小学语文培优补差工作总结
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们一起认真地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编收集整理的小学语文培优补差工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学语文培优补差工作总结1
这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我注重课前预习和备课,根据学生的实际情况制定教学目标和教学计划,循序渐进地进行教学。其次,我注重学生的个性化辅导,针对学生的不同水平和问题,制定了具体的辅导措施,帮助学生解决学习困难。然后,我与同事们互相交流和学习,通过观摩课堂和讨论会的形式,共同提高教学水平和教学效果。最后,我与家长保持密切联系,及时向他们汇报学生的学习情况,听取他们的.建议和反馈,共同帮助学生提高。通过这次的工作,我发现学生的学习成绩有了明显的提升,他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。
小学语文培优补差工作总结2
一转眼,二年级下期将要结束了,回顾本学期在培优补差工作方面,我的确做了很多的工作。想起二年级上学期,咱们班语文期末考试竟然消灭了不合格,满分竟然有10个,我就很有成绩感。我常常自豪地想:“刀子嘴豆腐心仍是很有效的!”“一分付出一定有一分收获!”
这学期我依旧追着差生不放手,一个也不放弃!无时无刻不挂心他们的成长!固然我更不放松对班上其他孩子的鼓励和教育,期望优秀的孩子更优秀,平庸的孩子也能自信起来,优秀起来!
培优补差的工作不是完全分开的!在课堂教学中,老师的一眼一言都会给孩子鼓舞孩子,老师生动的课堂会给予每一个孩子学习的信心,激发他们主动学习!有了兴趣,有了对老师的认同,差生还会差吗?优秀的怎会不优秀?
差生固然仍是会相对差些,差生更需要老师的催促、敦促、鼓励!差生更需要来自家庭的力量!因为家庭是造成学生差的根本原因,我的补差工作其中一项。
开学第二礼拜,我便开了按照开学一周交作业情况,通知了部份学生家长到学校开会。其实就是差生家长会!这是我的老例,开学第一周观察,第二周给没有进入辅导孩子状态的家长开动员会。期中考试后,再按照期中成绩开一次加油会。期末考试前,进入总温习前,再开一次期末温习辅导孩子动员会。每次开会都是依据开会前一周的作业记录通知参会人。
对于差生,发现问题当天解决。及时与家长联系,、短信、校信通、qq、微信等多种形式与家长联系。若是前几种方式联系后,家长仍是转变不大,就只好请家长面谈。在办公室面谈,给家长的`影响力真的大于不见面的联系。
关于优秀学生的培育,本学期我做了如下几个具体的事情:
1、巧用“奖”字花朵。每周五按照作业检查记录,奖励学习花若干朵;两三周一次让班长给组长和班上同窗评价,奖励朵数不等的纪律花,组长按照组员上课表现给组员奖励纪律花;还有每周一看有无桌布,戴没戴红领巾抽时间奖励纪律花;……总之,花会随时找个理由当场奖励,也会当场拉掉,原则嘛,很简单,就是做到了该做的的奖励,该做的没做到不奖励或拉掉花,拉掉花的大原则就是影响了班风建设,个人行为影响到了集体。
2、鼓励孩子们写日记,但不批评不写日记的孩子。写的好的文章拍照发到群里,鼓励大家踊跃写作,勤于写作。大约一个月在班会上大礼表扬日记写得多,文章写得好的孩子,奖励学习花。高声朗诵获奖名单并说表扬词,当场由组长盖花。
3、把学生优秀日记修改并投稿或推荐参赛。本学期张冰璇的诗《你要去哪里》反表在《中国少年报》,5月底有10名孩子的诗作参加诗歌大赛,说不定9月份就可以够听到得奖的好消息了!
4、期末评出“写作小明星”,组建“写作小明星领奖群”。群里将有多重奖励活动陆续推出。
5、建班级博客圈,邀请有能力的家长帮孩子在郑州教育信息网博客里开博客。固然这些有能力的家长,都有一个爱念书爱写作的孩子。到二年级期末,咱们的班级博客圈里已经有17个孩子的博客了。
6、我身体力行,以身作则写博客。我的博客大体保证一周一篇文章。
7、培育优秀学生先行一步:学习正确指法打字,为以后独立用电脑写作打基础。这个工作月中旬开始,请家长先在电脑上下载“金山打字通”。考试完的第一个周末,我来教这些孩子学打字。用二年级下期的暑假时间练习打字。开学第一周进行打字比赛,查验并鼓励学生学习打字。
培优补差总结到此,其实就是一句话:全心全意用行动爱每一个学生!一个不放弃!
