美术红绿灯教学反思
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身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的美术红绿灯教学反思，欢迎大家分享。
美术红绿灯教学反思1
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的.重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
美术红绿灯教学反思2
学生们的劳动成果很希望都得到老师的肯定，可是我让学生互相评论后，只作了个别点评，下课铃响了有的学生还在叫：“老师，老师，快说说我创作的`‘禁示牌’好不好？”可是下课了，没时间了。
我多么希望每节课不要有遗憾，可是越是当时感觉不错的课，课后仔细一想越是有很多遗憾。我希望在此能得到同行们的指点，让我以后的音乐课更加完美。
美术红绿灯教学反思3
红绿灯斑马线这个内容很切合幼儿的生活实际。是一个很实用的教学题材。我将情境、直观演示发贯穿于整个活动，这符合幼儿的认知特点，也能够充分激发他们的兴趣。
一开始我以“小汽车”的出现导入，让幼儿自然的进入到情境中。然后让他们帮小汽车解决疑惑。整个活动中幼儿都处于一种帮助别人的立场。这对于激发幼儿的主动性，增强幼儿的自信心都起到了很好的作用。小汽车遇到困难了：这是什么呀？红绿灯有什么用哪？要是马路上没有交警叔叔会怎么样那？幼儿的回答很新奇，想象力很丰富。活动过程中我通过形象生动的演示让幼儿直观的理解。
活动结束我让他们开小汽车出门，根据红绿灯的变换，让幼儿养成遵守交通规则的`习惯。活动中他们学得积极、投入。本次活动极大地调动了他们的思维，发展了他们的创新思维。
在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与进来。本次活动的不足是对班里部分能力较差孩子而言，我的提问难度过高，他们不能很好的理解。演示过程中没有请幼儿操作。活动中的“放手”让幼儿完成做的还不够。但是有了这次的锻炼，我想我以后会进步更大的。
美术红绿灯教学反思4
今天我组织了一堂小班社会活动《红绿灯》，考虑本班的孩子年龄特点，我设计了活动目标：1· 能掌握“红灯停、绿灯行”、“行人过马路要走斑马线”的交通规则。 2·建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。3·游戏中避免碰撞，具有初步的自我保护意识。
我的活动是结合电子白板进行的游戏化教学，整个活动以游戏“我是汽车小司机”为线索，从一开始小司机们无序地自由开车，以致差点发生撞车事故，自然过渡到第二环节小司机们学本领，这一环节是结合电子白板教学，请小司机们学习交通安全知识，通过电子白板老师和孩子们互动操作，让孩子们掌握行人车辆过马路都要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，行人过马路要走斑马线的`交通规则，这一环节是活动重点，孩子们学的很认真，很开心，活动最后一个环节是小司机们掌握了交通安全知识后，在红绿灯的指挥下，按红绿灯的信号指示有序安全的开车，行人按红绿灯的指示安全地从斑马线上过马路。整个活动幼儿的积极性很高，幼儿在游戏中学习，学习中游戏，增强了交通安全意识。
我的反思是如果在红灯过渡到绿灯亮时，能添加时间数字倒数10---1的计时就更形象逼真些，目标可以再定高点，让孩子了解更多的交通知识。
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