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活动策划

时间：2024-12-25 13:23:04 活动策划我要投稿

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活动策划（通用9篇）

活动策划篇1

　　一、活动方案产生的背景

活动策划（通用9篇）

　　当今社会大部分的学生都是独生子女，在家里都是很宠爱他们，他们看到自身都是优点，对自我的认识不够全面。而且从我刚接这个班一直到三年级，我发现学生很喜欢说别人，对自身要求不严格。开展认识自我这个活动就是要学生能从各个角度认识自我，培养自立能力，能正确看待自己，学会与人交往的方式。全面地了解自我、认识自我，锻炼学生的自立能力和口头表达能力。

　　二、活动内容

　　1、我心目中的自己

　　2、别人眼中的我

　　3、我的成长故事

　　4、我爱我自己

　　三、活动对象：三年级6个班级

　　四、活动目的

　　1、使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在调查中认识自我。

　　2、让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。

　　3、使学生了解身体结构，学会一些保护身体各器官的常识，养成健康的生活习惯。

　　4、培养学生关注自我的责任心，养成倾听的科学态度。

　　五、活动过程设计与指导

　　整个教学过程分四个部分

　　第一部分：启发引导，确定研究主题

　　时间：1课时

　　实践过程

　　在这一阶段，教师向学生提了一个问题“同学们，关于自己，你们最感兴趣的内容是什么？”此问题一出，学生纷纷议论，首先让小组内讨论，写下本组最感兴趣的问题，再选出代表在全班交流。

　　（预测学生提的问题：我从哪里来？在我上学以来，最引以为荣的三件事是什么？我最喜欢的颜色是什么？我最喜欢的人是什么？我最喜欢做的事是什么？我的最大优点和缺点是什么？）

　　学生对自我的认识这个活动比较感兴趣，那我们是否可以做一次这样的一个综合实践活动，让我们对自我有一个全面的认识，学生听了，肯定兴趣很大。

　　同学们决定在三年级6个班里开展活动，并经过讨论交流和整理归纳，确定了4个方面的内容。对照4个内容，4人组合成一个小组，选好组长。

　　1、我心目中的自己

　　设计表格，记录自己各方面的情况，如我姓名的含义，我最喜欢做的事，我最喜欢的人，我最喜欢的颜色等。

　　2、别人眼中的我

　　设计问卷调查表，向同学、老师、家长、亲戚和邻居开展调查活动，看一看别人眼中的我是什么样的。

　　3、我的成长故事

　　①收集不同成长时期的照片，做成我在长大的系列展示册。

　　②请家长讲述自己的成长故事。

　　4、我爱我自己

　　①我爱我的身体

　　结合科学课了解身体结构，并学会一些保护身体各器官的常识。

　　②我爱我的物品

　　讨论怎样做到爱护自己的物品用具

　　③我爱我的形象

　　对照《小学生日常行为规范》，了解自己的好行为、好习惯。

　　第二部分：探索与展开，写好调查表

　　时间：2-3课时

　　实践过程

　　（一）调查准备，写好“我心目中的自己”记录表

　　从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格（记录表见附表一）通过一节课的时间让学生写好一份自我认识的记录表

　　（二）调查，写好“别人眼中的我”的调查表

　　1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学、老师、亲戚和邻居的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。

　　2、调查活动

　　学生利用课间和午间时间向自己的同学和老师展开调查并作好记录。他们设计好表格（调查表见附表二），一有时间就向同学和老师展开调查，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。回到家里则向自己的父母、亲戚和邻居展开调查。

　　第三部分：整理记录表，比较与交流

　　时间：2课时

　　实践过程

　　1、整理记录表

　　从前一阶段来看，学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的`“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师利用一节课的时间让学生来整理这两份表格，将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受，最后填写一份“我是独一无二的”总结表（总结表见附表三），

　　（这一环节，教师引导学生学会分析问题，学会比较，为交流和展示作好准备，也让学生对自我有个更全面的认识。）

　　2、交流、展示

　　各同学先将3份表格在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。（可以以投影的形式，教师也可以指导学生将3份表格做成幻灯片进行交流。）还可以说一说在调查中的小故事。通过交流，同学们对自我的认识有了更全面的认识，同时又培养了学生的口头表达能力，使学生养成了良好的倾听习惯。

