教学计划

时间:2021-07-07 10:01:27 教学计划 我要投稿

【推荐】教学计划模板集合九篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始制定一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的教学计划9篇,欢迎大家分享。

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教学计划 篇1

  【教学目标】

  1、通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。

  2、通过燕子的形象及飞行和停歇的特点,进行美的教育,培养学生热爱大自然,保护生态环境的思想感情。

  3、有感情地朗读课文,背诵课文。

  【教具、学具准备】

  多媒体课件;有关燕子的图片。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课

  师:同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种美丽的小鸟,从南方飞回来,你们知道是什么鸟吗?

  生:燕子。

  师:燕子给你们的印象如何?

  生:燕子非常机灵。

  生:燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。

  生:燕子很可爱。

  生:燕子很聪明伶俐,我很喜欢燕子。

  师:春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。今天,就让我们欣赏作家郑振铎先生描写的《燕子》。(板书:燕子)

  二、初读课文,感知课文内容

  师:现在请打开书,自由朗读课文,一边读一边想,课文从几个方面介绍燕子?(学生自由朗读课文)

  生:课文从四个方面介绍燕子。

  生:写了燕子的外形、燕子从南方飞来、燕子怎样飞行、燕子的停歇。(板书:外形 从南方飞来 飞行 停歇)

  三、深入理解,读中感悟

  1、学习第一自然段:

  (多媒体出示小燕子在百花丛中飞)

  师:你们瞧,这就是我们熟悉的小燕子,谁来说说它是什么样子的?

  生:一身黑色的羽毛。

  生:它长的美丽可爱。

  生:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴。

  师:课文中是怎样介绍的呢?谁来给大家读一读?

  (生读第一自然段)

  师:他读的怎样?

  生:读的很流利,但语气太平淡。

  师:能够发现别人的优点,这很好。你认为应该怎样读?

  生:应读出小燕子的活泼机灵。 师:请你把这一段读一下。

  (生读这一段)

  师:他读的怎样?

  生:他读的很有感情。

  师:请大家齐读这一段,要读出小燕子的活泼机灵。

  (全班齐读)

  〔多媒体出示句子:一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。〕

  (教师指,学生填空)

  师:括号中的词语好不好?(好)好在哪里?

  生:“乌黑光亮”不仅写出了颜色,还写出了美的感觉。

  生:“俊俏”说明燕子长的很漂亮,“轻快”说明燕子很机灵。

  生:“剪刀似的尾巴”很形象。

  师:作者抓住了燕子的特点,向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。你们能不看书把第一段内容说出来吗?(能)( 出示小燕子的剪纸,齐说第一段内容)

  2、学习第二自然段

  师:春天来了,小燕子为什么要从南方飞回来呢?

  生:因为春天景色太美了。

  生:小燕子也想加入这春天的盛会。

  ……

  师:自由读第二段,边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天?

  (学生读第二段)

  生:细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。

教学计划 篇2

  我是这个学期才接到这个班的,所以对班上幼儿的状况不是很清楚。我们班共有幼儿39名,其中男生14名,女生18名。

  经过一周与幼儿的相处,我班幼儿还存在许多不足之处:

  1、幼儿常规有些松懈,大部分幼儿注意力易分散;

  2、部分幼儿存在以自我为中心的思想,谦让分享精神不足;

  3、个别幼儿的自理潜力需进一步提高;

  4、幼儿自我表现意识需加强。

  本学期我们将针对以上不足,对幼儿加强培养。透过幼儿的实际状况为依据制订班务计划如下。

  一、教育工作

  语言

  1、继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能,使幼儿学会乐于并善于倾听。

  2、激发幼儿对口语表达的兴趣,帮忙幼儿正确、恰当地运用口头语言进行表达。

  3、继续了解图书的基本构成,养成爱护图书的习惯,能理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。

  4、继续培养幼儿乐意与同伴交流,能大方地在群众面前说话、讲故事,声音响亮。

  艺术

  1、透过歌唱、韵律活动、音乐欣赏,培养幼儿言语的、非言语的思维潜力、想象潜力和创造潜力。

  2、透过群众音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调,引导幼儿体验音乐活动的乐趣,培养幼儿健全和谐的人格。

