英语备课组工作总结

时间:2022-05-13 13:18:13 工作总结 我要投稿
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英语备课组工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的英语备课组工作总结,希望能够帮助到大家。

英语备课组工作总结

英语备课组工作总结1

  按照学校整体工作安排,结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排,我们七年级英语备课组通力合作,按时按质按量完成了学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作,现总结如下:

  开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对七年级新生的英语学习情况做个一调查,制定了备课组的英语教学计划;每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划;为了充分激发学生学习英语的兴趣和培养学生良好的学习习惯,本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛,取得了预期效果。每个班不定时根据实际情况举行了背书比赛和其他比赛。

  集体备课是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学习方法,只有根据各具体情况,充分发挥教师的创造性,才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。我们都认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验,结合自己新学校的实际,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法,不断提高我们的英语教学水平和教学效果,不断取得进步。为了加强集体备课,一起发挥集体智慧。每周五下午2。3节是我们集体备课时间,集体讨论下周的教学内容,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足。

  在集体备课过程中,一方面深入认真研究教材,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理,大家各抒已见,献计献策,以解决教学中的难点。备课组还深入课堂,推门听课,评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组观摩、研究课,以供大家共同研究探讨。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。扎扎实实教好第一遍,并在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流—————总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。

  我们七年级备课组的20位老师,分成4个小组,坚持以教学工作为中心,以学校教导处的工作部署,以重实际,抓实事,求实效为我们教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,落实教学常规,如改错本、预习本等,落实“小组合作学习”“一主多辅,多维互动”的教学改革措施,以大面积提高七年级的英语教学质量为目标,也为我们以后的教学奠定扎实的基础。

  坚持学案与五步教学法相结合教学。四个小组分工合作将个人经验与学科组要求紧密互动打造特色。

  回顾这一学期,总的感触就是:特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中,我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下,按计划圆满地完成了教育教学任务,基本上达到了学校的预期目标。在20xx年的七年级下学期,我们将再接再厉,争取有更大的进步!

英语备课组工作总结2

  为进一步落实好教育部“双减”工作,着力构建高效课堂,优化学生作业,促进学生全面发展、健康成长,我们六年级英语组积极开展每一次的备课组活动。我们英语组共六人,组内活动丰富多彩,有集体备课,讲座,组内研究课,集中研讨双减落地后的作业设计等!我们互帮互助凝集体智慧,合作研修推高效课堂,都努力真正做到减轻学生的作业负担,努力提升备课组质量。

  一、集体备课求创新

  从开学的制定计划,到实施,我们都是有计划、有目标的认真完成,因为都是在不断的学习,不断的完善!

  二、精心教研求进步

  我们这一学期,一直在不断学习,不断反思中成长!

  她的笑容,你读出的不仅是善意友好,更有宽容和奉献。她用自己的双手,用最甜美的微笑,浓缩成最醇厚的心灵鸡汤。今年她指导学生参加英语竞赛,获得了“省优秀指导教师”的称号,有1名孩子获得了省二等奖的好成绩,1篇案例获得区二等奖,1篇论文获得了区三等奖。

  她有冬的宁静与洁白,在工作中她如春雨,润物无声,无数个和孩子在一起的瞬间的叠加,涤荡着她对生命最深刻的顿悟。每个课间,你总能看到她如一朵明艳的玉兰花,在孩子间盛开。今年她指导学生参加英语竞赛,获得了“省优秀指导教师”的称号,有8名孩子获得了省一、二、三等将的好成绩,1篇论文和1篇案例获得了区二等奖,在区优质课评比中获得了二等奖。

  她淡若清风,无论何时看到她总是一脸微笑。她坦诚、宽厚、平易近人;她勤奋、工作尽心。工作中踏实肯干、生活中宽以待人。她用真诚打动学生的心灵。二十年来,她辛勤耕耘,用爱心、耐心和智慧,把梦想一点点变成现实!