　　第四部分：深化与延伸

　　时间：4课时

　　实践过程

　　（一）讲述成长故事，展示成长记录册

　　1、至此学生对自身有了认识，必须进一步开发，强化学生的体验。指导学生在家里利用时间收集不同成长时期的照片，做成“我在长大”的系列展示册，也可以用漫画的形式来做成展示册。

　　2、利用一个晚上或双休日的时间请家长讲述自己的成长故事，学生仔细倾听，做好记录。然后利用一节课的时间让学生讲述自己的成长故事，也可以说一说自己在成长过程中的感受，教师再引导学生进行评价。

　　（二）我爱我自己

　　1、我爱我的身体

　　结合科学学科中三年级上册第三单元中的内容，让学生对自己的身体结构进行了解，包括外部结构和内部结构，再布置学生去收集一些保护身体各器官的常识和爱护身体的健康常识，再用一节课的时间进行交流。

　　2、我爱我的物品

　　结合心理课引导学生明白要爱护自己的物品用具，如整理书包、晒洗衣服、收拾房间、清洗杯子等，让学生回去试着去做一做这些事情，再用一节课的时间让学生讨论怎样做好这些事情，并且说一说自己做了这些事情以后有什么感受和体会。

　　3、我爱我的形象

　　结合班队课，让学生根据《小学生日常行为规范》设计表格（表格见附表四）

　　再与自己平时的表现进行比较，看看自己的好行为和好习惯，再集中一段时间让学生说一说，然后教师表扬学生的良好行为习惯，对一些不良行为习惯和行为则让学生改进。

　　附表一

　　我心目中的自己

　　姓名

　　我姓名的含义

　　我最喜欢的人

　　我最喜欢的事

　　我的最大优点

　　我的最大缺点

　　我的爱好

　　我的特长

　　附表二

　　别人眼中的我

　　姓名

　　调查时间

　　被调查人

　　同学

　　老师

　　家长

　　邻居

　　我的身体情况

　　我的礼貌行为

　　我学习的情况

　　我的最大优点

　　我的最大缺点

　　附表三

　　独一无二的我

　　XX年11月日姓名

　　我的不足

　　我的体会和感受

　　附表四

　　我的形象

　　时间 XX年月日姓名

　　内容

　　尊敬老师

　　好（）较好（）一般（）

　　文明礼貌

　　好（）较好（）一般（）

　　锻炼身体

　　好（）较好（）一般（）

　　爱护公物

　　好（）较好（）一般（）

　　遵守交通法规

　　遵守公共秩序

　　好（）较好（）一般（）

　　小学生认识自我综合实践活动教学计划安排表

　　周次

　　内容

　　培养目标

　　第7周

　　以“自我认识”为主题交流谈话，确定内容

　　提出问题

　　了解学生对自我的认识

　　第8周

　　“我心目中的自己”记录表

　　第9周

　　调查“别人眼中的我”

　　调查采访能力

　　第11周

　　分析比较整理，填写“我是独一无二的”总结表

　　培养整理记录的能力

　　第12周

　　交流

　　学会述说、倾听

　　第14周

　　讲述我的成长故事

　　培养表达能力，学会倾听

　　第15周

　　我爱我的身体

　　培养搜集信息的能力

　　第16周

　　我爱我的物品

　　爱惜自己的物品

　　第17周

　　我爱我的形象

　　第18周

　　活动总结，写成报告

　　展示交流实践活动后的成果。

活动策划篇2

　　活动主题：校园爱心伞温馨无极限

　　活动目的：天有不测风云，为了减少雨天给大家带来的诸多不便，为了让广大师生及校内工作人员等感受到爱心就在身边的事实，也为了呼吁同学们坚守道德底线，打造诚信校园，创造一个富有和谐、浓郁的科学、人文气息的书香校园，更是为了让大家感受到师院的温暖，让广大在校师生及工作人员们感受爱心处处有，对生活充满激情和信心，倡导中华民族的优秀传统文化，在潜移默化的影响中，使更多的人也投入到爱心行动的队伍中去，绿茵读书会、春蕾志愿社特举行以“校园爱心伞温馨无极限”为主题的大型校园爱心伞活动。

