实用的活动计划范文集锦10篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的活动计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动计划 篇1
一、指导思想：
幼儿园应该是一所充满诗意的学校，是一个质朴、纯真的世界，这里充满童话与幻想，这里展示追求与创造。我们以“一切为了幼儿，构建和谐乐园”为宗旨，以特色创建为载体，立足本土资源开发，以自制农村特色的教玩具和开发利用乡土音乐资源为突破口，力争将幼儿园建成一所充满“诗意、活力、和谐”的具有本土气息的农村幼儿乐园。
二、研究目标：
1、通过乡土材料的投放，激发幼儿游戏兴趣，培养幼儿热爱家乡的情感。 2、通过研究，提高教师挖掘游戏素材的能力，形成具有鲜明地方特色，反映地方文化，同时也满足了幼儿的发展。
3、通过研究，建构一套适合小班实际、具有本土文化特色的园本课程。
三、教研内容与要求：
1、根据小班幼儿年龄特点和教学实际，以乡土资源在区角游戏中的途径与方法为侧重点，开展主题背景下区角活动的实践与探索，围绕每月开展的主题活动，思考乡土材料在墙面、地面、空间的有效利用，凸显乡土材料的多元价值、多样性、层次性和挑战性，从而满足不同幼儿发展的需要，体现区角游戏的价值。
2、通过集体研讨等形式，在共同收集创设富有乡土气息的区角游戏材料的基础上，本学期继续在组内开设富有乡土气息区角游戏的实践研讨活动。通过活动，帮助教师更好的利用乡土材料进行区角游戏，使活动材料能更有效的利用，发挥乡土材料的最大价值。
3、认真撰写乡土区角游戏的方案设计、观察与记录，设计能体现乡土资源利用的途径，反思能体现乡土材料利用的效果，有效性。
4、撰写有一定质量的有关乡土教育内容的教养笔记、教学案例、专题小结等，提高反思能力。为丰富幼儿园课题研究成果提供第一手实践研究资料。
四、具体安排：略
小班年级组
得到更好的发展。
活动计划 篇2
一、专题的指出：
我们都知道家庭是孩子生活的第一驿站，孩子的人格、人生观、价值观等方面的发展都与家庭环境有密切的关系。父母是家庭环境的塑造者，而现在年轻的父母们在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。现阶段家庭教育中普遍存在着重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因此，要培养健全的儿童，首先就应转变家长的教育观念，提高家长的教育能力，并让父母掌握有效的教育方法。更多的年轻父母由于他们不了解孩子，不了解孩子的成长规律，而且在幼儿的成长教育过程中又缺乏专门的机构可以进行指导和咨询，因此未能和幼儿一起共同成长，无形中丧失了教育的良机。亲子教育强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，掌握幼儿成长发展的规律和各年龄段发展的特点，以此为依据确定适当的教育内容和方法，正确地组织各项活动，科学地实施早期教育，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。亲子教育作为一种新型的、科学的家庭教育模式，强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿早期健康人格的形成，也能促使父母自身素质不断提高和完善。并帮助父母更加了解自己的孩子，以更积极、主动、平等的态度和孩子沟通、互动，既有助于改善亲子关系，增进亲情，更有助于幼儿健康成长和发展。因此，作为新时代的家长，了解并实践亲子教育是必不可少的。我班将在园课题研究的基础上，初步探索亲子教育的研究。
二、概念界定：
亲子教育是指以亲子关系为纽带的父母与子女一起参与、共同提高的一种科学育儿的教育形式，具有双向互动和情感交融的特点。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。帮助父母建立科学的教育理念，创设适宜成长的环境，促进孩子在五大领域的健康发展。
三、理论依据：
儿童教育专家冯德全说过：“对孩子性格影响最早、最深、最强、最经常的因素是父母的爱”。
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“幼儿园
应主动与幼儿家庭配合” ,前苏联教育学家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时说：“学校应当领导家庭”。因为幼儿园是专业的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，幼儿园承担着对家长进行家庭亲子教育的责任。我们将以幼儿生理学、心理学、教育学以及皮亚杰的建构论为理论支撑，依托优质幼儿教育资源，探索提供适宜的亲子教育活动方式，树立家长正确的教养观，帮助家长掌握一定的教养方法，让家长成为孩子的第一任好老师。
四、研究目标：
