活动：如各月的德育总结会等。3、各司其职共创佳绩。黄志杰是五年级组长。未雨绸缪是他工作的风格，因此，他总能有条不紊组织队员们开展各项工作：每次都能出色完成上级的任务，他所担任的五（1）班语文教学、班主任，该班级外地生多，由于这部分家庭流动性强，孩子经常性跟随父母工作调动而转学，有的甚至一年转三次学校，导致他们基础差、底子薄，对学习产生厌恶的情绪。一学期下来，虽然老
师的身体也不如以前健康，但是看着孩子们的点滴进步与成长也是值得欣慰的。毕敏仪，五（2）班的担任语文科、班主任工作。毕老师是一为业务能力很强的老师，她工作积极、负责任。最近因为身体不适，医生建议她住院做手术，但她心里想到的总是学生，担心这样一来就会影响孩子的学习，所以一拖再拖，拖到现在还迟迟没有动手，这样的老师真令人肃然起敬！平时，级组哪位同事需要代课或者需要帮忙的话，徐伟嫦老师、高少桃老师、黎海燕老师、鲁伟玲等老师总能主动承担。赵慧玲、戴珍妮老师分别担任班主任和语文科教学，她都特擅长于和学生沟通工作，师生关系和谐，教学质量高，对待工作积极性很强，总是将自己的教学放在第一位，是老师们学习的楷模、典范。骆老师是一位年轻的英语骨干教师，她经常利用下课的时间和学生聊天，及时了解学生的思想动态，有困难能马上向经验丰富的老师或级领导取经、请教，经过大家的帮助，她在班级管理方面进步很快。工作上，她积极、主动，认真上好每一节课，是一位很有潜力的骨干老师。蓝老师担任两个班的数学，学生称她为“麻辣”教师，她具有独特的教学管理方法，所教的数学成绩总能取得年级前列。鲁伟玲、呙老师她牺牲放晚学或中午休息的时间辅导学生，是位负责的老师。更值得一提的是黄庭钢老师，他不幸患有耳疾，需要做手术，手术前期，他心里惦记的却是学生，挂念的是自己的民乐队工作，从没有想过自己手术的问题。
三、业绩篇：添砖加瓦，为校争光
开学初，我们在32步舞蹈中，获得了不理想的成绩，于是大家心里都憋足了一股劲，终于在跳长绳和短绳的比赛中都获得了第一名。元旦文艺获得了铜奖。
四、存在不足的地方：取长补短，以促进步
本学期，我们并未获得太多的殊荣，在工作上还处在着许多不足的地方，如：
1、基础年级知识不扎实，上到五年级，难以补上
2、大部分农村家长的教育意识不到位，思想上未能于老师保持一致3、学生竞争意识不强，学习主动性不高
4、由于学校地理环境特殊，坐校车上学的学生教多，老师至今难以合理利用时间辅导中下生。
5、加强家长和教师的合作、沟通关系。
总之，我级在学校的正确领导下，将一如既往地团结合作，努力拼搏。今后，我们级组将会更加努力，以更新的姿态积极投入教育教学工作中，全面推进素质教育，为红棉小学美好的明天出一份力量。
一年级组工作总结15
一、年级自我定位
作为一个学校教育教学决策的执行机构，年级组越来越赋予新的功能和使命，对学校和主管处室而言，年级组是一个执行者 ；对班级而言，年级组是一个管理者；对年级老师而言，年级组是一个组织者；对学生而言，年级组是一个督促者。由于不同的功能，形成了年级组工作的特点，即上传下达，组织管理，协助协调。因为它处在教育教学第一线，面对着来自多方面的利益要求，应对着来自多方面的检查评价，处理着来自多方面的具体问题，工作琐碎，牵扯面广，头绪繁杂。当然任何工作干起来都不是一帆风顺的，惟其艰难，更需要有科学的方法，年级工作也不例外，因此，我对年级组长重新定位，找到突破口和建设点。
1、好的习惯是学生学习最有力的保证