  3、能够构成一些初步的音乐舞蹈概念,明白如何从音乐、舞蹈活动中获取各种艺术和非艺术的经验。

  4、引导幼儿继续学习多种绘画的基本技能和方法,构成良好的绘画习惯,体验绘画活动的乐趣。

  5、引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现,培养其绘画创造潜力和创造意识。

  6、帮忙幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协调潜力,帮忙幼儿体验手工活动的快乐,培养他们对手工制作的兴趣。

  科学

  1、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣,是他们愿意并喜欢参加数学活动。

  2、观察、比较决定10以内的数量关系,逐步建立等量观念,运用已有的知识经验解决新问题,学习新知识,促进初步的推理和迁移潜力的发展。

  3、能听清楚老师的话,按要求进行活动,并学习按照要求检查自己的活动。

  4、能安静地倾听老师和同伴的讲话,学习讲述自己的操作活动过程和结果。

  5、帮忙幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征,培养观察力,并学会用自己的语言描述自己的发现,与同伴、老师交流。

  6、培养幼儿关心、爱护植物和周围环境的情感与行为。

  7、激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望,用心主动地参与活动。

  8、保证幼儿能专心致志地感知操作与物体不断地相互作用。

  健康1引导幼儿懂得一些简单的健康常识,构成健康安全的生活所需的行为习惯和态度,具有简单的生活自理潜力。

  2、培养幼儿乐意参加体育活动,用心进行力所能及的体育锻炼,体质不断增强。

  3、继续学习避开危险和应付意外事故的基本方法,明白不跟陌生人走。

  4、能按节奏上下肢协调地走、跑,能听信号变速走或跑;能走跑交替;能变化身体姿势或跨越低障碍物走;能绕过障碍物跑。

  5、能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作;能听信号较熟练地集合、分散,排成四路纵队;能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

  社会

  1、关心周围的同伴和成人,爱亲人和长辈,愿意与人交往,有良好的交往习惯。

  2、了解自己的兴趣和愿望,学会大胆、有效地表达自己的愿望意见和创造力。

  3、继续学习与同伴友好交往与合作,学习如何处理与他人的冲突,学会谦让和分享。

  4、了解并能饯行活动规则和初步的社会生活规则。

  二、保育工作

  1、配合园方及保健老师做好禽流感的防治工作,确保幼儿的健康。

  2、配合保健老师做好晨检工作,把好晨检的第二道关。

  3、做到经常开窗通风,持续教室空气流通。

  4、继续对幼儿加强安全教育,提高幼儿的自我保护潜力和意识。

  三、家长工作

  1、保证与家长经常沟通,向家长用心宣传正面教育孩子的方法及科学育儿知识。

  3、请家长协助加强幼儿体育锻炼,增强体质,保证来园时间。

  四、环境布置

  1、墙面环境更新。

  2、更新家园之窗。

  3、创设与教学活动相适的环境。

  以上是我们班本学期的工作计划,期望透过实施,使幼儿在各方面潜力有所提高,健康愉快地成长。

教学计划 篇3

  一、教材分析

  在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导,以课堂教学为重点,提高教学研究能力和教学反思能力,将优质教学理念落实于课堂的教学实践中.

  针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――以及每个话题所包含的三项学习内容――语音,语汇,交际用语――以语音学习为暗线,采取整体学习的方法,针对二年级学生的学习特点,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在活泼自然真实的语境中感知,模仿,习得英语语音;词汇和交际用语学习为明线,在TPR,歌谣,歌曲和游戏中使用实物,图片,录象,录音等多种教学手段感知,模仿和习得语言,达到熟练上口.

  二、教学目的

  激发学生学习英语的兴趣,培养积极的学习态度,建立初学的自信心;着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯;初步学会用英语进行简单交流,注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力,为他们以后的学习奠定良好的基础。

  三、本册教学内容目标

  (一)听、做

  1、 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

  2、 能听懂课堂指令并做出相应的反应。

  3、 能根据指令做事情,如:画图、涂色、做动作、做手工等。

  4、 能在图片和动作的提示下听懂故事,并做出反应。

  (二)说、唱

  1、 能听录音并进行模仿。

  2、 能根据图片或实物说出单词。

  3、 能根据情景要求说出最基本的话语。如:相互问候,询问姓名、年龄,询问颜色,询问物品数量,表达喜欢或不喜欢。

  4、 能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。

  (三)玩、演

  1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中,能够根据情景需要,用简单的英语进行交流。

  2、能表演歌谣和歌曲。

  3、能根据故事情节进行角色表演。

  四、教学重点

  每单元前两课词、句的掌握以听说演为主,着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。

  五、教学难点

  将所学知识点拓展运用交际,以对话、说故事巩固强化。

  六、教学手段

  本书共八个单元,其中4、8为复习单元,含六个话题:Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。

  并且在课堂教学过程中,探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法.不断创新,达到学生在字母,单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破;达到学生习得英语,学习英语方法上的进展.使学生由此及彼,学会学习.使各学科的学习融会贯通,相互促进。