1、研究亲子活动的组织方式和教师的指导策略
2、研究如何帮助家长树立正确的教养观念，掌握一定的教养方法。
3、形成教育共同体，促进家长、孩子、教师携手共成长，实现孩子、家庭、社会的健康和谐发展。
4、帮助宝宝学习并掌握基本生活技能技巧，建立初步与人交往、关爱他人，激发宝宝愉悦的情绪。
五、研究对象：
小二班全体幼儿和家长
六、研究时间：
七、研究方法：
行动研究法：体现的是三方互动的具体教育形式，即教师传递给家长，家长传递给孩子，孩子反馈给教师和家长。教师及时进行反思，针对亲子活动和亲子教育实践中的问题，不断地探索、改进和解决亲子教育实际问题。积累点滴经验并及时撰写阶段小结。形成阶段性论文记录。
八、研究步骤：
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。在类似这样的具体问题上，教育者对家长的指导才会有的放矢，淋漓尽致。而在亲子活动中，体现的更是三方互动的具体教育形式，即教师传递给家长，家长传递给孩子，孩子反馈给教师和家长。家长既是活动的承载者又是活动的传递者，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，亲子教育整合了所有的教育力量，最终这种发展是全面的，立体的，丰富的，形成教育共同体，促进家长、孩子、教师携手共成长，实现孩子、家庭、社会的健康和谐发展。这种发展就是亲子教育的核心价值，于是，实现这种发展就成为了我们开展亲子教育活动的根本目的。本专题分三个阶段来实施：
第一阶段：
1、组织教师相关培训一次，寻找机会外出观摩学习，汲取和积累最新、更丰富的指导经验经验来充实我们的指导和管理效用，并逐渐形成自己的指导风格。
2、设立“亲子乐园”栏目，通过亲子乐园征集家庭亲子活动的文章
3、组织年轻家长到园观摩小班教学活动，了解3—4岁幼儿的教养情况。
4、我们为每一位宝宝建立成长档案，指导家长时刻记录宝宝成长的点点滴滴，适时实施亲子教育。
5、定期开展不同类型的家长专题讲座，让家长在接受理论辅导。
6、利用节日如：三八节开展亲子活动“和妈妈们一起包馄钝”，种植节开展亲子种植活动、亲子游戏等。鼓励家长主动参与亲子教育，帮助部分家长提高教育能力。帮助宝宝学习并掌握基本生活技能技巧，建立初步与人交往、关爱他人，激发宝宝愉悦的情绪。
第二阶段：
1、组织家长进入课堂，感受教师角色，促进家园互动，让家长们亲身感受到亲子园的教育功能。
2、通过家长学校，我们对家长进行理论辅导和技巧指导，帮助家长改进育儿方法。
3、丰富“亲子乐园” 栏目，组织家长写一些教育心得及孩子的趣闻妙事，实施家园互动。帮助家长在家和孩子继续开展亲子游戏活动。
4、收集家长“金点子”，一方面让家长以实际行动为孩子作出榜样，另一方面让他们把学到的理论和育儿实践结合起来获得新知，提高素质。
5、开展丰富多彩的亲子游戏、亲子春游、
迎六一家庭卡拉OK大赛（班级先选拔4-5个家庭，然后参加年级大赛）等活动。进一步增进师生、父母与孩子之间的感情。形成教育共同体，促进家长、孩子、教师携手共成长，实现孩子、家庭、社会的健康和谐发展。
6、设计发放家长调查表。
第三阶段：
1、组织教师听名家讲座，及时了解国内外幼教动态与信息，收获新思想、新观念，产生工作新思路；特殊需要的服务对象可采取跟踪、有针对性地指导服务，2、定期组织家长座谈交流，鼓励家长介绍自己的教育经验和体会，参与教育讨论。畅谈教育心得体会，及时解决问题。
3、组织丰富多彩、形式多样的亲子游戏活动，如：亲子活动“水果、蔬菜制作大比拼”（园领导、教师、幼儿、家长代表组成美食评审团进行品尝、评奖、发奖）鼓励家长带宝宝参加，帮助家长树立正确的教养观念，掌握一定的教养方法。
4、开展走出去请进来活动：请家长做一次教师，发挥了家长参与教育活动的积极性，加大家长对教育的参与度，促进家长教育观念的改变，形成有效的家园同步教育。
5、组织教师参加社区早教宣传，策划社会公益活动，注意收集资料，作备案。
6、收集幼儿各类资料，汇集成长档案。
活动计划 篇3
一、指导目标：
为了更好的提高我们的思想及教学业务水平，通过教师结对活动，使教我们能尽快地成长起来，重视自身的学习，推进以创新能力为核心的素质教育，适应现代教育发展的需要，从而进一步提高我校教育教学质量。我们采用结对子的形式，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围，全面提升我我们自身的教育教学能力。
二、结对人员：
xxx——xxx
三、活动目的
作为一名年青教师，应虚心好学，立足岗位，敬业精业，爱生善教，开拓进取，结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，为我校教育事业的发展发挥自己的才智。
本学期我争取做到以下几个方面：
1.在杨春艳教师的帮助下，制定出本学期教学计划、培训计划及自学计划和理论学习，学期末作好教学工作总结及培训总结。坚持阅读教育教学方面的书籍、系列学科报刊杂志，并作好读书笔记、和心得体会。使自己在教育教学上有所提高。