我们知道初中阶段的顺利学习，决定于学生在小学阶段时的学习基础、学习方法和学习习惯。有许多荣获诺贝尔奖的科学家在回答记者问题时，不约而同地认为，使自己事业有成就，得益终身的是上幼儿园或小学时养成的良好行为习惯。可见，好的行为习惯对于个人的成长、发展有着重要的作用。好的习惯就是学生学习最有力的保证。但我们不得不承认，学生存在个体差异，长时间养成的陋习在短时间的认真学习中并不会那么容易产生“成就感”。因此，在中学阶段这个青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，我们的工作重点就确定为从行为习惯和学习习惯入手，扎扎实实地抓好学生的养成教育，即：行为习惯、文明礼貌、卫生习惯、学习习惯等。
2、塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基
就当前的状况来看，有哪些习惯需要养成，又如何指导和帮助学生养成呢？我们从以下三个方面来做。
1）、 明确要求。根据学生的具体情况提出要求，有一些常规的习惯必须养成，比如：课前预习，课上积极思维、踊跃发言，课后先复习作业，定期进行阶段复习，自觉反思、自我纠错，重视课外阅读，每天提早进入学习状态，进行合作学习等。因此，我们定下五必做：
一、进校后做到五必做：一进、二坐、三摆、四交、五学。
二、课堂上做到五必做：一看、二听、三思、四说、五记。
三、站队时做到五必做：一快、二静、三齐、四轻、五稳。
四、作业时做到五必做：一读、二想、三做、四查、五改。
五、生活区做到五必做：一净、二勤、三足、四睦、五报、
2）、 检查督促。人是有惰性的，起始阶段，往往需要“逼”一下。因为，虽然有布置，如何做也指导了，但如果不认真检查，那也还是很难收到预期效果的。这就和班主任的工作密不可分，年级在整体上有设计的给予大氛围的营造，具体的工作就要看各位班主任“八仙过海，各显神通”了。事实证明，无论我们所带班级的起始状况如何，我们初一年级的班主任工作还是值得肯定的。
3）、 鼓励激趣。教师对学生的公正评价具有积极的强化作用，可以激发学生的上进心和自尊心，使学生再接再厉，不断进取。而这个过程也是习惯养成的关键时期。因此，年级围绕育人培养重点展开了一系列的评比，通过各种精心策划的活动，让学生感受成功和喜悦，较快的产生“成就感”，为学习和终身发展奠基。
二、活动中塑造习惯，师生共同和谐发展
活动，是产生体验的最佳途径也是最佳过程。通过活动，学生可以尽情的展示自己，培养习惯，并获得相应的情感体验，从而提高学生各方面的素质发展。本学期，根据学部的要求，年级主要进行了以下各种活动，并将年级的建设思路融合到活动中，在养成教育的同时达到全年级的整体提升。
（一） 以家长开放日为契机，加强环境建设
环境是班级建设的主渠道之一，同时也是年级建设的渠道之一。环境是一种宝贵的教育资源。苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”教育环境对引导学生的言行、潜移默化地净化学生的心灵、陶冶学生的品格、启迪学生的思想、培养学生的能力有着重要的作用。我们加强环境建设，就是要让学生共同参与物化形态和观念形态的环境建设，在环境建设的同时，既使各项能力得到发展，又在环境中受到教育。因此，年级利用每月一次的家长开放日的活动，进行年级和班级的环境建设，让更多的家长了解学校，了解本班情况，以支持学校、年级和班级建设。通过交流互动方式，让家长走进学校、课堂、班级，也让班主任和老师了解学生的具体情况，达到老师和家长与学生三体一位的反馈、互动效果，进而督促育人效果的形成。（幻灯片展示环境建设）
1、 年级环境建设——文化长廊
2、 班级环境建设（突出每个班级建设的特色——长久起教育效果的教育形式）