小学语文培优补差工作总结3
这学期,我在小学语文培优补差方面进行了一系列工作。首先,我注重每个学生的个别辅导,根据学生的实际水平和需求,制定了具体的教学计划和辅导措施,帮助他们解决学习中的问题。其次,我通过课堂活动和小组讨论的形式,激发学生的学习兴趣和动力,提高他们的学习效果。然后,我与同事们开展了合作教学和教学研讨活动,共同提高教学水平和教学效果。最后,我与家长保持密切联系,与他们沟通学生的学习情况,并及时解答他们的疑问和建议。通过这次的工作,学生们的学习态度和成绩明显提高,他们的学习兴趣和自信心也有了较大的增强。这学期,在小学语文培优补差方面的工作中,我注重学生的个别化辅导,提高教学效果。通过与同事们的`合作教学和家长的密切沟通,我可以更好地了解学生的实际情况和需求,从而制定有针对性的教学计划和辅导方案。
首先,我注重每个学生的个别辅导。在课堂上,我经常观察学生的学习表现和实际水平,并根据他们的不同特点制定个性化的辅导计划。对于那些学习较为优秀的学生,我通过进一步挑战和拓展,帮助他们进一步提高语文能力。对于那些学习困难的学生,我则注重找到他们的学习障碍,并采取针对性的练习和辅导方法,帮助他们克服困难,提高学习效果。通过这样的个别辅导,我发现学生们的学习积极性和自信心都有了明显的提升。
其次,我与同事们进行了合作教学。我们相互借鉴观摩课堂,通过互相评价和分享经验,共同提高教学水平和教学效果。我们还制定了教学计划和目标,并共同组织了一些教学活动,如小组活动和拓展训练等,以提高学生的合作精神和竞争意识。通过合作教学,我不仅学到了很多教学经验和方法,也提高了自己的教学水平。
然后,我注重与家长的沟通和交流。我定期与家长进行面谈,向他们汇报学生的学习情况和进展,并听取他们的宝贵建议和意见。在与家长交流中,我发现他们对孩子的教育非常关注,他们愿意和我一起合作,共同帮助孩子取得更好的学习成绩。在与家长的合作中,我不仅得到了他们的支持和认可,也更好地了解了学生的家庭背景和需求。
最后,我定期组织小测验和考试,并针对学生的薄弱环节进行有针对性的补救措施。在测验和考试中,我能够及时了解学生的学习进度和薄弱环节,以便及时采取相应的辅导措施。通过针对性的辅导,我发现学生们的薄弱环节得到了有效的改善,整体学习效果也有了明显的提升。
通过这学期的工作,我发现学生们的语文能力和学习动力都有了明显的提高。他们的阅读和写作能力明显增强,他们对语文的兴趣和自信心也得到了增强。同时,在这个过程中,我也不断提高了自己的教学能力和教育理念。我学到了很多教学方法和经验,并不断调整和完善自己的教学方案。
总之,通过这学期的小学语文培优补差工作,我深刻地认识到教师的重要性和责任。作为一名小学语文教师,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的学业发展和全面成长做出更大的贡献。同时,我也会不断与同事们交流和学习,与家长保持良好的沟通,共同为学生的未来努力奋斗。
小学语文培优补差工作总结4
不知不觉在忙碌而充实的工作中,我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看,学生的语文总体来说还是不错的,可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此,针对我班学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况,我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划,并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。经过一个学期的努力,我班在培优补差工作中取得了一定的效果,现将培优补差工作情况总结如下。
一、基本情况:
我所带的三(7)班共有73名学生,根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等,但也有少部分学生,如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等,他们基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。因此,本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外,还在提高学生学习兴趣上苦下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展,使学困生得到了较大的进步。
二、工作目标:
1、认真挑选好培优补差的对象。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。
4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。
5、让优生掌握正确学习方法,培养良好素质和创新意识。
6、做好学困生的转化工作,消除他们的自卑心理,让学困生体会到成功的.喜悦。
三、具体措施:
(一)培优措施
我认为只有扎实做好培优工作,才会让优生更优,差生不差。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
(二)补差措施
1、帮助学困生树立自信心。
学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有:
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、本人进行的有效尝试有:
1、短期的有:以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有:结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。
3、长期的有:背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、本人工作的特色是:
1、有先进的教学理念,活泼的教学风格、灵活的教学方法,严谨的教学态度,愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
2、对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。
3、多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
小学语文培优补差工作总结5
这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我加强了课堂教学,提高了教学效果。我注重启发学生的思维,运用情景教学、游戏教学等形式,激发学生的学习兴趣,增强他们的语文能力。其次,我与同事们进行合作教学,互相学习借鉴,共同提高。我们互相观摩课堂,互相评价,共同制定教学计划,共同研究教学方法。然后,我与家长保持密切联系,定期与他们交流学生的学习情况,听取他们的意见和建议,共同促进学生的学习进步。最后,我定期组织学生进行学科竞赛,提高他们的学习动力和竞争意识。通过这学期的`工作,我发现学生们的学习积极性和语文成绩有了较大的提升。
小学语文培优补差工作总结6