2.每星期至少听一次指导教师的课，每个月至少听一次同一备课组教师的课、一次同一学科教师的课。
3.应提前一周把下周教学设计、教学进度交指导老师审阅，每周至少一次用说课的形式向指导老师汇报一节课并听取指导教师的意见。
4.主动邀请指导教师参与本人的教育教学活动，每月主动找指导老师进行一次教育教学体会，心得交谈并作好谈心笔记。
5.本学期至少承担一课时全校性的教学公开课，汇报结对子的成果。
6.学期结束，总结一个学期来向指导教师学习的心得，以书面材料交教科研室。
四、活动安排
3月： 指定语文学科计划
提前备课
听杨老师的课并写下体会
4月： 请杨老师听自己的课，恳请给予指导
就语文教学中的困惑向杨老师请教
探讨管理班级的方法
5月： 上结对子汇报课，请大家点评
6月： 请教语文复习中应注意的问题
活动计划 篇4
1、小组名称：
老年生活趣多多
2、理念：
凯文的活动理论认为，活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会，主张老年人应该通过新的参与、新的角色来改善老年人由于社会角色中断所引发的情绪低落，在新的社会参与中重新认识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。
3、目的及特别目标：
目的：要了解老人的兴趣爱好，根据他们的兴趣开展相关主题的学习、分享小组，丰富老年人的兴趣爱好，让他们拥有一个健康的、丰富多彩的老年生活。
特别目标：使参与小组的老人更多的认识社区内的老人，扩大他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。
4、活动内容：
小组性质： 学习型、分享型小组
工作对象： 老人
参加者人数：5人-8人
手部体操
活动方法：
保健员喊口令做操
活动效果：
手上肢运动，反射感觉刺激，加强身体亲密感。
活动效果：
头脑运动、手眼协调、手指抓握、头脑运转、休闲娱乐，身体协调性，增加活动乐趣。
7、预计会出现的困难及解决方案：
由于小组活动要进行几次，老年人如果参与度比较低的话，可能会影响小组的连贯性和完整性。可以送给老年人一些小礼物，以吸引他们继续参与活动。小组中可能有的老人性格较内向，不爱说话，工作员要善于观察，给予积极的引导和鼓励，使小组中的每个成员都能积极参与小组活动。
8、评估方法
在小组最后一节做，评估指标包括：组员参与度，小组成员对小组活动的满意度，活动内容的趣味性、发展性、适切性，主题是否明确，方法是否有效等。
活动计划 篇5
一、指导思想：
以 “勤奋学习、快乐生活、全面发展” 的要求和全国第五次少代会精神为指导围绕上级工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育、雏鹰争星等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。
二、工作思路
转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。
三、工作要点：
(一)加强少先队基础建设
1. 加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。聘请家长社会各界人士为校外少先队辅导员，积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。
2. 加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗、国旗护卫队，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。
(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。
1. 建好红领巾广播台。确保硬件过关，培训好播音员，使得每周一次的红领巾广播能够受到全校欢迎。
2. 建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。
(三)坚持不懈做好各项常规工作。
1. 抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、十星学生的评比 ，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。
2. 抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行的检查，对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。
3. 抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。