  今年指导学生参加希望之星英语大赛,荣获“省、市优秀指导教师”称号。6名学生荣获南京市特等奖,5名学生分别荣获江苏省一、二、三等奖。所撰写论文和案例荣获区二等奖、市三等奖,在浦口区优质课评比中荣获二等奖。

  她是一个安静、平和而内敛的老师。她用爱心、真诚和智慧打动学生和家长的心灵,她用勤奋、努力和进取书写自己人生。

  今年指导学生参加希望之星英语大赛,荣获“省、市优秀指导教师”称号。所撰写的案例《你若安好便是晴天》获南京市一等奖,《你笑起来真好看》获区案例评选一等奖,在浦口区“线上主题班会”评比中获一等奖,在浦口区“礼赞百年华诞,感悟初心使命”主题班会设计活动中获二等奖,在浦口区小学英语优质课评比中荣获二等奖。

  干脆利落的她,积极向上,热爱生活。教学严谨有序,热爱工作。本年度指导学生参加希望之星风采大赛获优秀指导教师称号;参加区级基本功竞赛获得一等奖;撰写的案例获得区级一等奖;论文获得区级二等奖。

  温柔爱笑的她,积极乐观,热爱教育、热爱生活。教学认真,深受学生的爱戴。本年度指导学生参加希望之星风采大赛获优秀指导教师称号;一名学生荣获希望之星省级二等奖。参加区级基本功竞赛获得二等奖;撰写的案例获得区级二等奖。

  三、公开课上求突破

  我们在双减政策之下,深入钻研新教材,认真开展了集体备课活动,优化作业设计,组内积极开展研究课,聆听讲座等丰富多彩的活动,并结合学生实际因材施教,寻求解决教学中遇到的问题,互相取长补短,积极参与学校组织的各种教学研讨活动。认真听课、评课,探讨交流,发现问题,及时解决,我们不断反思,不断调整策略,不断在反思中成长!

  四、作业设计求精简

  我们不断改进并不断的完善,优化我们的作业,让孩子们真正的减轻负担,从而提高他们的思维能力和英语综合能力!请看孩子们的思维导图式作业!!一份份作业,凝聚了老师和学生们辛苦的付出!!

  五、口语能力重锻炼

  我们还鼓励孩子们积极锻炼自己的口语能力,孩子们在去年的英语能力竞赛中赛出了风格,赛出了水平!

  我们组老师们将继续秉持初心,扎扎实实立足教学,砥砺奋进,为孩子们健康全面发展、实现教育教学质量全面提升做出最大的努力!

英语备课组工作总结3

  高二英语备课组共有5位老师。一年来,全组老师团结协作,务实创新,在学校领导和教研组其他老师的大力支持下,圆满完成了学校,年级下发的各项工作任务,并取得了较好的成绩。这里把我们的一些做法总结如下:.

  1.备课组全体教师交流频繁,教研气氛浓厚。

  从高一起,我们备课组的年轻教师对工作都表现出了极大的热情,他们谦虚好学,跟班听课,善于思考,教学效果好;同时老教师能起到表率作用,并能对青年教师热情指导。年轻老师不仅是听自己师傅的课,其她有多年教学经验的老教师的课年轻教师都会去听,课下还主动找老教师虚心探讨教法,修改教案,不断提高教学水平。逐渐的我们备课组的教研气氛越来越浓厚,无论是老教师,还是年轻教师,大家对在教学中遇到的各种问题都会毫无保留地随时随地进行讨论。办公室,楼道里,食堂都成了我们备课的场所,这种畅所欲言的教研风气,拉近了同事之间的关系,加深了同事之间的了解,也增强了大家共同克服困难的信心。

  2.担任重点班教学的教师交流频繁,为培养尖子生献计献策。

  我校创办重点班的其中一个主要目的就是培养尖子生,为高校输送高素质的优秀生。因此我们备课组,乃至我们整个外语教研组也始终将培养尖子生,作为高中整个三年的英语教学特别是高考复习备考的一个主要指导思想。除了完成课本教学,我们还为学生补充了大量的相当于大学英语专业四级水平的教材与练习,进一步提升学生的语言能力。由于材料难度大,其中涉及到的背景知识,语言知识,有些连我们老师都感到模糊陌生,在这种情况下,我们的集体备课更加频繁,有时候我们甚至在很晚的时候通过互联网,短信,打电话互相交流或找外教请教。现在回想起那些日子,正是我们老师点点滴滴的努力成就了学生今天的较好成绩,让他们在学习外语的道路上能更坚定又更自信地走下去。

