活动计划

时间:2021-10-20 09:58:21 活动计划 我要投稿

【精华】活动计划9篇

  时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的活动计划9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】活动计划9篇

活动计划 篇1

  一、教学内容:科学实验室活动规则教育

  二、教学目标:

  1.通过生生交谈和师生对话,了解学生实验室学习的规则。为今后更好的进行的学生打下基础。

  2.较为合理的分组,为学生分组学习打下良好的基础。

  3.培养学生良好的学习习惯

  三、教学准备:课件

  四、教学过程

  1.自由谈话,导入新课:

  师:我们今后可能会更多在实验教室进行学习,这样能够更好的进行学习活动,我们需要进行一些规则。

  俗话说没有规则,不成方圆。因此我们需要制定一些规则。

  2.讨论交流,形成科学学习制度。

  师:我们科学学习需要大家经常地进行合作探究,因此我们在班级进行分组。我们怎样进行分组,请大家提出好的意见。

  学生提出自己的想法。

  在参考学生的分组意见之后,对于全班的学生进行重新的分组。

  分组方法:确定4-5人为一个小组学习单位,小组长暂时固定。每个小组成员都有自己的职责,如:记录员,观察员,操作员等。

  1)教师对学生进行分组。

  2)学生进行分工,并且选定小组长。

  3)宣布各个成员的职责

  A.小组的职责:分配携带资料材料的任务,将小组成员团结在自己的周围、组织纪律、领取交回实验材料、组织小组实验任务的完成、负责卫生。

  B.记录员,积极的进行观察和记录实验现象,并且现象数据分享给小组成员。

  c.在小组长观察员的帮助下,进行实验操作。

  3.小组活动的规则:

  介绍小组活动的规则和实验室使用规则

  1)提前5分钟进入实验室,准备进行学习活动。

  2)将自己携带的资料进行安放好。

  3)在汇报的时候,先举手,然后回答。

  4)在一个同学回答的时候,其他同学先不要再举手。等回答之后,如果有补充,或者是反驳的意见请举手再回答。

  5)在小组活动的时候,在老师发出信号后请立刻做端正,准备进行汇报。

  6)小组活动的时候,组长组织积极组织学生进行活动,监督各个成员进行学习。

  7)小组长还需要组织小组同学纪律。

活动计划 篇2

  为了使学生逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐,使他们的一言一行,一举一动,一颦一笑均能中规中矩,彬彬有礼,能够成为知书达理的文明小学生。现将制定自己的工作计划如下

  1、抓好礼仪教育阵地建设,营造礼仪教育良好氛围。充分利用的宣传橱窗、黑板报、红领巾小广播站等宣传阵地,为开展礼仪教育活动服务。定期围绕“礼仪教育”这一主题作好班级文化布置,张贴班级文明公约;利用班队会、晨会等组织学生学习《中小学生守则》、《日常行为规范》等,要把《文明礼仪教育》作为礼仪教育的内容,组织开展班队活动;继续大力倡导使用礼貌用语。继续开展“礼仪之星”的评比活动,根据学生在礼仪活动中的表现评比“星级文明礼仪示范生”。

  2、加强对学生红领巾、眼保健操、上放学、广播操、纪律(包括文明礼仪行为)、个人卫生检查力度,把学生日常行为规范养成教育抓实抓细,把文明礼仪教育真正落到实处。

  3、开展丰富多彩的礼仪教育活动。以《文明礼仪教育》读本为教材,积极开展文明礼仪宣传教育活动,从“坐、站、行”等入手,通过“坐如钟”、“站如松”和“行如风”等规范的指导和训练,逐步使之内化为学生的品质,养成文明的举止;利用班队课等时机开展“我的文明礼仪”活动,要求引导学生查找自己文明礼仪习惯中薄弱的地方,并及时改正;积极开展“尊贤敬长”、“社会公德”、“律已修身”、“仪容仪表”等主题性的传统文明礼仪教育活动,培养学生文明的人际交往习惯;要充分利用各种节日,结合文明礼仪教育开展实效性的礼仪教育活动,如结合教师节开展尊敬师长的活动、利用节假日开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等;倡导少年儿童规范自己的言行,拒绝不文明习惯进校园。