4. 抓好雏鹰争星活动。把雏鹰争星活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争星为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动 ，对学生进行综合素质评价，使各类教育活动既有“星”可循又能自主创新，既要简化和规范雏鹰争星活动的操作顺序，又要使雏鹰争星活动落到实处，一如既往地按年级段完成争星活动，保持雏鹰争星活动良性发展。
(四)、加强少先队理论研究。
1. 开展少先队专题论文评比，进行优秀少先队活动案例评比，鼓励并组织辅导员进行
投稿、参赛。
2. 开展“辅导员”专题经验交流会。
3. 开展队活动方案评比，开展班队活动课的观摩评比。
(五)、开展一系列学生欢迎的少先队活动。
具体工作安排：
二月份：心怀理想 我们出发
1. 开学典礼
2. 寒假生活交流会
3. 定计划、定目标
三月份：
1.开展“争当‘四好少年’开学主题日”活动
2.“我让妈妈露笑脸”庆祝三八节主题活动
3.文明礼仪知识普及活动“文明礼仪我先行”红领巾学雷锋活动
4.全国安全教育日活动
四月份：学习先辈 做好传人
1.祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈
2.“不文明现象”观察活动
3.全体师生开展“讲文明话，做文明事，养成举止文明的习惯”的活动。
五月份：火红五月 燃烧激情
1.做好“5.12”应急演练
2.开展争做文明学生活动。“三个一”包括：开展一次志愿者环保活动;进行一次义务
劳动;进行一次班内文明礼仪的劝导
六月份： 快乐学习 勇攀高峰
1.庆祝国际儿童节系列活动。——校园礼仪风采展示活动
2.总结表彰
3.“家庭礼仪”调查活动
活动计划 篇6
一、活动目的：
通过开学两个多月的观摩学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛活动。
二、参加对象：
岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩的教师除外）
三、参赛形式：
四、具体安排：
1、报到时间：提前一周（每周三前）将赛的题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。
2、比赛时间：1127-1221。（1128号排除，另外建议大家利用集体备时间，第一节讲，第二节评。）
3、比赛地点：录播教室。
4、听要求：同学科教师和岁以下没的教师参加。
评要求：授结束后教研组长组织本组教师进行评，并填写评记录表。
如有特殊情况不能听的老师需向李海棠助理请假。
5、后把教学设计、、教学反思、评研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节的`教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。
6、授时必须体现以下几方面：
(1)型：新授、复习、阅读（语）。
(2)使用预习单，并体现预习单的反馈。
(3)体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。
(4)体现教学重难点的突破。
(5)灵活运用小组合作。
(6)前将教学设计打印出发给评委。
注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。
活动计划 篇7
一、 活动背景
小学是为每一个孩子的未来发展打下坚实基础的阶段。在小学阶段的学习里，我们齐心协力培养的是小学生的综合素养，从德、智、体、美、劳方面全面培养小学生养成良好的学习习惯、生活习惯，学会如何做人。我们作为礼仪之邦的传人，诚然不能忽视对我们孩子的礼仪培养。但在如今我们对于孩子的培养上往往忽视了礼仪的重要性，我们的孩子大多存在有过度自我为中心、任性偏执的问题，加上应试教育给他们巨大的压力，孩子们在成长过程中逐渐淡忘了礼仪的存在。我们的教育培养出的孩子应该是有着博学多才的本领，又有着谦谦君子的风度。为了重新树立起孩子们正确的人生价值观，认识到礼仪对于有着5000年历史的中华民族传人的重要性，校方策划并组织了一系列以“讲文明，习礼仪”为主题的活动。
二、 活动的目标和意义
讲道德、讲文明、讲礼仪是中华人文精神的基石，我们通过组织实施一系列的活动，主要目的是通过学校实施以习礼仪为主题的各项活动，家庭中父母对于孩子的教导熏陶使我们的孩子重新认识到我们作为中华民族传人所应有的传统礼仪，让他们认识到如尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人积极的普遍的意义。
三、 资源需要
1、已有资源：师资力量、教室、音响设备
2、需要资源：横幅（百米长卷）
四、 活动开展
1、活动启动仪式。