  在教师的“身教”方面,除了传播知识,还要坚持"育人为本,德育为先"的指导意见,组织落实德育与学科的整合,深入开展德育主题教育活动,促进学生的自主发展,使之德才并重。

  七、注意问题及策略

  1、面向全体学生,为学生提供资助学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展语言技能。

  2、关注学生的情感、努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

  3、努力创设真实的生活情境, 帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。

  4、在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后。

  5、注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能了解语言学习的目标。

  6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可避免的,是非常正常的,是他们语言发展要经历的必然阶段。

  八、教学进度

  Sep.1~15 Unit 1 Fail

  Sep.18~29 Unit 2 Friends

  Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars

  Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin

  Nv.6~17 Unit 5 Streets

  Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing

  Dec.4~15 Unit 7 Festivals

  Dec.18~29 Unit 8 Revisin

  an.1~ Revisin and test

  每个单元2周—6课时,每单元小测试一次

  Unit 1 Fail

  教学内容

  * 重点学习词汇和表达法

  * fail, grandpa, granda, dad, , sister, brther, e

  * plicean, dctr, teacher, engineer

  * Wh’s he/she? He/She is…

  * Where is…?

  * 一般学习词汇和表达法

  * father, ther(扩展)

教学计划 篇4

  一、指导思想

  随着社会对英语技能的要求越来越高,听、说逐渐成为学习英语的关键。所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。我校在英语学习方面还有很大的发展空间,同学们对英语学习的兴趣也很高,然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台,创造一个良好的英语学习氛围,决定成立英语兴趣小组。

  二、活动目的

  培养学生学英语的兴趣和交际能力,提高英语水平,为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动,锻炼小学生的语言能力和交际能力,鼓励他们大胆开口,用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性,更重要的是把阶段性的英语知识加以总结,为英语语言的信息加工提供机会。

  三、活动设计

  要办好英语角,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手:

  1、加强英语教学生活化

  教学方法生活化,让生活走进英语小组,在活动中努力创设生动和真实的语言环境,找准交谈内容与生活的契合点,把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中,让学生身临其境地感受语言的作用,把抽象的语言形象化,运用新颖多样的方法,从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官,充分发挥他们的想象力,让所学至于所用,让生活走进英语角。教师要做到精心计划,精心准课,这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。

  2、实现生活化的再扩展

  从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,创新教学类型,把学习的自由与空间还给学生,使学生通过亲身参与体验实践,使自己的英语知识逐渐"沸腾"起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料,加深对英语语言的认识,活动的时候,以学生为主体,创设良好的说英语氛围。这样做,不仅活跃了活动气氛,还给学生提供了一个广阔的天空,让学生积累了丰富的知识。

  3、日常生活英语化,生活再现英语

  日常生活"英语化",是指学生在教师的引导下,逐步具备在日常生活中运用英语的本领,使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围,让学生在日常生活中使用英语,开展英语每天一句训练活动,创设英语气息的校园环境,积极开展丰富多彩的英语校内外活动。

  四、实现目标

  通过英语角兴趣小组的活动,使学生的英语特长得到更好的发展,进一步打好英语基础,培养学生的听、说能力,观察能力和创新思维能力,并提高学生学英语的信心,便他们有更高的求知欲。

  五、活动安排

  人数:10-15名。

  时间:周五下午第三节课

  地点:一年级

  内容:

1.播放英语原声电影以及英文歌曲,从电影和歌曲中学习英语,通 过娱乐的形式提高同学们学习英语的兴趣。

  2.定期举行口语演讲活动。

  活动中要求同学们必须要用英语交流,使同学们的听力和口语得到锻炼,提高英语实践能力。活动过程中还穿插猜谜语,简单英文表演等小游戏,提高活动的互动性和参与性,让同学们体会到英语学习的乐趣。