　　活动时间：20xx年3月起

　　活动对象：南阳师范学院全体在校人员

　　活动主办方：共青团南阳师范学院委员会

　　承办方：绿茵读书会春蕾志愿社

　　活动地点：4个：行政楼、图书馆、科技楼、逸夫楼

　　摆放数量：20-30把/栋

　　活动开展：

　　前期准备阶段：

　　筹备资金：

　　（1）外联拉赞助申请社团活动资金

　　（2）向全体在校人员募集一部分资金，同时呼吁更多的'人关注周围的人文环境，积极参与到活动中

　　宣传安排：

　　（1）东、中区海报及条幅宣传

　　（2）设捐赠点筹集资金，时间1-3天，做展板宣传

　　（3）把此活动作为动态新闻发到学校网站上

　　（4）在社团联合会中进行宣传，争取其他社团的支持

　　（5）找校领导、有威望的老师进行课堂宣传

　　资料准备：

　　（1）外联策划书及赞助合同协议书

　　（2）用伞须知通知

　　（3）各种登记表格制定

　　中期开展阶段：

　　1、合理安排人员进行宣传、募捐活动

　　2、找负责人采购雨伞，以赞助形式注上“爱心伞南阳师范学院***楼处”以及商家宣传信息等字样

　　3、与物业上的工作人员做好沟通，规范借用登记记录，确保后期使用继续顺利进行

　　4、把伞整齐的摆放在爱心伞存放处，旁边贴张爱心伞使用须知文件

　　5、一个星期或半个月做个简单的使用伞统计数据，为以后大学生德育社会实践做准备

　　6、募集爱心资金时，登记清楚所捐赠者的年级、院系、专业等信息，调查爱心行为分布情况

　　后期处理阶段：

　　1、定期适量的增添伞的数量，及开设地点，让爱心延续

　　2、工作交接要由专门负责人接受，保证管理工作顺利进行

活动策划篇3

　　活动目标：

　　1．在活动中体验关爱带来的快乐。

　　2．学会关心他人，帮助同学。

　　3．发展合作能力。

　　活动过程：

　　(一) 创设情景导入

　　1．老师在上课前故意让一个扫把横躺在教室门口。这样将会出现两种情况：

　　（1）有一个同学将它扶起放入卫生角。

　　（2）没有一个同学理它，它还可怜地躺在那儿。

　　遇到第一种情况可以说：“咦，教室门口的扫把呢？是谁帮助了可怜的扫把，把它送回了家。这位同学真不错！请问你为什么要把它扶起放回卫生角，你的心情怎样，如果是一个躺在地上的同学，你会怎么做？”

　　遇到第二种情况可以说：“咦，大家看看教室门口多了什么，它本来应该在哪？现在被人可怜的遗弃在那儿了。刚刚你们注意到它了么，怎么没有一个同学主动去帮助它呢？当我们遇到困难、不开心的时候，朋友们总会伸出热情的双手，帮我们战胜困难。当别人遇到困难时，我们又该怎样呢？”

　　2．让我们一起大声说：“你有困难吗？请让我来帮助你！”

　　（二）《王诚的故事》

　　1．课件播放以第一人称叙述的《王诚的故事》（见教科书第21页）。

　　2．如果你是王诚的同学，会怎样做？

　　3．想像当王诚得到关心时，会有什么感想。

　　（三）爱心剧场

　　1．和小伙伴表演人们互相帮助的事例，可以在教科书P20所载的情景中任选一个片断，也可以表演自己亲眼见过或亲身经历的助人为乐的事情。

　　2．想像故事中的人物主动伸出双手帮助他人时心里怎么想的。

　　3．如果你是被帮助的人，在得到帮助之前和得到帮助之后，心情会有什么变化？

　　4．你今后会怎样去关心别人？

　　（四）改编故事《卖火柴的'小女孩》

　　1．《卖火柴的小女孩》是我们熟悉的童话故事，请你来当一次小作者，改编故事，让故事中的小女孩和我们一样，在一个有真爱的世界中生活。

　　2．分组活动。

　　3．汇报成果。（可用连环画、讲故事、表演等多种行式。）

　　（五）活动延伸

　　爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要献出爱，给别人带来快乐，自己会更快乐。现在，我们就来成立一个“帮帮忙”小队，愿意参加的小朋友欢迎报名，让我们为朋友，为祖国，为人类献出更多的爱！