利用周一升旗仪式后的晨会时间，召集全校师生召开“讲文明，习礼仪”启动仪式。仪式上由少先队辅导员和少先队员代表向全校师生发出倡议书，带领全体师生进行宣誓，并提出具体的实施方案。主要分为尊师、明礼、学会倾听、赞赏、礼貌用语等几个方面。最后全校学生郑重地在“讲文明、习礼仪”的百米长卷上签字，大家都决心积极行动起来，从身边小事做起，为共同营造文明有序、安全和谐的校园文化而努力奋斗。
2、营造和谐氛围，创建和谐的师生关系
具体实施为教师由年级组长带头，召开教师讨论会议，改变老师们以往一贯的刻板印象，转变为亲善型的教师。对于老师们的具体要求，主要体现言语和日常行为上。在言语上，尽量不用命令性的词语，多提倡鼓励、鞭策学生；在日常行为上，改变严肃形象，随时带着微笑。在日常班级管理小细节中体现出教师对孩子们无微不至的关怀。建立起和谐的师生关系。亲其师才能信其道，身教胜于言教。教师的言行举止是班级文明礼仪的风向标，老师的礼仪之举是对学生无声的示范。“讲文明，习礼仪”，首先从教师自身做起。
在监督机制的建立方面，建立教师监察督导小组，进行日常巡视，对老师们每天的表现进行评估，其表现计入教师的绩效评估。
对于小学生来说，学校是他们日常生活的主要场所。班级是文明礼仪扎根的土壤，也是传承与重构实施文明礼仪养成教育的主战场，在班级这个集体当中，教师理应成为培养孩子礼仪习惯的“排头兵”。要想让孩子们讲文明，习礼仪，老师们首先要做的便是以身作则，树立起榜样作用。
古代大教育家孔子和弟子颜回、子路亲密无间的师生情谊昭示我们平和师生的关系极富教育力量。老师是否以一种尊重、友好的礼仪之举对待学生，将直接影响到学生文明礼仪的养成。我们在调研中发现大多数老师在教学和班级管理中多采用应该”、“必须”、“一定”等带命令口吻的词，老师们总是带着刻板的面容表情，这样不但容易造成孩子逆反、腻烦的行为偏差。所以，首先我们要做的是教师自身做出改变。
3、让学生学会倾听、赞赏，形成和谐的同伴关系
创建和谐的班集体，需要相应的文明礼仪作为规范。文明礼仪的养成更多地应细化到学生的言行，让学生“知行合一”。
（1）定期开展“礼貌用语先行”为主题的班会
班会的主要内容是让孩子们体验到说文明用语的美好情感。比如情景问题可以设定为请学生统计每天自己说了几次“谢谢”。在合适的情景下你愿意说“谢谢”吗？答案无庸置疑。什么情景下我们可以说谢谢呢？学生兴奋地从学校、到家庭、到社会讲开了。“当别人对你说谢谢时你心里是什么感受”。“抛砖引玉”地说，让学生设身处地体会到文明用语带给他们的实际感受。
（2）开展“文明用语我先行”活动
现在的孩子独身子女占多数，以自我为中心，但又渴望交到知心朋友。教师以班级为单位，请学生观察人缘好的同学，让其自己揭密交友“秘诀”是一个让学生主动学习礼仪的策略。开展“文明用语我先行”、“找朋友”活动，让孩子们每天多说一些文明用语，在同伴相处时多点笑容与谦让。教师定期在礼仪班会上表扬文明用语说的最多，伙伴关系相处最和谐的同学，最终达到班级和谐的目的。
4、开设礼仪课，学习儒家礼仪文化
开设每周一节的礼仪课。礼仪课的教授不单单应只局限于课堂教学，学校和家长们应形成良好的信息沟通机制，教师在礼仪课上布置相应的情景练习，需要在家长的监督下让孩子们完成，从而达到让孩子感受礼仪带给他们的良好体验。
同时，每月开设一次礼仪情景体验课。让学生通过情景再现的方式习礼仪；在有条件的情况下由教师带领孩子们走出课堂，在社会生活中直接去感受和体验。
中国素有“礼仪三邦”三称，特别是以儒家礼仪为核心的礼仪，长期以来，被人们作为衡量为人处世的道德标准致意。对于当今被应试教育包围的孩子们来说，传授给他们传统儒家礼仪知识是一项刻不容缓的任务。
5、创设多彩活动，利用节日开展“送礼”活动
在教师和学生们共同努力的同时，校方也开展多彩的相关活动予以配合。
（1）开展“设计文明标语”“描绘礼仪图画”活动
开展这一系列的活动是为了让孩子们也参与到建设礼仪和谐校园中来，让孩子不仅仅只做“习礼仪”的学习角色，而是让他们也参与到建设和谐、礼仪校园文化的工作中来。
（2）节日送“礼”活动
各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的礼仪教育资源。节日应该成为学生用礼仪付出自己爱的温暖时刻。利用“三八妇女节”、 “母亲节”、“五一劳动节”、“教师节”“重阳节”、等民间传统节日及国际性节日，举行形式多样的节日送“礼”纪念活动，能使学生收获礼仪给他们带来的成长的喜悦。
为母亲说一句甜蜜的话；倒一杯热茶；献一朵康乃馨；写一封充满感激的信；做一件让妈妈高兴的事，让家长们也感受到学校开展一系列“习礼仪”活动带给
孩子们的改变，从而使得校方和家长们之间的沟通更加和谐，使“讲文明，习礼仪”活动能够更好的开展下去。
以层层深入的礼仪教育系列活动为抓手，是养成教育不可或缺的形式。 现代礼仪应包涵仁义礼智信、温良恭俭让，应该倡导正义、自由、平等、民主、勇敢、谦逊、稳重、慷慨、真情、和平等。现代礼仪应当是一切美德的承载者。
如果礼仪是花，纵然它绽放无声，却因它无处不在的美，而使它具有别样的引力，蓬勃的活力，超然的魅力。只有培养具有现代礼仪的小学生，才能使其成为传统文明与现代文明的接榫者。在传承中重构小学生文明礼仪，使小学生文明礼仪养成教育蕴涵时代精神。