教学计划 篇5

  教学目标:

  1.学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。

  2.初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。

  3.诵读儿歌,培养语感,积累词语。

  教学重点、难点:

  学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。

  教学准备:

  用卡通图加以修饰的转盘;课文插图;音乐。

  课时安排:

  整课计划2课时完成。第一课时,借助转盘,创设故事情境,在已有的知识经验基础上学习形声字,理解字义,指导书写。第二课时,指导看图,诵读儿歌,将形声字置于具体的语言环境中去辨析。

  第一课时

  一、激趣,导入

  1.激趣。

  兴趣是最好的老师。教学一开始,可用《识字4》的谜语导入,教师可先叙述谜语:有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。对于这个谜语学生耳熟能详,既复习了旧知,又引入新课。

  2.导入。

  复习了《识字4》的谜语后,教师可直接导入新课:今天,我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。(板书课题:识字8)

  二、创设情境,转盘演示,识字、识词

  运用转盘识字、识词,是本课的.重点。为了让学生学得很轻松、愉快,教师课前可先在转盘上稍加修饰。在青字和三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫下衬上小孩子喜爱的卡通图,创设故事情境,让学生在乐中学。

  1.教师扶,教学清字。

  教师演示转盘,指着青字,配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小青。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(师转动转盘)路上碰到了三点水,小青说:三点水,咱们做个好朋友吧?三点水说:好呀。于是,他们手拉着手,变成了清,(师板书:清)清说:你们知道吗?我是最干净的,因为有了三点水可把东西洗得干干净净,非常清洁。(板书:清洁)通过这种故事情境法,学生学习兴趣高,又易于掌握新字、新词。

  2.教师放,学生学习晴、睛、请、情、蜻。

  这几个生字在结构上和清有相似之处,所以在学习这五个形声字时,教师在原来扶的基础上,充分把主动权还给学生,让学生按上面学习清的方法自编青和日、目、言字旁、竖心旁、虫交朋友的故事,故事编得好坏不要紧,只要让学生在故事中相机学习到晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓等词和事、洁、眼、蜓这4个字,并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的教学方法,既体现了教师的扶放结合,又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时,在讲故事的过程中,使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思,并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解,只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。

  3.巩固所学的字词。

  通过转盘讲故事识字、识词后,学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词,这是,教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有:开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读还可加入一些小游戏,如:考考你、摘苹果、贴书皮等。

  4.指导书写:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练习书写。

  第二课时

  故事延续,学习儿歌

  通过第一课时的学习,小朋友对创设的故事情境很感兴趣,所以在教学儿歌时,可先把故事延续下去,增加学习的趣味性。

  一、出儿歌。

  教师叙述:小青交上好朋友清、晴、睛、请、情、蜻后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述,给学生充分的练习说话的时间,并对说得好的小朋友予以肯定,哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后,教师可继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱了起来。(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫)

  二、诵读儿歌。

  诵读儿歌,要充分发挥学生的主体作用,先让学生借助拼音读正确,读流利,然后抓住重点词用多种形式进行朗读,在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样,并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵,还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。

  三、分析字形,练习书写。

  学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字,重点指导坐、事的字形和书写规则,然后进行描红、仿影与临写。

  四、巩固练习,加深认识。

  为了帮助学生牢固掌握形声字,读准字音,理解字义,可设计如下练习。

  第1题:找朋友(连线)

  qing

  qing

  qing

  qing

  jing

  晴

  情

  清

  请

  蜻

  睛

  第2题:按课文填空:

  天气_______________________,池水_______________________。

  小蜻蜓,大_____________。

  飞来飞去_______________________蚊________________。

  板书设计:

  识字8

  (晴天)晴

  清(清洁)

  日字旁

  三点水

  (眼睛)睛目青虫蜻(蜻蜓)

  言字旁

  竖心旁

  请

  情

  (请坐)

  (事情)

教学计划 篇6

  本学期《电工技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发,突出能力培养,着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力,知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋季班电子/机电专业学生的特点,特制定本学期教学计划:

  一、学情分析:

  11级秋季电子/电机班共9人,其中男生9人,无女生。这其中一人是手臂残疾,一人智商低,基本是初中毕业,但中学阶段学习成绩差,这就使他们在学习专业课上,所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课,对电子课本身的兴趣还比较大,喜欢动手操作。