  4、发挥家庭教育的作用,抓好文明礼仪教育评价工作。把礼仪教育主题及时告知家长,让家长了解学校开展的各类文明礼仪教育活动内容,并要充分发挥家长的教育作用,使家庭与学校通力合作。要建立文明礼仪教育评价机制,要通过学生的自评、他评、家长评价和教师评价的方法评价学生的礼仪行为。

活动计划 篇3

  一、指导思想

  以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教育模式,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设,努力营造“书香校园”,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

  二、主要内容

  1、营造书香校园:开展读书活动,师生同建书香校园;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。

  2、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

  3、师生共写随笔:师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,建议每周至少写一篇,并逐步增加写作量。在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我。让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。

  4、聆听窗外声音:学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座,也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流,打开学生的视野,引导他们关心社会,形成多元的价值观。

  三、实施办法

  (一)全力营造书香校园的物理环境。

  1、让校园处处充满书香。

  (1)让图书“走出”图书室。

  学校力争每学年购置图书一次,充实更新图书室图书。在校园的过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

  (2)让每一个班级充满书香。

  通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”,墙壁上挂学生的作品,学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

  (3)让每一面墙壁飘书香。

  加强文化长廊的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香长廊”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。

  (4)精心构建多元化的读书网络。

  建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

  (二)积极开展师生读书活动。

  1、明确具体要求,使读书活动有的放矢。

  对学生读书活动的具体要求:

  (1)一条主线——熟读经典诗词。

  一、二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首;

  三、四年级:熟读背诵经典诗词50首;

  五、六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;

  (2)必读书目——根据新课程标准的要求,确定出推荐书目(100本),组织学生开展“大阅读”活动。

  一、二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本;

  三、四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本;

  五、六年级:每生每学期必读学校推荐书目6本;

  对教师读书活动的具体要求:

  (1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和4本教育论著。

  (2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时,要写好教育随笔或教学论文,一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)。四十周岁以上的教师每月完成一篇。

  2、落实有力措施,积极开展丰富的读书活动。

  教师读书活动:

  (1)提供阅读条件,加强学校图书室建设,学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本,订阅教育教学报刊30-100元。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

  (2)设立教师读书课,要求教师每周不少于2课时进阅览室。采用登记制度,学校每学期确定每学期教师必读书2-3本。

  (3)办好读书沙龙,每学期组织教师读书交流会1-2次,同时开展相关读书征文活动。

  (4)每学期举行一次“教师读书笔记”的评比,对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时,做好教师读书笔记向外的推荐工作,并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表,做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

  学生读书活动:

  一是建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

  二是各班的黑板上方,开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”,并充分利用学校读书长廊,开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵,化整为零,一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

  三是调整课程设置。一、二年级每班开设一节语文阅读课,三至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课,加强对学生读书活动的指导。

  (三)开展师生共写作活动。

  教师写随笔

  1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思,对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法,为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。

  2、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动,由教师交流课改心得,实验感受。

  3、设立“研究报告会”。每周一的教师业务学习期间,实验老师轮流围绕专题进行即兴演讲,交流教育心得,发表自己独到的见解和看法。

  4、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核。

  学生写日记

  1、学生写日记的数量要求:

  一、二年级学生每周至少写一篇(可以用拼音、图画表示),三、四年级学生每周不少于两篇,五、六年级学生每周至少写三篇日记。

  2、学生写日记的内容:

  一二年级读学生感兴趣的儿童读物,说说自己喜欢的词语,联系生活实际说活这些词可以用在什么方面,或写观察日记、想象日记。

  三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本,读完后将自己喜欢的部分讲给大家听,当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句,写一些读后感、或通过观察生活,写观察日记,也可以写数学日记。

  五六年级继续读指定的书目,写读后感、观察日记或数学日记。

  学生写日记的具体措施:

  (1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

  (2)学校要做好学生日记的推荐工作,定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道加以展示。

  (3)定期将学生优秀作品搜集整理,参加各级各类征文比赛,或向报刊推荐发表。

  (四)通过精彩活动,促进读书活动的升华。

  活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。

  1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

  为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

  2、开展“捐书、献书表深情”活动

  学年末,在六年级开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时,创制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同学们爱护书,爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