  3.备课组关注学生,加强与学生的交流,做到师生共同进步。

  我校提出的有效教学理念的第一条是关注学生的求知需求,升学需求,和情感需求,我想这其实就是要求我们老师要加强和学生交流,注意了解学生,倾听学生,因为从学生那里我们可以最直接地了解到我们教学上的亮点与不足,从而更好地改进和完善教学。在教学中,我们确实有一度在教学上走过一些弯路,辛苦的付出,没有得到学生的肯定,我们苦恼过,但老师们没有对此抱以听之任之,甚至埋怨学生的消极态度,我们本着对学生的负责,对教学的严谨态度,课下耐心地找学生谈,及时了解学生对我们的教学的感受,通过交流我们发现其实学生的要求与我们在教学上的理念并不矛盾,只需要在教学的某些环节上做的再细一些,再扎实一些。在后来的课堂教学中,我们也特别注意渗透了学生的一些想法,很快我们发现学生学习外语的热情高涨,兴趣浓厚,这连我们老师也没料到。除了与学生就教学情况进行沟通,我们在课上也注意认真观察学生。

  总之,高二英语备课组是一个团结战斗的群体,无论取得了什么样的,成绩都已经成为过去,在今后的工作中,我们一定会继续以高度的敬业精神和本着对学校,学生和教育事业的热爱,奋斗在平凡而伟大的岗位上,努力超越自己,创造更好的成绩。

英语备课组工作总结4

  年度第一学期八年级英语备课组总结20xx年下学期即将结束,在这个学期中,我们八年级英语备课组,在学校上级部门的领导下,全体组员通过团结协作、共同努力,顺利完成各项工作。在即将结束之际,对一学期所进行的工作回顾一下,以利新学期工作更好开展。

  一、认真制定计划

  刚开学,新学期,新师生,新教材,就要有新的打算。于是,八年级英语备课组的学期教学工作计划出台了。我们制定了本学期教学活动,并统一制定了教学计划,统一了教学内容和进度。

  二、在常规教学方面,我们备课组严格按五认真要求去做。

  1。集体备课,共同探讨教学重点,难点,课时分配,教学目标和任务。

  既集合了大家的力量、才智和经验又加强备课组的团结,充分体现了合作的团队精神。避免了同样的工作重复进行。要求教师认真备课,大家经过讨论,制定出规范的教案和优秀教案的格式,并写出规范的教案。

  2、抓好教学常规的实施。

  对教学常规管理工作始终不能放松。这也是一项长期的要求。一方面要深入学习研究,吃透教材,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法。认真研究教材。使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理,大家各抒已见,献计献策,以解决教学中的难点。建议本组教师向组内推荐好的有关先学后教的教学模式的课或先进材料,以供学习和研究。备课组还深入课堂,听评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组观摩、研究课,以供大家共同研究探讨。

  三。加强集体备课,一起发挥集体智慧。集体讨论下周的教学内容,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足。在集体备课过程中,一方面深入认真研究教材,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理,大家各抒已见,献计献策,以解决教学中的难点。备课组还深入课堂,推门听课,评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组

  观摩、研究课,以供大家共同研究探讨。

  四、加强集体备课,鼓励个人特色集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性。但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同。老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方。如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣。所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好3。认真完成每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业,帮助学生形成良好的学习习惯。

  五、积极开展各类课外活动,这学期我们组织学生在课外活动课参加英语角活动,以培养和提高学生学英语的兴趣。

  六、积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。本备课组的教师在科组长的带领下积极参加本校,县上组织的听课活动,认真学习别人的经验,使自身的教育教学素质逐步提高。在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平。同时加深教学研究,实现课后反思,人人撰写教学论文。

  虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,我们一定会更加谦虚谨慎,我们将继续提高自身素质,包括听说读写能力;多和兄弟学校加强联系,虚心学习,吸收他们的精华,达到共同进步。

英语备课组工作总结5

  一个学年即将结束,我们七年级英语备课组对本学期所做的工作进行回顾,以便于在新学期更好地开展英语教学工作。同时期末大考临近,我们组的成员都积极主动地投入到英语复习中来。大家都非常敬业,为了提高学生学习英语的兴趣和成绩,各位老师八仙过海,各显神通,使学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变。全组老师秉着“以学生为本,一切为了学生”的教育理念,更新教育方法,努力工作!