活动策划篇4

　　活动背景

　　众林夜色月如钩，我轻声的歌吟，是大学的思念，种出了一曲长相思

　　凋零的西风碧树，抹去大学的生命，冰肌玉肤的冷香，为毕业而憔悴

　　也许，只有孤灯，只有残月，来消磨这万古的愁色。

　　活动时间

　　活动策划时间：xx年5月10日—xx年5月25日

　　活动开始时间：xx年5月27日（星期五）12：00

　　活动结束时间：xx年5月28日（星期六）12：00

　　参加人员

　　贵州大学08级动科班全体同学、张福平（班主任老师）、班级同学的朋友

　　活动费用

　　50元/人，其余由班费开支

　　活动步骤

　　环节一【活动前期工作】

　　活动简介：为了丰富即将逝去的大学时光、怀念纯真的童年生活、增进师生的这份难得的情谊、加强班级合作能力。班主任（张老师）和我们全体班委邀请贵州大学08动科所有同学参加本次露营交流活动。

　　活动现场勘查准备：在参加活动之前做好与场主交流，提出活动要求，做好安全工作

　　活动用品准备：酒水、烟花、音响设备、游戏奖品

　　活动地点中途准备：提前与汽车司机做好价格和时间安排，保证准时安全到达活动地点

　　环节二【活动现场的布置】

　　生活区布置：保证活动需要以及活动安全，做好生活用品的安排，撑帐篷和太阳伞，与场主老板做好活动协调工作

　　活动区选择：安排人员拾取篝火所需的干柴，布置好活动场地（音响设备和灯光设备）

　　用餐安排：xx年5月27日下午16:00左右进行一次正餐，晚上19:00左右准备烧烤。

　　环节三【现场互动节目单】

　　①、主持人宣布活动开始

　　②、现场嘉宾介绍

　　③、请班主任张老师致辞

　　④、请学生代表致辞

　　⑤、全体合唱《朋友》

　　⑥、诗词朗诵《梦开始的地方》

　　⑦、团队游戏

　　游戏名称：七人八脚

　　游戏形式：团队协作

　　游戏规则：1、将所有在场人员平均分成几组（最好每组在8—10人之间为好）

　　2、选定组长，由组长将所有组成员排成行并用绳子将并列两人脚拴紧，等待裁判员口令

　　3、待口令发出后开始计时

　　4、最后比较几组的成绩，用时最短者获胜

　　5、若有游戏途中参赛队员的绳子弄丢，需在原地将绳子栓好后方能继续游戏，否则成绩为利，并给予一定的处罚。

　　游戏奖惩：比赛胜利者：第一名：奖励

　　第二名：

　　第三名：

　　比赛违规者：

　　⑧、筷子组合《老男孩》

　　⑨、开始烧烤交流和k歌

　　⑩、宣布本次活动结束

　　、最后棋pai大战

　　、安排休息和轮换值夜班

　　环节四【获得收尾工作】

　　① 组织同学安排好早餐

　　② 用餐后收拾好所有活动用品

　　③ 清理现场垃圾

　　活动结束语

　　同学们、朋友们，今夜的夜空湛蓝，今夜的礼花灿烂！在康新的苍穹下，我们将要辞别大三，迎来充满希望的大学最后一年，愿美好的歌声和祝福，伴随您在下一年的学习和工作里如鱼得水！愿这欢声笑语，充满浪漫的时刻，永远驻留在我们彼此的心中！

　　注意事项：

　　◆安全事项：安全第一，听从领队的安排，遵守团队纪律，不擅自离开团队。所有女性不得穿着丝袜、高跟鞋，所有人员最好不佩戴隐形眼镜。（丝袜、隐形眼镜属易燃品，前者一经引燃将附着皮肤燃烧，造成大面积烧伤。后者一经引燃将直接烧坏眼角膜。）

　　◆必备物品：个人用品：雨散防晒霜、牙刷、毛巾等；烧伤药品；水、沙等灭火用品。

　　◆清理现场：会后清理现场垃圾及遗留物，若有工作人员负责清理，则留人查看是否有人遗忘贵重物品。

　　免责声明:

　　◆活动参与人数以现场实际到达人数为准。

　　◆本次户外活外有不可预见的`危险（如跌倒、摔伤、中暑等）；参与者应对自己的身体和本次活动的路线及危险程度有清楚的认识和了解。

　　附表：

　　活动主要负责人：李清玄

　　主持人：杨红

　　现场安全负责人：孙杨、周伦虎

　　现场用电负责人：吴家红、罗廷武

　　乘车和采购负责人：李家兴、龙中山

　　现场调解负责人：杜煜、陈燕

　　摄影人员：余蓉蓉、田忆佳

　　活动总结资料收集负责人：吴勇

　　《梦开始的地方》

　　迎面扑来，夏日的暖风。

　　湿热的空气中，蒸腾着些许忧伤和温存。

　　抬头望望远山，环顾一下继续流淌着欢声笑语的校园，

　　你和我，就在这里相识、相遇、相知，

　　我们一起追逐着梦想。

　　年轻的心，在感动中随着季节轮回。

　　贵大，收揽了从前的梦想，

　　08动科，新的梦想开始的地方，

　　花溪河旁，几经寒暑，

　　我们，真的就要离开了。

　　六月，盛夏，

　　银杏还是青翠的绿色，

　　而心痛已经渐渐弥漫开去。

　　曾经的我们，背上行囊，远离父母，

　　带着满心的欢喜涉足这片陌生的风景。

　　不一样的口音，不一样的习惯，又有什么关系？

　　我们拥有同样的青春，

　　在同样的地点分享相似的成长。

　　从那时开始，我们启航，

　　在这梦的伊甸园中，

　　构筑生命中最灿烂的一段年龄，

　　安享最无忌的一段轻狂岁月。

　　开始体会学术的光芒，开始接近心中的遥望，

　　开始独自应对生活的喜悦悲伤。

　　有过泪水，有过欢笑，

　　有过不知所措，有过激情四溢。

　　南区的樱花散发出恒久的凝香，

　　南区的梧桐树见证了我们的成长。

　　还记得军训时在三七、三八连度过的日子，

　　那时的我们，天真而充满热情，

　　飞霞园里，我们一同吃着清水瓜汤，

　　变黑变瘦也变得英姿飒爽。

　　还记得迎新杯赛上“动科08雄起”的口号，

　　那时的我们，激情而充满自豪，

　　运动场上的健儿挥汗如雨，

　　场外的呐喊声一浪高过一浪。

　　梦就这样延续着，温馨而难忘。

　　帮忙占座和代人答“到”，

　　考试前风传所谓的“重点”，

　　还有那致命的小抄，

　　睡眼惺忪踏着铃声冲进课堂；

　　宿舍深夜热烈的卧谈会，

　　ktv里的放声歌唱，

　　美味的食物定要瓜分哄抢，

　　还有不醉不归的豪气和神伤。

　　这些荒唐的、搞笑的，

　　无奈的、坦然的，

　　愤怒的、兴奋的，

　　抑郁的、开怀的记忆，

　　串成我们放肆的，青春幸福的张扬，咬一口尽是酸甜；

　　也在时光的烹饪中，熬成浓郁的羹汤。

　　故事仍在夏天和秋天的区间里，重复地上演——只为一个结局，

　　忧伤，开满山岗。

　　在惜别中，我们为年轻歌唱。

　　一切的回忆，

　　会随着岁月的流逝变成脑海里泛黄的书签。

　　下一站，又会有什么样的风景？

　　走吧，男孩，女孩，去看红色的朝霞。

　　带上我们的恋歌，迎风吟唱。

　　露水挂在发梢，写满透明的惆怅，是你我一生最初的迷惘。

　　当岁月和美丽，已成风尘中的叹息，

　　你感伤的眼里，定有08动科全体师生曾经孕育的泪滴。

　　青春散场，我们等待下一场开幕，

　　等待我们在以后的旅途里，

　　迎着阳光，勇敢的飞向心中的梦想；

　　等待我们在从前的故事中，

　　就着星辰，回忆这生命中最多姿多彩的四年时光。

　　站在终点与起点的交界线上，

　　就算选择了远方，我们也会凝神回望。

　　真的不想说再见，因为意味着很难相见——

　　我们飞扬的青春年华，

　　我们唯一的大学时代，

　　我们深爱的朋友师长。

　　08动科，给了我们太多太多的记忆，

　　在这里，我们相扶着成长，我们书写青春的乐章。

　　08动科，梦开始的地方，

　　这里是我们永远永远的家……