  二、教材分析:

  从教材看,本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版,中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。

  全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电,第二章,直流电路;第三章,电容和电感,第四章对单相正弦交流电路进行了讲解;第五章,三相正弦交流电路的的基本知识,第六章,互感,第七章,谐振,第八章非正弦周期波,第九章,磁路,第十章,综合训练。

  三、教学目标

  认识实训室,实验台及使用方法、注意事项; 掌握安全用电相关知识技能; 掌握电路的基本物理量、基本定律; 掌握直流电阻电路的分析与计算。 了解电容和电感的基本知识。 了解单相正弦交流电路及基本物理量。 了解三相正弦交流电路的基本分析方法。

  四、教学措施

  1、 充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。

  由于学生基础差,教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象,我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路,从而去掌握复杂电路的知识。

  2、在教学中努力体现实践和理论相结合。

  为了加强他们的实践动手能力,教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来,实践课的增加可以把学生的感官认识加强,适时通过实践学习,在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力,使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。

  3、加强与学生的情感交流

  由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大,这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大,有很多的实验要求学生自己来做,老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况,我会在课下和学生主动交流,了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法,并尽可能的把他们的想法用到实践课上。

  4、从学生自身出发,因材施教。

  由于每个学生的自身学习情况不一样,在学习上就会形成参差不齐的现象,为了改善这种情况,让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学,对不同程度的学生采用不同的教授方法,对于个别认知度较好的学生,我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平,并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路,碰到问题我在给他们讲,以不断提高他们的成就感。增加兴趣,让他们喜欢上实践课。

教学计划 篇7

  一、课堂教学存在的问题

  1、教学方式单调,教师讲的多,学生自主发挥少,课堂还不够大胆放手,教学氛围还不够民主和谐。

  2、语言亲和力不够,没有放低姿态和学生融为一体。

  3、为“先学后教”、“少教多学”的情境创设还需努力打造。

  有时鉴于教学任务重,唯恐时间仓促,不能按时完成教学任务,从而造成课堂上有时留给学生自主学习、深入思考、互动交流的时间太少。师生互动不够充分、灵动,不注重生成,不够高效。在实际教学中,受传统授受思想的影响,教师往往扮演着执行教学任务、代替学生成为教学过程的启动者角色。

  4、作业布置还需分层设置、精心选择。

  5、课标理解不够到位,三维目标贯彻不具体。

  二、改进计划

  1、课程标准是教学进程主要依据,新学期上课前,应认真学习,掌握物理学教学目的和具体要求,课程标准、将物理学的全部教学内容分门别类地制定出各部分内容所应达到的教学目标。教师应根据教学目录和教学内容切合实际地选择教学方式。

  2、从实际出发,灵活运用教学方法

  中学物理在课程结构方面有其自己的特点,教师的备课应考虑到备教材、备方法、备学生、备课堂演示和实验指导等或若干方面、把本门课中各次课的内容逻辑成为一个有机的整体,并指出前后内容之间的联系,使学生了解到所学知识的系统性。教师在课堂上所讲的内容应是早就心中有数了的,这样才能出现即席讲课、活泼自然的局面。只有把课讲到学生的心坎上,才有利于学生注意力的集中。

  3、科学的安排提问,提问下不仅能调节讲课进程,同时教师也能在学生回答中得到意想不到的益处。教师在提问时应给学生某种提示,让学生感到是同教师一起寻求答案,这样才能收到预期的效果。有效的提问应体现出下列几点。

  (1)表现出教师对教材、教法的深入研究和知识水平。

  (2)与学生的智力和认知能力相适应。

  (3)能诱发学生的学习欲望。

  (4)有助于实现教学过程的各个目标。

  (5)富有启发性,并能使学生自省。

  4、鼓励能提出问题的学生,讲课时应有足够的停顿时间,使学生有机会提出问题或对某个问题作短暂的思考。教师可以走近学生保持目光的接触,以表示欢迎他们提出问题。

教学计划 篇8

  1、教学目的:通过举办书法班开展艺术普及教育,培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平,组织学生自愿参加各种竞赛活动。

  2、 教学形式:通过课堂教学,辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

  3、 展览形式:书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤,选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半,学生掌握了一定基础之后,规定内容,完成作品,在学期中及学期末举办作品展示活动。