  一、具体工作总结如下:

  1、我们首先统一制定了教学计划,规范了教学行为。严格执行减负,认真研究如何增效。

  2、我们持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定内容、定主讲人。主讲教师提前准备好研讨的助学案初稿,钻研教材,吃透重难点以及重难点的突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。每一个教师都明确近期和远期任务,任务具体到人,具体到单元课时,每一个助学案,复习阶段的专项任务等,保证七年级英语教学有计划有落实。

  3、课余时间组内成员相互帮助,讨论课件及课件制作技能,实现课课有课件,从而加快了上课进程,提高上课的效率。

  4、平时认真除了完成每一堂课,[内容来于斐-斐_课-件_园]课后还积极热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。帮助学生形成良好的学习习惯。

  5、积极参加学校及校外教研活动。组内成员本学期均开了组内研究课或校级公开课。这学期我们组还和八年级英语组共同承担了大市教研活动。获得了包括教研员在内的老师们的一致好评。

  二、反思

  “善教者不如善学者。善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功,且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。在心的减负增效的时代背景下,只有另辟溪径,激活学生的内在的学习因素,如勤学,善学,善悟,才能柳暗花明。我们在后者在不断地思考和创新实践。

英语备课组工作总结6

  教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高教学质量,有着重要作用。我们九年级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展,因此在全体九年级英语教师的共同努力下,九年级备课组做了如下工作:

  一、有效利用“集体备课”平台,发挥群体优势,提高备课质量;提高课堂教学效率备学生、备教材、备方法、备考试:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

  从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。

  二、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性

  全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如唐瑞珍老师对培优扶差的落实,对中考时差生的巩固率做得非常细致。黄汝冰老师对学生的分层教学想尽了计策。成志芬老师对学生的心理疏通和鼓励成为了学生最大的支柱吴金梅老师课后的个别辅导对学生的帮助特别大,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

  1、突破词汇量。词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词,我们都做出相关的学案。

  2、强化阅读。写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策:阅读训练:每天坚持读1—3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律。

  3、强化听力训练。最后一个月,充分利用早自习时间和课外辅导时间,系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训,,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。

  三、从质量分析中找出提升空间。质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后,都要进行横向纵向比较,

  分析考试的得与,,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步。

  九年级教育教学工作任务虽然较重,但是有学校的正确领导,本组人员团结一致,互研合作,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,取得了一定的成绩。但我们仍需继续努力,再接再厉。

英语备课组工作总结7

  工作回顾过去的.一年,我们能在年级组的统一领导下,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展英语教学、教研活动,努力提高学生的英语水平。

  一、学期主要工作:

  1.持之以恒地开展好集体备课活动。

  集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。通过集体备课,教师明确近期和远期任务,共同商定如何编排学案、如何利用学案实施课堂教学、如何进行单元检测、语法专项训练、如何进行阶段检测和综合训练,保证了高二英语教学工作有计划、有措施、有落实地进行。

  2.研究新课标,研究考纲,重视课本知识的教学与落实。

  为了更好的进行教学,组内成员多次单独研读,集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》,并充分利用好网上教学资源和省内外的高考试题,认真筛选、组合、编辑学案、单元复习过关检测题、综合检测题。这样既系统地巩固了学生的基础知识,又有针对性地提高学生的应试能力。课本是我们的主线,围绕课本我们每单元都进行了单词听写过关,相关的练习都进行了细致的讲解,每两个单元都统一进行了综合测试,试题都进行了讲解,阅卷完毕后都进行了试卷分析,及时查缺补漏,将教学过程调整到最佳状态。

  3.学生语言运用能力的全面发展与重点突破。

  学生的听、说、读、写四项基本技能都很重要,我们教学始终围绕着培养学生的这四种能力进行。我们以课本为主线,以这四项基本技能为突破口,层层突出重围。高二我们着重进行了限时阅读和写作训练。每周利用2个晚自习的时间进行15分钟的训练。我们每周进行一次限时阅读训练,一节课独立做题,一节课讲解,通过这种训练大大提高了学生的解题速度。同时我们鼓励学生进行课外阅读训练,有的同学经过自己坚持不懈的努力,取得了进步,尝到了甜头,做课外阅读也上了瘾,不少同学一学期就已经做完了一本书。英语写作也是中国学生最头疼的事情,其实老师批改作文时更头疼。学生费尽心思写出的几个句子,很多地方都是CHIGLISH(汉式英语)。为了改变这种状况,我们印发了常用作文句式要求学生背诵。本学期我们印制了改错练习,教学生方法技巧,利用课前3-5分钟进行讲解,学生的改错题的正确率大有提高。