　　我们心中共同拥有的这份爱，势必将永存。

　　忍住将要溢出的泪水，道一声珍重，再珍重！

　　08动科，因为你，人生不枉此程！

　　祝大家在大学的最后一年里一帆风顺，未来日子美满，事业有成！

　　祝张老师工作顺心，天下满桃李！

活动策划篇5

　　活动背景

　　为了展现校园文化，体现校园新闻与摄影精神，湖南省医药学校校团委宣传部决定举办题为以展现以“当代大学生风采才华”为主题的校园文化摄影展。

　　活动口号

　　摄影离你有多遥——拿起相机，只一瞬间，精彩就在你的眼前

　　快乐离你有多遥——打开相机，按动快门，生活点滴及时分享

　　活动宗旨

　　我们此次摄影展本着“展示校园风采，提升学院大学生精神面貌”的宗旨,宣传我校的新发展、抬升我校优势、展现我校新风貌。增强我校的向心力和凝聚力，使一大批关心、关注我校发展的朋友,群策群力,为我校更加美好的明天贡献心智,同时为全校师生提供一个展现自己的`平台。以此来为我校的发展注渗入渗出新的活力，对我校的和谐发展、和谐校园的建设尽我们大学生应有的那份力！

　　活动主题

　　推动学校建设，构建河蟹校园以此展现当代大学生的风采、才华与精神面貌

　　参加对象

　　此次活动面向全院在校师生、摄影爱好者以及关注我校发展的人士

　　活动内容

　　1．前期策划

　　2．宣传工作

　　3．照片征集

　　4．照片展览

　　活动意义

　　1. 通过照片和拍照者的讲述，展现当代的大学校园、校外，以启发我校学生的向心力和凝聚力。

　　2. 发掘与培养大学生的新闻敏感度与艺术素养。

　　3. 丰富校园生活和内涵。

　　活动声明：

　　1.作者对其参加作品的版权、著作权、肖像权负有全部法律责任。

　　2、发表的图片及言论仅代表个人看点，自行承担相应的法律责任。提交的参加作品，凡不符合参赛要求的，宣传部有权在未经参加者本人同意情况下进行删除。

　　3、所有参加作者均被视为对以上规定和要求认可。

　　4、每位参加选手参赛作品不限。每张作品必须附有名称，主题以及说明。

活动策划篇6

　　一、活动背景：

　　为了促进废物的有效收回利用率和无形的精神财富与有形的物品有效结合。深化“废物回收，奉献爱心”的深刻理念。计划在学校举办一次公益性活动，以“节能减排，物物交换”为目的，开展活动。为青海省昆仑学院全体学生的闲置物品有一个有效再利用的好归宿。

　　二、活动目的：

　　通过物物交换将自己闲置的物品拿出来给别人交换，得到对自己来说有用的东西，是件很有意义的事。这样能够有效地利用闲置物品，在交换的过程中体验到乐趣，还能认识到很多朋友，扩大自己的生活圈子。这种做法不仅新潮，更是国内外公认的最佳处理闲置物品的方式。“闲置物品交换”将“无用”换成“有用”，这种“不计价钱，只求喜欢”的交易方式吸引了很多朋友参与。

　　通过策划举办此次活动，增强学生爱护环境、爱护生态的自觉性。号召大家一起节能减排，将闲置物品回收利用，致力创建和谐校园。

　　三、活动主题：

　　低碳生活、节能环保、你我同行，共建和谐校园

　　四、活动口号：

　　低碳现在、绿色未来

　　五、活动对象：

　　青海大学昆仑学院全体学生

　　六、活动负责部门：

　　青海大学昆仑学院学生会女工部

　　七、活动时间及流程：

　　1、报名方式

　　由班级为单位向团支书报名参加

　　2、活动流程

　　待交换物品信息发布后，参与活动的同学通过浏览交换物品信息，找到自己心仪物品，及物品所属人联系方式，自行联系、协商后，在活动当日现场签定物物交换协议书。双方在第三方在场的情况下，认可协议，并生效。活动当日，需交换物品的同学可将物品放置与主办方提供的摊位处展出（事先达成口头交换协议的也可展出），并贴上相应标签贴。摊主之间可进行物物交换、物品+少量金钱购买，买卖双方可协商沟通交换方式，并当场签订协议。另外活动过程中必须遵守一些规定（见附2）。