五、 活动中应注意的细节和问题
1、本策划活动主要特点是以层层深入的教育方式让孩子们感受礼仪、体验礼仪带给他们的美好感受。将学校日常开展的礼仪活动都联系起来，以一个长期的方式开展下去，时间可以定为一学年或者一学期，在潜移默化中使我们的孩子“讲文明，习礼仪”。
2、由于本策划活动的时间较长，在活动的日常贯彻中校方应注意对于教师和学生之间监管机制的建设，将监督工作做到细化。同时，做好学校、教师与家长之间的沟通工作。
活动计划 篇8
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：
1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能
2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣
3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力
三、活动内容安排：
9月：
中班
（一）集体阅读：
1、《小快活卡由系列》选读
2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读
（二）自主阅读：
选择中班书目
大班
（一）集体阅读：
1。《做最棒的自己系列》选读
2。绘本《爱听故事的大熊》讲读
（二）自主阅读：
选择大班书目
10月：
中班
（一）集体阅读：
1。《小狗奇普系列》选读
2。绘本《晴朗的一天》讲读
（二）自主阅读：
选择中班书目
大班
（一）集体阅读：
1。《打动孩子心灵的经典童话系列》选读
2。绘本《3号桌子》讲读
（二）自主阅读：
大班书目
11月：
中班
（一）集体阅读：
1。《儿童素质教育精品阅读系列》选读
2。绘本《今天早上真热闹》讲读
（二）自主阅读：
中班书目
大班
（一）集体阅读：
1。《儿童逆商培养故事系列》选读
2。绘本《驴小弟变石头》讲读
（二）自主阅读：
大班书目
12月：
中班
（一）集体阅读：
1。《毛毛熊真棒系列》选读
2。绘本《谁吃了我的粥》讲读
（二）自主阅读：
中班书目
大班
（一）集体阅读：
1。精品童话《灰姑娘》讲读
2。绘本《牙医有蛀牙》讲读
20xx年3月
中班
（一）集体阅读：
1。绘本《赶牛车的人》讲读
2。绘本《我是什么》讲读
（二）自主阅读：
大班
（一）集体阅读：
1。绘本《吃掉你的豌豆》讲读
2。《小小广播员》讲故事
（二）自主阅读：
4月：
中班
（一）集体阅读：
1。《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读
2。绘本《城里最漂亮的巨人》讲读
3。“小小广播员”讲故事。
（二）自主阅读：
大班
（一）集体阅读：
经典童话《囫囵吞枣》
故事情景表演
（二）自主阅读
5月
中班
（一）集体阅读：
1。《鲁滨的成长烦恼系列》选读
2。绘本《小老鼠和大老虎》讲读
（二）自主阅读
大班
（一）集体阅读：
1。绘本《谁偷了包子》讲读
2。续编故事
（二）自主阅读：
6月
中班
（一）集体阅读：
1。文学作品欣赏
2。绘本《一园青菜成了精》讲读
大班
（一）集体阅读
1。文学作品欣赏
2。绘本《松鼠先生找幸福》
3。“小小广播员”讲故事
活动计划 篇9
一：主导思路
根据六年级（2）班级学生实际，从了解毕业班学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念出发，那就是：一是要学生的身体健康，二是要学生的心理健康。为学生提供感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。
二：活动目标
在网络科技发展迅猛的今天，学生对现代信息技术的认识和掌握程度，可以说直接影响学生的将来。因此，本班的课外活动将主要以开展现代远程信息技术活动为主，以远程信息技术的手段，引导学生通过课外活动的渠道，初步认识网络科技知识，和正确使用网络技术，以此达到提高学习能力的目的。作为语文教师，课外活动中将以语文课程价值的实现为依据、为基础，带动学生其他课程的提高。通过教学及各种生动的知识类活动，培养学生爱好语文的情趣，从小培养和发展学生对汉语言文学的感受与鉴赏能力、表现和创造能力，提高学生的语言文字素养，丰富学生通过语言文字传播中华民族精神的情感体验，从而达到陶冶高尚情操的目的。
三：活动设想
（1）通过网络进行少儿文学作品欣赏活动，激发和培养学生对文学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。
（2）开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。
（3）能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品，乐于参与学校组织的校内、外活动。