  4.团结协作、共同进步、乐于奉献。

  组内教师虚心学习,取长补短。新老教师能够做到不断学习,不断完善并且能够虚心向老教师请教,而老教师能做到耐心指导。与此同时,我们还能学习外地先进经验,联系实际,借鉴吸收,组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。为了补短提优,几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心,激发他们的学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷,把补差落实到实处,减少了英语学科短腿的落榜生。

  二、反思与借鉴

  1.既要注重团体协作,又要注重鼓励个体冒尖。年级学科教学是一个整体,又是一个个体。作为年级的整体学科教学,每个教师应服从集体的正确安排,并团结一致,形成合力;作为个体,是教师实施课堂教学的个案活动,可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成,有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体,这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力,才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。

  2.既要注重教师善教,又要注重学生善学“善教者不如善学者。善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功,且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径,激活学生的内在的学习因素,如勤学,善学,善悟,才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。

英语备课组工作总结8

  高一上学期在我们的期待、尝试、和实验、努力中结束了。本学期高一英语备课组的教学工作计划做出如下:

  一、认真研究课标和教材,做好教材优化工作

  《英语新课程标准》是我们教学的最为重要的尺度,高一英语教学始终要依此为依据。因此,我们高一英语备课组从开始就要对其进行认真研究,解读其内涵,领会其实质。从而,有效指导我们的常规教学工作。我们的学生来自不同县、区的学校,甚至来自外地、州。他们当中的有些同学,初中英语知识底子薄,基本功不扎实,学生的英语学习习惯、学习兴趣与学习能力尚待培养,学习自觉性尚待加强。尤其普通班学生对英语学习信心不足。在新课程的理念下,我们应该充分发挥学生的自主性,积极性,培养学生的自学能力与应试能力。同时,我们老师,一定要优化新教材,强化“双基”,努力提高课堂教学效率。坦率地讲,我们只在假期接受过短短三天的新教材培训,也只有边研究边总结边前进。要提高年级整体教学水平与教学经验,提高课堂教学效率,我们备课组就需要每周组织集体备课,认真研究教材,指定专人对各单元教学内容,重难点和解决方案进行说课。要大胆改革原教学模式,认真设计教学活动内容,在完成教学目标的基础上,灵活使用教材材料,进行优化整合。

  二、关注青年教师成长,引导他们做好育人与教学工作

  青年教师是我们备课组的主体力量,为我们备课组带来了青春的活力。他们对工作的热情、勤奋与努力使我们看到了未来的希望。当然,青年教师缺乏中学英语教育教学的基本理论、教学经验与教学方法。所以,关注青年教师健康迅速成长,引导他们做好育人与教学工作,尽早使他们掌握中学英语教学规律是我们义不容辞的责任。为此,组织备课组成员制定详细的个人教学工作计划,积极主动地学习有关理论与相关英语业务知识,并且做好学习笔记和工作小结。具体要求见“备课组活动安排表”。

  三、加强备课组成员间的相互学习

  我们备课组成员要互相学习,合作研究教材与教法,切忌单兵独战,组织成员每周二集体备课。要尝试作好以下几点,不断提高自身科研水平。

  (一)利用备课组例会组织教师学习新课标等教育教学理论,做好业务学习笔记。

  (二)利用备课组例会组织教师研究新教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作。做到每模块有三案——教案、学案、和练案。

  (三)抓住关键,突出重点,狠抓学生双基教学。注意词汇和语法的活学活用;兼顾听力训练;阅读训练是重点;改错和写作能力训练要进行大量的实践,多读多背多听写、常抓书面表达范例,增强语感。在此基础上通过方法指导,逐步培养学生的自学能力。