本学年我班脚踏实地在"培优补差"教育上做出成绩来,把"培优补差"教育的效果作为班级的质量和立校之本,切实将这一工作落到实处。
我们对常规教学进行必要的改革和创新,从教学思想、教学方法等方面入手,真正关心这些在学习上的"弱势群体"和学习上有更高追求的学生,从学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药,不断探索并运用行之有效的教育教学方法,提高"培优补差"的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的"培优补差"模式,并取得了良好的效果。
首先从新生入学模底考试成绩分析,初步确定基础较差学生,不针对性的进行教育,观察,并做好补救措施,做到了最大可能的转化差生工作。一学期来,班级召开学生家长座谈会,了解学生的学习、生活情况,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法。同时还确实分析优生质量,做好优生品学兼顾,不让优生出现"长短脚",一经发现,老师及时补救。班级对优秀生采取奖励制度,期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得,共同促进,共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表,对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会,及时了解优差生的.情况,为下一步工作,做好准备。再进行培优补差的同时,注重让优生去帮助带动差生。
一学期来,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。
小学语文培优补差工作总结7
本学期以来,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生都能较好的得到发展。
一、我采取的主要措施
1、利用所有课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,少抄教案,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导交流作为契机,多关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信心。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生,感染差生。
3、课堂上创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。
4、对差生从点上下功夫,实施多做多练措施。特别保证每日一记事,每周两作文,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高解题和写作能力;争取从习作上多得分。
5、从整体上进行格式和书写强化,尽量把卷面印象分全部抢到。
6、在教学过程中,灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的,它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。特别是我们强化班,更是要避免死气沉沉的高压政策,虽不说一定要减压,但却不得不适时地进行变压,只有活跃起来了,学生也就有学习激情了。
7、进行一周一测试,并以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,一试一收获的`知识点上的强化巩固训练。
8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
10、重视中等学生,保持其成绩稳定和提高。
11、适时进行个别谈话或者与家长联系,协助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。
二、配合本学科教学组织的教学活动
1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。
2、近反义词以及经典对子的积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
三、我进行的有效尝试
1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练(特别针对后进生)为强化训练目标。
2、中期塑量的有背诵经典古诗文,积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
3、长期塑心的有结合教材内容,实行动手实践,进行映射教育。例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心;另外,我们都知道,我们的教学,不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词,只要我们善于去发掘,它都有极强的映射性,我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去,这就是真正的“大语文”教学观,可能也就是我们常说的德育渗透了。
小学二年级语文培优补差的工作总结5
不知不觉在忙碌而充实的工作中,我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看,学生的语文总体来说还是不错的,可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此,针对我班学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况,我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划,并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。
经过一个学期的努力,我班在培优补差工作中取得了一定的效果,现将培优补差工作情况总结如下。
一、基本情况:
我所带的三(7)班共有73名学生,根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等,但也有少部分学生,如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等,他们基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。因此,本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外,还在提高学生学习兴趣上苦下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展,使学困生得到了较大的进步。
二、工作目标:
1、认真挑选好培优补差的对象。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。
4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。