  3、举办图书跳蚤市场,每学期举办一次学生图书交流会,使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,优惠卖给其他同学,实现图书资源共享。

  4、“我读书,我快乐”活动。

  为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创设良好的条件,号召全校学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我快乐”活动,根据学校制定的优秀书目,给学生提供充足的图书,并进一步规范大阅读课的上课时间,加大学校图书的使用效率,使图书室的书更广泛地走进学生中间,伴着他们健康成长。

  5、举行各类报告会与讲座,聆听窗外声音。

  全体教师、学生每年必须听2~4场上一定档次的专题报告。

  (1)教师方面:教育理论与实践3~4场;其它类1~2场。

  (2)学生方面:法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。

  6、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

  学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。

  7、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。

  这学期,我们将以“千年纸乡,山水泽雅”这一校本课程为主题,引导学生分年段、定专题进行阅读,通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计划,开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动,充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间,我们还将举行“亲近母语,书香人生”研讨会,面向县内外展示,向全县推广我校的经验,广泛征集意见,促进我校的`“书香校园”特色建设向纵深发展。

  (五)开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动。

  1、开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次这一活动,邀请家长一起参加。

  “小手拉大手,同读一本书”活动基本要求如下:

  (1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按要求做好读书笔记(形式不限,篇幅不限,篇数要求不宜过多,具体由班主任确定。)。

  (2)为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”)。

  (3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

  (4)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。

  (5)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。

  2、辅助措施。

  (1)印发《创建书香校园、书香家庭活动”倡议书》,进行宣传发动。

  (2)围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。

  (3)注意发挥家长委员会的作用,使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

  (六)让读书活动走向社会,为营造“学习型社会”作出贡献。

  1、成立学生“社区读书会”,以村为单位,在家长与教师引导下,把不同年级、班级的学生联络起来,组成“社区读书会”,在假日期间开展读书活动,交流读书体会。

  2、与其他学校共同组织,开展形式多样的读书竞赛活动,探讨“书香校园”建设的经验,互通有无,促进全校学生的读书水平的提高。

  (七)开展评比活动,促进“书香校园”形成。

  为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。

  1、营造书香教室:在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,每个年级评比出1/3班级为优秀班级,给予表彰。

  2、评选读书明星:各班根据学生的读书情况,每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比,日记星级评比,学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比,并按比例评出读书明星,连同事迹材料上报学校,学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

  3、走进书香家庭:随着“书香校园”、“书香教室”的营造,学校为孩子们营造了良好的读书氛围,学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动,向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动。

  四、成果汇报形式

  学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。

活动计划 篇4

  (1)蜡笔画

  上学期我们已经开展了蜡笔画特色活动,涂色方面效果比较明显,在涂色方面都能够将画面涂得均匀饱满,由于孩子们当时处于小班阶段所以大多只能画些简单的圆形、杂乱的线条,因此,每次绘画出的作品效果都是一般,画出来的图形线条不够整洁,画面不规律,有大有小、歪歪扭扭,而且孩子们在绘画的技巧方面表现出的水平也存在着极大的差异,表现水平也参差不齐,这学期我们将针对构图方面进行着重加强,耐心的启发和引导,由简入繁、由浅入深,用在教给幼儿简单的绘画知识和技能技巧的同时,给他们留有充分发挥想象力的余地。在活动中,我们对孩子的画要多鼓励多赞扬,然后指出不足,启发幼儿自己能够自己动脑思考构图的规律与线条的简洁,能够将事物的特征表现出来,构图大气、整齐。另外,学习用多种线条来表示事物让画面更加丰富美观。

  (2)活动延伸

  这学期我们将通过区域活动来延伸我们特色活动的发展,例如:拓印(让小朋友们依据老师给的图案进行印画)、手指点画(让小朋友们通过手指来点画出各种形状、物体)、橡皮泥(让小朋友们自己动手捏出各种物体、形状,了解物体间的比例),让小朋友们在区域活动时也能够提高自己的绘画能力。