  (四)坚持能力训练,学完每单元后,及时组织基础知识检测与能力提高检测,做好对单元教学效果的客观评价。

  (五)认真组织备课组成员落实教务处,教科室,以及年级组的有关要求。配合搞好高一年级各项教育教学工作。

  四、备课组例会具体活动安排

英语备课组工作总结9

  本学期我们七年级英语备课组的老师有3位,他们凭着高度的责任心,精湛的专业素质和出色的教学技能,很快适应了新的挑战,并且在各自的教学工作上都有长足的进步,取得了出色的成绩。顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和备课组制定的工作计划。下面从几个方面对本学期的备课组工作做个小结。

  一、计划详实,落实到位

  开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划,本学期我们成功地组织进行了几次大型的(全年级)的英语测验,有英语竞赛辅导、有每一个单元的测试、有每月一次的英语月考等等。在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验,老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时根据情况调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断有效提高了教学实效。

  二、分工合作,形成合力

  每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。分工按单元备课、集体讨论字母教学、单词教学、语音教学和语法教学。分工归纳总结复习资料,按单词、短语和句型进行。大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序,所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也比较显著。

  三、加强集体备课,鼓励个人特色

  集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性。在集体备课的前提下鼓励各位教师各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学。从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。

英语备课组工作总结10

  本学期,初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展,现将本学期的工作总结如下:

  一、有效利用集体备课平台

  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期:集体备课解决的问题:

  1、备学生:通过集体备课,以及与上届初三学生的对比,各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势,以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜。

  2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。

  3、备方法:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。

  4、备计划:教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

  5、备考试:每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

  二、抓团队落实,促共同进步

  1、落实教学常规:从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。

  2、落实目标(平均分、及格率、优秀率)及措施:各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标,再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科,确立了培优补差的对象,以及具体措施。

  3、夯实双基:各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型(暑假就已按册、按单元整理了广州版英语教材1—5册的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,然后印发给了学生),引导学生积累语言财富,为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在,一些原来不动笔写作的学生减少了,很多学生的词汇量增多了,好些不会开口读单词的学生会读句子了。

  4、学法指导:各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导,如:如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等,老师们都给学生进行了有效的指导,学生受益不小。

  5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求:根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求,我们利用课间坚持落实听力、口语训练,培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力,特别是沟通信息的能力在逐步提高。

  6、因材施教:对差生:小步走,快反馈;对优生:自主学习为主、老师指导提升。

  7、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。本学期,4位老师都做了研究课,研究的课型有:阅读课、听说课、复习课;杨彦老师的“听说课”、苏晓欣老师的“阅读课”、刘洲老师、段友贞老师的“复习课”等都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习,体现了语言的交际功能;培养了学生听说读写能力,归纳推理能力等。

  8、从质量分析中找出提升空间:质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步。

英语备课组工作总结11

  本学期以来,高一年级英语备课组7位英语老师紧紧围绕着学校的中心工作,认真研究教材,积极探索适合本年级各分数段学生尤其是后进生的英语教学方法,以期能够提高高一年级英语备课组的教育教学质量。

  一、工作回顾

  首先,本学期组内开展了听课评课活动,公开课涉及阅读课,导入课,并进行了词汇教学的有效措施,核心素养视域下的课堂教学以及如何进行听力教学等主题发言。评课中,老师们实事求是,各抒己见,客观指出授课老师的优缺点,并提出了中肯的意见建议,对教学起到了促进作用。

  其次,隔周一次的小测试,备课组仔细探讨题目的设置,一周考学生的基础词汇短语的积累,一周考高考涉及的各类题型,对学生综合能力进行训练。无论大考小考,每次考试后及时进行考试分析,总结成功之处,改进不足。同时坚持不懈进行培优补差工作,努力提高优生数,减少差生面。

  再次,为了调动学生学习英语的兴趣,养成良好的英语书写习惯,备课组开展了英语书法比赛,同学们积极踊跃参加,其中包括不少自称英语压根学不懂的同学,这让老师们都十分感动,更加坚定了不放弃任何一个学生的信念。优秀作品的展出让同学们知道了好的书写到底好在什么地方,也明白了自己的不足和今后努力的方向。