5、让优生掌握正确学习方法,培养良好素质和创新意识。
6、做好学困生的转化工作,消除他们的自卑心理,让学困生体会到成功的喜悦。
三、具体措施:
(一)培优措施
我认为只有扎实做好培优工作,才会让优生更优,差生不差。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
(二)补差措施
1、帮助学困生树立自信心。
学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等等。所以,我首先帮助学困生分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,多鼓励少批评,再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会学困生正确的学习方法。
小学语文培优补差工作总结8
这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我不断提高自己的教学能力,学习先进的教学理念和方法,并根据学生的实际情况进行灵活运用。其次,我与同事们进行了合作教学,以学生为中心,共同制定了教学计划和目标,实施了一系列有效的教学活动。然后,我结合学生的`不同水平和需求,制定了个别化教学方案,给予需要补差的学生更多的关注和支持。最后,我与家长保持密切联系,及时了解学生的学习情况,共同探讨、解决问题。通过这次的工作,我不仅提高了学生的语文成绩,也提升了自己的教学水平。
小学语文培优补差工作总结9
这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我注重培养学生的学习兴趣,通过一些趣味性的教学活动,提高学生对语文的喜爱和积极性。其次,我关注学生的学习态度和方法,通过开展一些学习习惯培养活动,引导学生养成良好的学习习惯和方法。然后,我与同事们互相交流和学习,开展合作教学,共同研究解决学生学习中的问题。最后,我与家长保持密切联系,及时向他们汇报学生的.学习情况,并与他们共同商讨学生的学习计划。通过这次的工作,学生们的学习状况和成绩有了明显的提升,他们的学习兴趣和自信心也有所提高。
小学语文培优补差工作总结10
我是一名小学语文教师,这学期我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我利用组内讲课、分享会等形式,与其他老师交流教学经验,学习他们的优点。其次,我制定了个别辅导计划,根据学生的不同特点和需求,量身定制了个性化的学习内容和教学方法。然后,我与家长保持密切联系,定期向他们汇报孩子的学习进展,并听取他们的宝贵意见和建议。最后,我定期组织小测验,并针对学生的.薄弱环节进行有针对性的补救措施。在这个学期,我看到了学生们的进步,我也通过这次经历提高了我的教学水平。
小学语文培优补差工作总结11
俗话说:“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
一、指导思想
不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的.语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
二、培优补差对象:
根据学习进程和学生情况定人
三、主要措施:
1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
9、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
小学语文培优补差工作总结12
这学期,我致力于小学语文培优补差工作,并取得了一些成果。首先,我注重每个学生的学习特点,量身定制了个性化的学习计划,并使用多种教学手段和方法,提高了教学效果。其次,我加强了与家长的沟通和交流,及时向他们汇报学生的学习情况,并听取他们的建议和意见,为学生提供更好的学习环境和支持。然后,我重视学生的自主学习能力培养,引导学生主动参与课堂活动,提高他们的.学习兴趣和动力。最后,我组织了一些小组活动和竞赛,提高了学生的合作精神和竞争意识。通过这学期的工作,我发现学生们的语文能力和学习积极性都有了明显提升。
小学语文培优补差工作总结13
这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我进行了针对性的辅导,根据学生的不同水平和需求,制定了个别化的辅导计划,并通过一对一的方式进行辅导。其次,我重视课堂教学,注重启发学生的.思维,引导他们主动探究和思考,培养他们的阅读和写作能力。然后,我与同事们共同备课,互相交流和借鉴,共同提高教学水平。最后,我与家长保持密切联系,定期与他们交流学生的学习情况,共同解决学生的学习问题。通过这次的工作,学生们的语文成绩有了明显提升,他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。
小学语文培优补差工作总结14
本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生29人。大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业完成质量较好,如苏宇成、王菲、刘劲东等,且有些学生担任班干部能起到较好的模范带头作用,也有少部分学生如陈军、程勇、熊蜂等基础知识薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草,在这学期的学习中也有些改善。
二、主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
三、认真落实补差工作是我班重中之重
(一)、帮助他们树立自信心。学困生形成的`原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。
(二)、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。
(三)、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。
(四)、坚持不懈地关爱学困生。多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
四、对学困生花的工夫多,但收效不算很大。
在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
小学语文培优补差工作总结15
这学期,我在小学语文培优补差方面开展了一系列工作。首先,我精心备课,根据课程标准和学生的实际情况,设计了具有针对性的教学活动和练习。我注重培养学生的阅读和写作能力,通过一些学习小组的形式,提高学生的合作意识和独立思考能力。其次,我加强了与家长的.联系,定期与他们交流学生的学习情况,共同研究解决学生学习中的问题。然后,我注重学生的学习兴趣培养,通过一些趣味性的教学活动,提高学生对语文的兴趣和积极性。最后,我定期进行测试和考试,及时了解学生的学习进度和薄弱环节,采取针对性的辅导措施。通过这次的工作,学生们的语文成绩明显提高,学习兴趣和积极性也有所增加。
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