  中二班

  有的家长认为幼儿不认识字,只会简单机械的死背,这会限制幼儿智力的发展,将来只会死读书。也有人说幼儿浅显的感官及领悟力不可能穿透古诗词的文学意境,会产生错误的表象和思维,以至影响以后的学习,所以幼儿不宜多学古诗。我认为这种看法有些偏颇,我感到幼儿学古诗益处多多:

  1、古诗是幼儿背诵、记忆的好素材;

  2、古诗是幼儿学习语言的极好范例;

  3、古诗是幼儿自由想象的载体。

  具体措施:

  1、每周学习一首古诗,

  2、提供给幼儿朗诵诗歌的机会。

  中三班

  我班特色定为手工。通过一年的学习培养,幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们一有空就会自觉地拿手工纸折、撕出各种东西。本学期我们还将在幼儿做手工同时增加指纹添画等技能训练,使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

  中四班

  开展音乐、舞蹈特色活动,培养幼儿兴趣。让幼儿在音乐活动中感受美,表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。

  中五班

  本学期我班继续开展音乐活动计划,目标如下:

  1、通过玩游戏熟悉旋律,初步学唱歌曲。

  2、学习用缓慢衰伤与欢快跳跃两种歌唱方法表现歌曲。

  3、反复聆听,逐步体验歌曲的两段歌词。

  4、观察教师的动作提示,尝试用拍手的方法掌握歌曲中休止符的时值。

  5、在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。

  6、依据数量递减的规律学唱歌词。

  7、积极参与游戏,感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。

  8、学习借助教师的表情、体态的暗示,控制自己的动作幅度及强度,表现相应的游戏情节。

  9、借助图片及语言的提示创编相应动作,并体会等待最后一拍静止做造型所带来的惊喜。

  10、感受音乐优美动人的旋律,努力用连惯、优美的肢体动作表达。

  11、在集体合作演奏的过程中,体验有序地合作演奏带来的音色的美妙。

  12、学会倾听他人说话,体验与同伴讲悄悄话的乐趣,知道尊重别人,不打拢别人。

  中六班

  创意手工,孩子对手工很有兴趣,本学期我们还将在折纸的同时加一些撕贴、涂色等技能训练。

  中七班

  韵律操是根据我们班孩子的性格、和能力,以及以上个学期童谣串烧的延伸。具体安排如下:

  九月份:摆乌龙

  十月份:疯狂大请客

  十一月份:铃儿响叮当

  十二月份:巧克力

  元月份:一千零一个愿望

活动计划 篇5

  一、评选宗旨

  以提高教师职业道德水平为目的,以规范教师职业行为为重点,通过开展“我最喜爱的老师”评选活动,积极倡导“学为人师,行为示范,敬业爱生,明理诚信”的教师基本道德规范,进一步弘扬“尊师重教”的优良传统,发挥学生在教育教学中的主体作用,促进师生交流,加强教风、学风建设,提高教学质量,努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、勇于创新的教师队伍。

  本次活动在广泛发动的基础上,本着公平、公正、公开的原则和有利于学校教育教学质量的提高和教学科研人才的脱颖而出,有利于学校的教学教研改革,有利于师生交流的目的进行评选。

  二、评选对象及名额

  在本学年在岗的全体一线任课教师中评选出20名“我最喜爱的老师”。

  三、评选条件

  参选教师须具备以下基本条件:

  1.热爱教育事业,对工作尽心尽职,无违反校纪校规行为;

  2.关心学生,规范从教,无违反师德行为;

  3.注重修养,为人正派,无违背社会公德行为;

  4.认真钻研教育教学,上学期教育教学情况学生满意度调查均分在80分以上。

  参选教师须在以下任一方面有突出表现:

  (1)治学严谨,教书育人,具有影响力

  (2)师德高尚,为人师表,具有感召力

  (3)关心学生,良师益友,具有亲和力

  (4)学高为师,身正为范,具有凝聚力

  四、评选方法和步骤

  1.在学生测评的基础上提名侯选人:

  (1)教务处根据上学期学生对教师教育教学情况满意度测评结果,取每班得分最高的文化课老师及其他学科教师各1名,参照前几年测评情况提名30名侯选人。

  (2)德育处根据上学期学生对班主任教育教学情况满意度测评结果,取各年级前4名,参照前几年测评情况提名10名侯选人。

  2.侯选人总结自评:

  提名的侯选人,认真完成总结自评工作,上报自评材料。

  3.学校考核领导小组评议:

  学校考核领导小组参照近两年教师工作表现及校长公开电话、公开邮箱、公开信箱反馈情况,选出20名“我最喜爱的老师”。

  4.公示确定受表彰对象:

  将考核领导小组评议确定的名单公示在校园网上,接受群众监督。公示期内无异议确认表彰。

  五、表彰奖励

  1.获得荣誉称号的教师,在教师节期间学校颁发荣誉证书,并给予适当的物质奖励。

  2.记入教师专业发展档案,作为评先评优、职称晋升的重要依据。

  六、其他工作

  1.校办负责做好宣传工作,在校园网上宣传20名受表彰教师的典型事迹。

  2.各年级充分利用这次活动,组织教师学习先进典型,形成良好的“争先创优”氛围。

活动计划 篇6

  为了活跃大学生活,提高专业素质,加强学术交流,我们将多方邀请我院老师,法院法官及执业律师等为我校学生进行一次精彩的专业学术讲座。

  一、讲座安排

  1、主讲人:待定

  2、主讲题目:待定

  3、讲座流程

  a.学术讲座

  b.答疑解惑

  将采取现场提问的方式向教授们提出相关的疑难或热点问题与教授们一起思考、探讨和研究,激发听总热情,促进师生交流。

  4、讲座时间

  11月份

  5、讲座地点

  公教xxx

  二、宣传

  1、宣传栏

  在生活一区宣传栏,写上“热烈欢迎xx,xx教授来我校讲学”的字样。

  2、海报

  四张海报,分别张贴在一区食堂门口、一区宣传栏、公教宣传栏,介绍讲座的基本情况,吸引其他院系学生,尤其是选修了二专的学生。

  3、通知

  为了准确及时通知我院学生,在要求各班委通知到位基础之上制作一份通知,分别粘贴在学生所住楼栋宣传栏上。

  4、多媒体

  在校园网上及时通知讲座事宜,欢迎各院系同学听取讲座,积累知识,丰富知识。讲座完后,及时将文字资料、图片资料、视频资料上传至校园网上。

  三、后勤

  1、人员

  由学生会具体负责。

  3、设备

  与公教管理人员联系好场地,确认投影机、电脑、话筒、音响等设备是否具备、是否良好以及如何操作。

  4、摄影

  录制讲座全过程,可以的话链接至网络上。亦需要拍照留念。

  5、礼仪

  由女生部出四名礼仪,方便老师与学生进场,并献上鲜花;讲座时及时倒水(水视天气而定);提问时递话筒等事宜。

  6、会场

  讲座前半个小时以内,必须确认会场整洁大方,座位安排有序,电脑正常有序,话筒音质清晰等事项。

  四、经费

  1、两束鲜花80元

  2、杯子和水30元

  3、条幅3'150/条场内一条,场外两条

  4、嘉宾路费3'100/人

  5、海报5张'8/张

  共计910元

活动计划 篇7

  一、活动计划

  1、会正确使用礼貌用语与老师互相问好,与家长告别。

  2、值日生知道要早来园帮助生活老师摆椅子,挂小毛巾。

  3、做好来园记录后到户外场地参加活动。

  二、户外活动

  【活动内容】我们的社区、插花、装饰鹅卵石、观察菜地

  1、喜欢玩沙、插花等活动。

  2、了解蔬菜的生长过程,插花的一些简单的方法。

  3、知道插花、玩鹅软石时注意的安全。

  【活动准备】

  各种颜色的花、各种漂亮的鹅软石、颜料。

  【活动指导】

  (一)层次一:插花

  1、学习简单的插花。

  (二)层次二:装饰鹅软石

  1、认识各种颜料来装饰鹅软石。

  2、在使用颜料的过程中,知道要保持桌面干净。

  (三)层次三:观察菜地

  1、一个一个排队去观察菜地,看看青菜有什么变化。

  2、在观察菜地之后,了解更多蔬菜的种植方法。

  三、早操活动

  1、能整齐有力地跟着音乐有节奏地做操,重点学习上举、前举的动作。