  二、问题总结

  1.一些学生在思想和态度上有放松或放弃的现象,少数学生的导学案、作业迟交甚至不交,对他们的教育和督察力度不够。课堂教学效率还没有达到个体突破,整体提高的理想目标。部分同学英语偏科严重,这些学生只要老师多付出点,与他们谈心,鼓励他们发奋,帮助他们排忧解难,在老师的关怀和指导下不断努努力,就完全能成为我们的本科生。

  2.试题的编写、设计有待于改进,课堂实施环节有待于进一步完善,虽然大家在努力避免“满堂灌”的授课模式,但离高效课堂的目标仍然有距离。作为老师,应该不断学习,创新课堂教学模式,让学生真正感受到英语学科的独特魅力,应清晰地认识到没有最好,只有更好。

  3.没有完全完成本学期的教学任务,因此下学期可适当减少训练量,加快教学进度,把缺的教学进度拉平。

  三、下一步打算

  1.进一步加强备课组内互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师间的取长补短。

  2.加强对高考真题的研究。高一是基础,高二是重点,老师们在进行常规教学的同时适当适量地注入高考各类题型解题方法和技巧的相关知识。老师们可以一起做历年高考题,一起研究分析每一种题型,每一个考点,确保每位老师对高考高频考点,重难点的精准把握,为高考助力。

  3.备课组在某种意义上比教研组作用更大,仔细分析备课组各成员的优劣势,任务具体到人,每次集体备课每个人都要有备而来,让每个人都尽可能多地施展自己的才华,八仙过海,各显神通,让教师在集体备课的过程中,不仅能够展示自己的智慧,而且也促进了自身的专业成长。

  4.规范集体备课的流程,通过集体备考纲、备进度、备重难点、备教法、备学法、并以此来统一目标、统一进度、统一重难点、统一训练,确保集体备课的质量,避免走过场,流于形式,真正提高学科建设的时效性。

  总之,作为新手备课组长,经验不足,只有一边总结研究,一边前进,虽然也经常反思自己的各项工作和方法,但仍有很多缺点和不足。本学期通过大家的共同努力,我们高一英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务,下学期我们将扬长避短,继续努力,力求更加完美,为学校的教育教学作出新的贡献。

英语备课组工作总结12

  本学期以来,高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨英语教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式,现将工作总结如下:

  1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标,并用以指导教学实践。高中新课程将正式全面实施,困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作,参加了通识培训和考试。努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

  2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

  3、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期,我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。

  4、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,

  我们也进行了相应的练习,并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。

  5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

  6、开展了丰富多彩的英语课外活动:

  (1) 组织学生编写课本剧并进行表演, 融学习与娱乐一体, 提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。

  (2) 高一年级全体学生参加了“英语基础知识”比赛,促进学生双基能力的发展。

  7、高一英语备课组期中考试成绩。

  本学期期中考试形式为四校联考并统一阅卷。通过备课组成员的共同努力,我校取得了第三名的好成绩,超过了鸣凰四分,只比洛阳少1.5分。期末考试我们将再接再厉,力争上游。

  武进区礼嘉中学

  高一年级英语备课组

  XX年6月10日

英语备课组工作总结13

  本学期我们备课组的老师凭着高度的责任心,精湛的专业素质和出色的教学技能,都很快适应了新的挑战,并且在各自的教学工作上都有长足的进步,取得了出色的成绩。所以整个科组顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作计划。这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导,也端赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献。

  下面从几个方面对本学期的工作做个小结。

  一。计划详实,落实到位

  开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划,本学期我们成功地组织进行了几次大型的(全年级)的英语测验。开学初我们就进行了一次全年级的英语摸底测验,由初中英语教学经验比较丰富的老师命题,这项工作使各位英语教师对学生的实际英语水平基本做到心中有数,对后续的有效教学和有效管理起了很大的作用。在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验,老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时根据情况调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断有效提高了教学实效。

  二。分工合作,形成合力

  众人拾柴火焰高。每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担。大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序,所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著。

  三。加强集体备课,鼓励个人特色

  集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性。但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同。老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方。如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣。所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。

  四。活动与实际结合,能力与教学共长

  英语教学如果能与生活实际有机结合,将大大提高学生的学习积极性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。所以在开学初制定活动计划时就已经充分考虑到本学期可以进行的”机会”教育契机。

  五。科研新军,展现实力

  本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,积极承担了多节公开课的任务,均得到了较好的评价。

  虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,是个召之即来,来之即战,战之能胜的优秀团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,在兄弟科组老师的无私配合下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,为继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!