　　3、活动时间

　　6月15日12：00，参加活动人员需带上要交换的物品到活动地点（餐厅门口）签到，并找自己的摊位，进行交换物品、签订协议。

　　注：活动期间，同学们可以为贫困地区爱心捐衣捐物，帮助贫困地区的人民。

　　八、活动总结

　　由女工部记录活动全程，结束后进行总结。向上级给予一定的活动效果。开展“物物交换”活动，让同学们继续秉承朴实不浪费的精神，废物利用，沟通同学之间感情。

　　附1：系别：（）

　　班级

　　姓名

　　电话

　　要交换的物品

　　附2

　　物物交换活动中必须遵守的规定：

　　一、交换（交易）物品必须是个人的闲置物品，出示该物品当时买入票据及证明；

　　二、不得进行各类与法律法规中规定的.违禁品交换（交易），不得进行各种盗窃物品交换（交易）；

　　三、该群在举行物物交换交易活动时，物品的所有者请在管理员处登记，请携带本人学生证；

　　四、定期向群内公布交换（交易）物品的接收、分配和使用的情况，接受社会群众监督；

　　五、该群接受群众的物品捐赠，登记造册，并根据所需要帮助的人群，该活动为公益活动，发扬“人人为我，我为人人”的共享精神，力争将“无用”换成“有用”；

　　六、面向全社会，随时接受交换（交易）物品，并通过学生会群展示现场交换（交易）活动；

　　七、物品交换（交易）的服务对象仅限于昆仑学院；

　　八、如有学生捐赠衣物等物品给贫困地区，登记注册，并根据目前社会所需要帮助的人群，进行捐赠；

　　九、该活动女工部仅提供活动平台，日后出现纠纷与我部无关；

　　十、活动期间要维持好秩序，不得拥挤，吵闹，起哄。

活动策划篇7

　　一、指导思想

　　为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《调兵山市中小学学习、践行弟子规活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

　　二、活动主题

　　传承文化精粹，培育厚德人才。

　　三、基本原则

　　与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。

　　四、活动内容

　　1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。

　　（1）计划在11月30日进行《弟子规》诵读班会。

　　（2）12月5日举行《弟子规》背诵比赛。

　　除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。

　　2、开展国学经典诵读活动。

　　（1）利用早自习的时间诵读国学经典。

　　（2）每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。

　　（3）利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。

　　（4）结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。

　　3、推行孝信雅行教育活动

　　（1）以孝为先，开展感恩教育活动。

　　利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

　　利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。

　　以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

　　（2）以雅为标，开展文明礼仪教育活动。

　　以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

　　（3）以信为本，开展诚信教育。

　　以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

　　4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。

　　（1）充分利用“体育、艺术2+1项目双技活动”的有效平台，弘扬太极拳，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的.兴趣爱好。

　　（2）展示开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能过学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。

　　四、积极开展校园品位创建工程。

　　从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

活动策划篇8

　　活动背景：

　　京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。

　　2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。

　　3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。

　　4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。

　　活动准备：

　　1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。

　　2、电视机、有关京剧的VCD片。

　　3、环境：宽敞的

活动室，有一定的京剧氛围。

　　活动过程：

　　1、激发情趣，进入情景。

　　教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。

　　（欣赏京剧的音乐）

　　教师：你们知道这是什么音乐？

　　2、集体商议，确定主题。

　　教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？

　　幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的.旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。

　　教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？

　　3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。

　　在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。

　　活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。

　　幼儿对话：

　　“这个花旦穿的衣服真漂亮！”“我们也来做一件好吗？”“看看它的式样。”

　　“这个小丑的帽子怎么带的？”“问问老师吧。”“还是我们自己想办法吧！”

　　4、师生互动，生成新的游戏主题。

　　京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了！经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。

　　艺术长廊：小朋友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。

　　京剧小剧场：有些小朋友在京剧表演中，他想扮演某部戏中的某个角色，另一个小朋友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看他们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄

　　活动评析：

　　整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活动环节，充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。

　　活动中，教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。

　　点画：梅花（中班美术）

　　教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。