小学语文教学计划

时间:2023-02-15 14:58:03 教学计划 我要投稿
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小学语文教学计划3篇

  日子如同白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的小学语文教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文教学计划3篇

  小学语文教学计划 篇1

  一、学生基本情况分析

  (1)班学生素质良好,都能遵守学校的各项基本规章制度,能按时完成作业,作业质量较好。希望在本学年,学生的各科成绩能够保持,并且取得进步。

  (2)班学生学习较认真,能遵守学校的各项基本规章制度,能按时完成作业,作业质量较好。

  (3)班学生能够遵守学校的各项基本规章制度,在语文学习上也有许多优秀的学生。

  二、本册教学目标

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续掌握正确的写铅笔字的方法。继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

  (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (4)培养勤查字典,主动识字的习惯。

  2、汉语拼音

  (1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  (2)能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字

  (1)准确认读xx个生字。

  (2)掌握本册课本安排的xx个常用偏旁。

  (3)能按笔顺正确书写,默写生字xx个。能按字的`结构特点把字写端正、写匀称。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

  (4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描述的情境,知道课文的大意。

  6、写话

  (1)能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

  (3)学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

  (4)学习使用逗号,句号和感叹号。

  三、本册注意事项

  1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

  2、要改进识字教学方法,培养学生的自学能力。

  3、要改进阅读教学方法,在阅读教学的各个阶段,都要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。

  4、要使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

  四、学习习惯的培养、各种能力的培养及潜能的开发

  1、培养学生勤于查字典、主动识字的习惯。

  2、培养学生阅读、写话的能力。

  小学语文教学计划 篇2

  、教材的编排本册教材对课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,注意训练的整合性和训练的循序渐进、螺旋上升,将课文分为8组,每组一般3~4篇课文,在每组课文之前安排了"导读"。在每篇精读课文的前面安排了预习,在后面编写了"思考。练习",在略读课文前面安排了"阅读提示"。在每组课文之后编排了"积累。运用"。本册设2个重点训练项目,它们是《阅读要有自己的见解》《按一定顺序写》,分别安排在

  、五组中。每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累运用四部分组成。

  为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

  三、教学要求

  1、在语言文字训练中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的'情操。

  2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

  3、培养独立识字的能力。学习225个生字,其中160个能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认65个生字,只要求读准字音,不要求会写。

  4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

  5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,要继续培养理解含义深刻的句子的能力,提高阅读的速度;在理解课文内容的同时,提倡和鼓励学生独立思考,勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。

  6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

  7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。

  8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

  小学语文教学计划 篇3

  一、班级情况分析:

  本班人数较多,很多学生活泼好动,大部分学生已具有良好的读写习惯,但有几个学生常不能按时独立完成学习任务。学习困难的朱雨清、李冬年等几个学生在背诵练习中也特别吃力。本班优秀学生较少,而拖后的尾巴大,补差工作量大,难度也大。学生发言不太积极、书写习惯普遍较好,字迹认真,行款整齐,朗读时有拖读现象,作文时有畏难情绪和交差的心态。

  二、教材分析:

  本册教材可分为习惯、课文、习作、单元练习、学和做五大块。本学期,小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“读书有选择,读书做记号”和“留心观察事物”两个专题,有仅让学生学会读“有字书”,还让学生学会读“无字书”,着眼于学生的终身发展,立足于学生的素质培养,蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。一篇篇文质兼美的课文,更是蕴含着丰富的人文教育资源,洋溢着浓厚的时代气息,为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中,主要编排了“词串”和一些典范的语言材料,如格言警句、古今诗文、谚语对联等,意在开掘民族文化的深厚底蕴,展示民族文化的丰富多彩,让学生感悟民族文化的博大精深,在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。

  三、本册教学总目标:

  1、学习习惯

  ⑴继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  ⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法,培养积极发言、专心倾听的习惯。

  ⑶继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

  ⑷继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

  ⑸继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

  ⑹继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  ⑺能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、汉语拼音

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  3、识字写字

  ⑴能准确认读347个生字。

  ⑵能按笔顺正确书写、默写生字227个,能按字的结构把字写端正、写匀称。

  ⑶继续练习用钢笔字,写得正确、端正、整洁。

  ⑷继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

  4、口语交际

  ⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。-

  ⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  ⑶能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  ⑷能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  ⑸讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  ⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的`课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  ⑵继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  ⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  ⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  ⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  ⑹能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

  四、各单元目标:

  第一单元:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

  2、学会本单元30个生字,5个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

  3、理解解教师工作的崇高,体会对亲人的思念之情,感悟诗的意境,激发学生对大自然的热爱。

  第二单元:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

  2、学会本单元30个生字,14个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

  3、激发学生的爱国激情,认识虎门销烟的意义,以徐悲鸿、林则徐为榜样,立志从小爱国,长大报效祖国。

  第三单元:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

  2、学会单元38个生字,13个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

  3、通过语言文字典范,感受荷兰风光,激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

  第四单元:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

  2、学会单元26个生字,10个字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、了解神话故事想象丰富的特点,感受英雄人物的献身精神,并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。

  第五单元:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述要求复述的课文。

  2、学会单元37个生字,16个字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

  第六单元:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会单元28个生字,5个字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、领悟诚实与信任的重要性,感受人与动物的那种和睦,明白做人要恪守信用的道理。

  第七单元:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

  2、学会单元24个生字,认识1个多音字,结合具体语境理解词语的意思。

  3、感悟吉林雾淞的美,了解对联的一些知识,培养学生热爱大自然,热爱祖国山河,热爱祖国传统文化的思想感悟。

  五、进度安排:

  周次 内容

  第一周 培养良好的学习习惯(3)

  第二周 第一课、第二课

  第三周 第三课、第四课

  第四周 练习一、第五课、第六课

  第五周 第七课、练习二、第八课、

  第六周 国庆节放假

  第七周 第九课、第十课、第十一课

  第八周 第十一课、练习三、第十二课

  第九周 第十二课、第十三课

  第十周 第十四课、练习四、第十五课

  第十一周 第十五课、第十六课、第十七课

  第十二周 期中复习考试

  第十三、十四周 第十七课、第十八课、练习五、期中小结

  第十五周 第十九课、第二十课、第二十一课

  第十六周 第二十一课、练习六、第二十二课

  第十七周 第二十二课、第二十三、第二十四课

  第十八周 练习七

  第十九——二十二周 复习、期末考试

  六、教学措施:

  1、重情趣。教学中关注学生的情感、态度、价值观,充分挖掘出教学内容自身蕴含的情趣因素,并将之展示给学生,让学生自然被吸引、被陶醉。

  2、重感悟。充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感等去触摸语言材料的整体存在,通过丰富多彩的读写听说实践活动,透过言语范型去感受言语现象、体验言语行为、领悟丰富内涵。

  3、重积累。让学生在熟读成诵的过程中接纳文本的新鲜语汇和巧妙句式,接受文本带有文学色彩的优美语言的熏陶。

  4、重迁移。积极开发语文教育资源,提供语文实践机会,使学生在广阔的空间里学语文、用语文。

  5、重习惯。反复抓、抓反复,持之以恒,注重将习惯培养与日常的学习生活结合起来,以求潜移默化。

  

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