  2、能根据音乐变换队形。

  3、与老师一起创编器械游戏的玩法。

  四、点心活动

  1、值日生尝试管理小伙伴正确洗手,不玩水,把手擦干。

  2、能安静、专心吃点心,保持桌面干净,吃完自己的一份点心。

  3、能正确洗杯子不玩水。

  4、点心后会进行安静活动。

  五、5分钟安全教育

  1、正确洗手,多喝开水,多穿衣服,注意保暖,运动时适时增减衣服。

  2、加强体育锻炼,尽量不去人多的地方、室内多通风,控制活动量,塞毛巾。

  3、经常开窗通风,保持居室和工作场所的空气流通, 养成良好的生活和个人卫生习惯。4、饭前便后洗手,不要喝生水、吃生冷食物,避免接触患病儿童。不到人群聚集、空气流通差的公共场所。

  5、勤晒衣服和被褥,出现相关症状要及时到医疗机构就诊。轻症患儿宜居家治疗、休息,以减少交叉感染

  六、游戏或分区活动

  星期一、星期二、星期五

  【活动内容】 分区活动

  语言区:★车(儿歌),守株待兔(阅读),马小哈画动物 等;

  数学区:★★认识梯形、十二生肖真有趣,认知:会变化的图形等;

  科学区:★、我们的观察角,看一看说一说:认识元宵节;

  美工区:★我喜欢的小汽车(制作),快乐的寒假(绘画),制作灯笼;等;

  操作区:★夹弹珠、飞行棋、小兔找家等;

  第一次活动:

  1、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣

  师:这周我们的区域活动玩什么呢?(围绕数学区比一比引导幼儿讨论:这周各区域可以玩些什么?激发幼儿参与活动的兴趣。)

  2、教师展示本周新增添的各区域活动材料,结合表征符号梳理介绍、示范本周区域内容及玩法,重点介绍数学区、语言区和操作区的内容及操作方法。

  共同回顾规则:

  师:区域活动时,我们要注意些什么呢?

  (师幼共同根据本周的活动集体讨论活动的注意事项及规则)

  教师强调:登记进区,先完成新内容再玩自选游戏。

  3、幼儿根据计划开展区域活动:重点熟悉内容及玩法。

  教师重点指导语言区幼儿能进行谈话活动;指导操作区的幼儿玩串树叶项链。

  4、交流、讲评:

  (1)鼓励各区的幼儿大胆展示自己的作品并介绍做法;

  (2)鼓励幼儿大胆和同伴交流:你今天在什么区?玩了什么?是怎么玩?(教师根据幼儿活动情况和讲评情况提出下次活动的要求)

  第二次活动:

  1、回顾活动:

  (1)交流第一次活动的情况,重点帮助幼儿找出问题及解决的方法。

  师:“你们在第一次活动中遇到了哪些困难(问题);想想用什么办法来解决?”

  (2)结合符号简单回顾本周活动内容。

  (3)教师具体强调分区的要求,登记进区,先完成新增内容再玩自选游戏。

  2、分组活动:幼儿根据计划开展活动,教师巡回观察指导幼儿活动,重点指导数学区区及语言区。语言区幼儿能自觉的与同伴交流。

  3、评价交流:

  (1)引导幼儿听信号完成好整理活动区材料及自由交流活动。

  师:你今天在哪个区活动?玩了些什么?是怎么玩的?

  (2)集中交流:

  师:你今天在哪个区活动?玩了些什么?是怎么玩的?

  第三次活动:

  (1)交流第二次活动的情况,重点帮助幼儿找出问题及解决的方法。

  师:“你们在第二次活动中遇到了哪些困难(问题);

  (2)结合符号简单回顾本周活动内容。

  (3)教师具体强调分区的要求,登记进区,先完成新增内容再玩自选游戏。

  2、分组活动:幼儿根据计划开展活动,教师巡回观察指导幼儿活动,重点指导数学区区及语言区。语言区幼儿能自觉的与同伴交流。

  3、评价交流:

  (1)引导幼儿听信号完成好整理活动区材料及自由交流活动。

  七、学习活动

  主题综合活动:“来来往往――汽车家族”