英语备课组工作总结14

  教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高教学质量,有着重要作用。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展,因此在全体初三英语教师的共同努力下,初三备课组的做了如下工作:

  一、研究中考复习策略:

  1、落实英语备课组教学计划

  为提高教学效率,抓基础,抓落实,做到训练有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。第一轮,以课本复习为线索,以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标;第二轮,以专题复习为线索,以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标;第三轮,以模拟考试为线索,以让学生提高综合语言运用能力为目标。

  2、研究“课标”与“考纲”:根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略,组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”,分别从以下几个方面进行了研究:听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等;并根据今年中考“两考合一”的信息,调整复习策略,注重基础知识落实的同时,注意语言的语境化、情景化,活化教材。

  3、整合复习资源

  复习阶段,面对众多的教学资源,如果一味的“拿来就用”,只会导致“题海战术”,为减负增效,采取“老师下海,学生上岸”策略,有针对性地分类、加工,整合出新的教学资源,设计出不同的方式供学生学习。

  4、增强团队意识,形成良性竞争氛围

  (1).细化分工,加强合作

  复习资料的筛选、整合是一个大工程,影响到复习质量,所以资料的选取,我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工,然后进行整合,以避免重点知识遗漏现象。

  (2).认识统一,方法不一

  八仙过海、各显神通.分工与合作并不意味着方法一致,在统一认识的前提下,老师们可以根据自己班级的实际情况,选择适合自己学生的方法。

  二、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势

  提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。

  1.备学生、备教材、备方法、备考试:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

  2.从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。

  三、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。

  本学期,初三英语组每位教师,在复习之前,上了一节教学示范课,并互相评课,互相学习,取长补短,共同提高。全体老师都根据自己的计划,采取了

  具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

  四、突破词汇量:

  词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词,我们都做出相关的学案。

  2、强化阅读,写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策:阅读训练:每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律

  3、强化听力训练:最后一个月,充分利用课间时间,一共系统地对学生进行了二十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧.

  五.从质量分析中找出提升空间:质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步。

  总之,初三教育教学工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我相信中考的胜利一定属于我们!

英语备课组工作总结15

  本学期,八年级英语备课组共组织组内活动6次,外出活动5次,教研组活动较为丰富。活动形式包括听评课、座谈交流会、小组讨论等,开展得较为顺利。

  1、预习单设计不断深化,备课资料集体化

  本学期,我们备课组延续上学期的工作模式,备课资料集体化。考虑到教材难度较大,且单词量比较多,组内老师分模块承担了各个模块单元的预习单设计与印刷任务。同时,我们共同协作,建立了比较丰富的集体备课资源库。任课老师可以根据自己班级的具体情况,再对课件资源进行调整。这样的分工,对后续年级的老师教学也提供了便利。

  在预习单设计方面,我们也加强了自我的学习,对预习单的功能、题型和设计思路进行了深入了解,加大精力投入,提高预习单质量。

  2、互相合作,互相研讨,赛课热情高

  除了前期的资源共享,组内还积极开出八年级听说课一节,与七年级进行了“赛课”活动。对于这次的公开赛课,组内成员分工明确,从说课,上课到评课,大家都进行了充分准备。磨课阶段,组内召开小会,针对教学活动设计的优缺点提出了各自的建议,氛围较为融洽。这样在研讨中,不断改进,不断修整,也是珍贵的收获和经历。

  3、加强专业素养,多读书,多学习

  另外,这一学期中,我们备课组积极参加市级、区级组织的各种研训活动,如区“有效备课”培训、市优质课评比旁听、市八年级阅读教研活动等,在研讨课和专家讲座中不断汲取专业知识的养分,更新自己的教学思想。我们也会认真利用课下时间,进行专业理论知识的学习和摘记,提高自我修养。

  当然,备课组活动目前也存在一定的不足,如讨论时间不够充裕,个别专题仍停留在日常简短交流等。在以后的工作学习中,我们会继续加强细节构思的捕捉,真正做到教学相长,互相进步!

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