1班通过优秀学生的评选鼓励正气树立标兵，2班我爱我家、喜报评比让每个学生都体会到我能成功的感觉，3班活动引领，让学生全面发展，4班通过各种新星的评比激发学生的上进心，5班通过氛围营造，教师间的深层次合作，培养学生学习习惯，6班通过班会，各项活动调动学生的主观能动性，让优质资源得到很好的发挥，7班以“一分钟自励口号—我能做到”为切入点，每天的班级新闻和每天的中英文名言警句带领学生成长。8班是英语起步班，在班级管理和课堂内容都存在很大的难度，但是班级环境建设中突出学生的观念认知和实际操作提示，学生的自我管理有声有色。
（二） 以周将评为途径，完善制度建设
每次周将评是我最开心的一个时间，因为每次颁发流动红旗和文明宿舍的时刻，看着孩子们欢呼，看着班长和宿舍长领奖时的激动表情，我感慨万分。因此，我利用周将评为途径，完善了以下三个制度。通过这个途径，我要有针对性地对年级和班级的各方面进行点评，达到班级间相互竞争的局面，并将年级的'优势发挥与最大。
1、 百分评比
10月份，我接手初一年级，在历老师的基础上，细化了百分评比的各项考核制度和考核标准，并对每周的考核结果予以及时地反馈，这里我要感谢我的年级助力——戴江峰老师，因为这项工作的具体实施都是由他来负责，大大的减轻了我的工作负担。班级利用百分评比这个平台，规范了学生的学习习惯和行为习惯，使各个班级的规范得到了进一步的强化，并形成了良性的竞争氛围。
2、 文明宿舍
这是生活区根据年级的百分评比规范学生生活习惯的一项考核。以宿舍为单位，每天由当天值日生进行考核和评价，在评比学生宿舍各项规范的同时也规范了生活教师的各项工作，大大提高了老师的工作热情以及学生的群体和谐度，鼓舞了学生的集体荣誉感。在此基础上，生活老师在邢老师的带领下，为了更好的了解学生，走进学生，将自己的工作范围主动延伸到教学区，参加班级建设中的各种活动，大大增加了班级教师群体的合作效果。
3、 德育考核成绩
这是在前两年做班主任工作时候积累的一点经验，将学部的德育考核成绩有效的运用到学生的养成教育上，能够起到事半功倍的效果。因此，在开学初起，我将这个制度群发给我的班主任，将这个制度有效的运用到班级建设中。经过一个学期的应用，大部分班级都起到了良好的作用。学生也引起了高度的重视。
学生认可的行为和方式才能真正的起到教育效果，周讲评在大家的喜爱中不断的变化和完善着，比如每次的共同欣赏，每次的学生讲评，每次的共同感悟，在热烈的掌声中我们看到的是8个班级的和谐竞争。
（三） 以学生自主管理为目的，进行学生团队建设
有了前面两方面的建设成果，学生已经能够在开学起始的这个阶段不断的规范自己的言行，班主任和任课教师也根据这些年级创设的平台有针对性地培养自己班级的学生。在这种大环境下，班级所创设的小环境才能够有效地实施和发展。无论是环境建设还是制度建设，我们建设的目的就是为了能够在这种环境下，让学生全面发展，潜移默化的影响学生。而管理的最高境界就是能够实现学生的自我管理，因此，我开始进行了下面两个方面的尝试。
1、 班委培训
这也是我在做班主任时地一个好的经验。我们都知道教师工作的繁忙，作为年级组长，繁忙的程度自不必说。而我们年级的班主任大部分都是新加盟学校的老师。在很多事务性工作上还需要进一步学习和加强。我想，为各位班主任培养一批得力的助手是我当前必须做的一件事情。因此，除了教师会，我选择周天晚自习的时间来进行各个班级班委的培训，以此达到了解各班班级现状以及培养学生能力的目的。
2、 学生会的组建