活动计划 篇8

  为继续深入开展校园科技活动,全面推进素质教育,培养学生对风筝、车模、航模的兴趣,引领学生个性化全面发展,特制订20xx年科技兴趣小组活动计划如下:

  一、总目标

  帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。使学生对风筝、车模、航模产生浓厚兴趣,获取一些风筝、车模、航模的基础知识和基本技能,感受一些高技术领域的最新理念,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

  二、组织方式

  1、考虑到学生的知识结构和年龄特征,参加兴趣小组的学生成员应从小学五、六年级及初中一、二年级中自愿报名产生。

  2、兴趣小组总体工作由XXX老师具体负责。

  5、兴趣小组由学校“教务处”支持和领导,活动所需资金、设备等由“教务处”向学校反映解决。

  三、活动方式

  兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。

  四、活动时间

  兴趣小组的活动时间为:间周星期三的下午5:00——6:40

  五、活动地点

  1、兴趣小组的主要活动地点为:学校团队室。

  2、经学校“教务处”同意后,可以组织适当的校外活动。

  六、活动步骤

  1、风筝小组

  时间活动方式活动内容参与教师目标次数

  第一阶段专题讲座风筝的原理及制作XXX使学生掌握必要的基础理论知识1次

  第二阶段项目实践(趣味制作)制作风筝XXX通过各种风筝制作,培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧,认识基本的风筝制作流程。1次

  第三阶段项目实践(趣味制作)试飞后进行改进XXX面向生活,使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题。1次

  第四阶段项目实践(创新设计制作)自己设计并制作风筝XXX培养学生的创新思维和意识,帮助学生实现可行性高的一些创造。1次

  2、车模兴趣小组

  时间活动方式活动内容参与教师目标次数

  第一阶段专题讲座XXX使学生掌握必要的基础理论知识。1次

  第二阶段项目实践(趣味拼装)使学生了解车模组装的一般规律。掌握车模组装的基本技术。1次

  第三阶段项目实践(赛道竟速)XXX初步使学生具备赛道比赛的水平1次

  第四阶段项目实践(赛道竟速)XXX1次

  3、航模兴趣小组

  时间活动方式活动内容参与教师目标次数

  第一阶段专题讲座XXX使学生掌握必要的基础理论知识。1次

  第二阶段项目实践(制作)XXX使学生了解航模制作的一般规律。掌握航模制作的基本技术。1次

  第三阶段项目实践(放飞)XXX初步使学生了解航模放飞的基本要领1次

  第四阶段项目实践(改进制作)

活动计划 篇9

  一、参赛对象与组队

  参赛对象为高一年段共6班级,每班9人,其中主力队员3人、后备队员6人。

  二、竞赛时间地点

  XX年6月6日下午第三节(如有改变另行通知),多媒体教室。

  三、竞赛办法

  (一)竞赛内容

  环保知识题纲

  (二)竞赛题目形式

  问答题、抢答题、必答题。

  (三)竞赛答题形式

  竞赛答题形式采用必答、抢答(让答)、问答等三种答题形式进行。

  (四)评分方法

  1、要求和原则:答对的给分,答错(不答)的扣除相应分数。

  2、每队基本分100分

  3、必答题、抢答(让答)题,每题为10分。

  4、问答题,根据题目的难度分别设计10分、20分、30分。

  (五)评判办法

  邀请学校领导组成竞赛裁判团,负责竞赛时的评判工作。

  (六)竞赛方式

  决出第一名1名,第二名2名,第三名3名。(如遇分数相同则并列)

  四、奖励办法

  环保知识竞赛活动方案的延伸阅读——蓼泉学区新添小学学开展了“送环保知识进学校”活动

  蓼泉学区新添小学学开展了“送环保知识进学校”活动

  近日,临泽县蓼泉学区新添小学学开展了“送环保知识进学校”活动。围绕环境保护形势和生活中常见的环境问题,邀请专业技术人员现场向学生讲授多媒体演示环保课、讲解环保科普知识,并且发放了(环保知识手册)、(农村环保知识手册)等书籍、报刊。活动的开展提高了师生们合理利用资源、保护环境的自觉性,为培养学生们的环境意识起到了积极的作用。

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