（4）培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。
（5）通过播放学生每次活动的实况视频片段，使学生认识到自己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而达到提高学生对课外活动的参与兴趣。
（6）从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。
（7）通过本人的《绿色原野》，展示现代科技信息教学模式和现代信息技术使用手段。让学生感受到现代信息技术的快捷性和可利用性；让学生认识到现代网络科技知识的重要性和必要性，激发学生渴望掌握现代科学技术的学习兴趣，培养学生的认知能力。
（8）通过网络安全教育专题讲座，向学生疏导正确的网络使用观念，有效地强化学生健康的网络理念，从真正意义上做到“健康+健康”的学生健康理念培养。
（9）每周安排一节通过电子计算机利用网络信息技术向学生展示班级课堂、课外活动内容的活动课。使班级教学活动有条不紊的进行。
（10）具体活动安排是根据语文课程进展情况和学生的课后掌握情况随机待定。
【扩展阅读：工作计划书怎么写?】
工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
（一） 工作计划的格式：
1．计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××学校团委20xx年工作计划”。
2．计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后写订立计划的日期。
（二） 工作计划的内容。一般地讲，包括：
1．情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
2．工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
3．工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
（三） 制订好工作计划须经过的步骤：
1．认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。
2．认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。
3．根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
4．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。
5．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。
6．计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
7．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。
活动计划 篇10
一、指导思想：
围绕学校教学工作总目标，以《语文课程标准》的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点，积极开展教学活动，全面提高语文教育质量。
二、加强理论学习，树立新的理念:
深入学习新课标，转变教师育人观念，在各方面使教师的能力、水平有较大提高，进一步适应课改的要求。
三、重视集体备课和研讨课:
本学期将进行多次集体备课和研讨课活动。加强教师对教材的理解能力与课堂教学的能力。备课教师备课时将主要精力放在明确教学目标，理清教材思路、规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。创新教案、培养学生发现问题，解决问题能力、扩展思路、加强课改认识，重点反思一节课存在的问题的解决方法。然后通过全体语文老师的精心设计，由中心发言人承担该堂课的教学任务，即教学研讨课，课后组织全体老师进行认真的评课。
四、切实开展好校本教研工作:
1、围绕学校教改课题，结合自己的教改，针对学生存在的实际问题抓住重点，开展研究活动。做到人人有课题，注意及时收集过程资料，为撰写教改论文作准备。
2、以学校教育教学实际问题为基础，针对课改中出现的一些困惑、问题，以课堂展示、案例研究等形式开展研究活动。
五、教学常规工作:
1．本期将配合教导处，每月对教师的备课、作业情况进行检查。教案力图做到有特色，注重教案的复备、课堂生成的记录、课后小结的撰写。
2．做好单元质量监测工作。质量分析中要注重对学困生的关注，制定出切实可行的辅导方法，让质量监控做有实效。
3．每月开展好课堂教学评优的活动。努力做到人人参与，人人提高。每月及时报课，积极听课，认真评课。使每个人在教学活动中有所收获，有所提高。
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