学期中期，班委培训已经达到一定程度，为了让学生更好的自我管理和自我发展，我在年级内部发起了年级学生会的招聘活动，经过层层选拨，利用周将评的事情，我们全体师生进行了不记名的投票选举，成功地组建了初一年级学生会组织。学生的积极性很大，很多学生都要求下一次学生会换届时要继续申报。学生会的组织给了学生相当大的发展空间。很多事情让学生自己意识到是与非，对与错，并开始了自我管理和约束。比如，纪检部的成员主动承包下来年级百分评比的值周和检查工作，给与各个班级和同学相应的提醒和指导；再比如，期末复习阶段，学生会主席和纪检部会在每天6：30分的时候巡视，要求同学们进班进行学习，考试前，学生会还在网络上发起了“反作弊”签名活动；还比如，我们的学习部在年级内部发起了“读好书”的活动，那种积极性让图书馆的李华冰老师感到疑惑：为什么初一年级的学生都要来办理借书卡。等等，学生管理学生的效果更容易被学生接受。正是有了以上学生的自主管理，学生间，师生间有了一种和谐的人际关系，冲突少了，矛盾少了，孩子们逐步意识到自我规范的重要性，这使我们的工作轻松了很多。
我想，学生会的力量还没有充分挖掘出来，他将是学生民间的一个极具号召力的团队，也会成为我们老师工作的得力助手。
（四） 以学生全面发展为主线，融入学科建设
学生的和谐引发了教师间工作的和谐。为了进一步提高年级组的整体工作，也为了完成学部相应的任务，我们教师的发展通过各项活动融入到学生的发展过程中，从以下活动中，我们能够很好的感受出师生间的和谐发展。
1、“超越梦想”——系列体育活动
2、英语科技节活动
3、数学实践课综合展示活动
4、语文及综合课的有奖竞猜活动
5、元旦汇演
（五） 以考试为纽带，加强教师主导群体建设
作了很多的工作，家长评价一个学校的重点还是要回归到孩子的学生成绩上。无论是环境建设，制度建设还是群体建设，学科建设，其目的是为了让孩子们得到全面发展的同时，让自己的学习成绩得到提高，体会学习过程中的快乐。为此，我们利用每次考试，进行了教师群体的建设，在一种和谐的人际关系的氛围下，共同商讨对策，解决问题。如：
1、 备课组建设——考试分析会
2、 以班主任为主导群体的班、科教师联系会（大班级观的深度合作）
3、 年级的班情、学情、教情分析会
我们会看到每次会议的结果给老师们带来的是积极，是信心，是务实的解决问题的方法。虽然初一年级学生的入学基础很差，但是这次期末统考的成绩都在原有的基础上得到了很大程度的提高。正是活动引领着我们创造出一种和谐的生生、师生、师师间的氛围，让我们能够开心的工作，快乐的生活。初一年级的老师是年轻的，是充满活力的，是不计得失，是主动工作的一个群体，在这个群体中工作让我感到非常开心，也更让我有信心带好这个群体。
通过各方面活动的引领，学生的习惯在潜移默化中得到规范和强化而不感到枯燥，教师的工作虽然辛苦却看到了实实在在的效果。本学期，初一年级通过打造年级实体的过程，有效整合各方面的教育教学力量，在精心策划每次活动中让学生收获、让家长认可，用市场检验观来检验自己，年级的结业式和各班的散学典礼都得到了家长的一致好评。
三、年级存在的不足
1、 本年级大部分教师比较年轻，还需要在不断学习的基础上加强交流，加强沟通，共同积累经验
2、 虽然经过一个学期的努力，学生的学习成绩都有所提高，但是学生的基础较差，因此培优补差的工作需要进一步细化
3、 学生在学期起始阶段的某些行为习惯和学习习惯培养有待加强
4、 各课组建设需要纳入到年级建设中
5、 与学生、与家长的及时沟通，还有待强化
四、我们的工作设想
1、 继续以“塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基”为目标，实现年级组的育人目标。
2、 完善教师群体的例会制度，如：班主任例会和班情分析会等等，加大教师间的合作意识。
3、 进一步组建学生各种社团，让学生在释放多余能量的同时能够进一步得到全面发展。
4、 向课堂40分钟要质量，各位任课教师在熟悉教材、熟悉学生的同时尽快适应个学生的要求，形成自己的教学风格。利用各种教学方法充分调动学生的积极性，使学生想学、乐学。
5、 做好培优补差和提优补差的工作。
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