  展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办全校展览。

  4、 教学进度:以月为单位完成相应的教学计划和内容。

  5、 教学内容:

  本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主,在掌握基本笔画的同时,把笔画应用到简单的字当中。

  三月:

  教会学生站姿、坐姿;执笔姿式。认知各种书体,了解其特点。进行简单的运笔训练。

  四月:

  进入基本笔画的教学:学习点、横、竖几种笔画。与临摹范字同步进行,在实践中逐步掌握笔法。

  五月:

  基本笔画的教学:学习撇、捺、折几种笔画。与临摹范字同步进行,在实践中逐步掌握笔法。组织学生进行创作练习。

  六月:

  基本笔画的教学:学习提、钩两种笔画。与临摹范字同步进行,在实践中逐步掌握笔法。举办一次作品展示活动。

  注:

  根据书法教学的特点,书法班的学习以单独辅导为主,以上内容(进度)根据书法兴趣班每月报名的学生情况随机调整。

  课题课别

  

  教学重点、难点

  准备教具

  基础训练内容

  授课时数

  结合思想教育

  一、笔画的组合

  二、独体字的写法

  三、合体字的写法

  1、让学生认识横、竖、撇、捺、折的组合规范标准。

  2、掌握笔画组合的书写方法。

  3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。

  4、培养学生良好的书写习惯。

  1、认识独体字的变化规律。

  2、掌握独体字的书写方法。 3、按照独体字的书写方法写好课文例字。

  1、认识合体字的变化规律。

  2、掌握合体字的书写方法。

  3、按照合体字的书写方法写好课文例字。

  掌握笔画组合的书写方法,并按照组合规律进行描红、临写。

  1、掌握独体字的书写方法。

  2、写好课文例字。

  1、掌握合体字的书写方法。

  2、写好课文例字。

  1、 名家硬笔书法作品。

  2、 学生硬笔书法作品。

  名家硬笔书法作品和学生硬笔书法作品。

  名家硬笔书法作品和学生硬笔书法作品。

  1、笔画组合字的描红、临写。

  2、横、竖、撇、捺、折的组合字的描红、临写。

  独体字的描红和临写。

  合体字的描红和临写。

教学计划 篇9

  一、指导思想

  球队将以全民健身纲要为宗旨,积极开展好训练与比赛工作,以抓实效,促团结为核心,进一步提高队员的身体素质,运动水平,逐步形成我们篮球队的打法与特色,使球队的整体战斗力得到充分的加强。为10月份区篮球赛打下良好基础。

  二、训练目标

  1 个人训练目标:努力提高篮球的各项基本技术,加强得分手段,明确球队的打法,掌握自己场上位置的要点。

  2球队训练目标:球队将以防守反击打快攻的战术为核心训练内容,要熟练掌握联防的技术要点,并能够了解半场盯人及全场紧逼的战术打法,同时要进一步提高队员的理论水平,了解裁判规则,从而丰富我们的场上经验。

  三、训练内容

  1) 步伐

  1、 交叉步:左右脚前后交叉,用于攻击接应或是防守之用。

  2、 滑轮步:以左脚或是右脚带动另一脚作滑行地板之移动,是防守步伐基础训练。

  3、 前进后退步伐:向前快速冲刺,在中场时改变步伐向后退前进,注意要求球员必须提起后脚根,避免向后摔倒。

  4、 前后移动步伐:在低位与45度之间作前后来回移动防守,必须趋前举手,3趟之后,由低位沿低线向另一边45度作趋前压迫防守,再沿三分线下端线。

  5、 后退防守步:以后退步伐做出「之」字型防守动作。

  6、 摆脱向前接应步伐:以「之」字型向前摆脱伸手做出接应动作。

  7、 后转身步伐:以「之」字型前进作转身伸手要球接应动作。

  8、 切断步伐:两人一组,一人切入、一人做出「撞墙」接触防守,这种切断以双手护胸阻断对手顺利移动接应。

  2) 传接球及持球训练

  1、面对面200对传:4人一组作胸前、弹地、、传球。

  2、跨下8字型绕球:分成两排,由跨下到腰部、头部绕球。

  3、大风吹传球:4人一组以半场或是全场作移动式接应。

  4、四角传球:分成四组作四角移动传接球。

  5、四方位传球:以四角方式做四方位传球。

  6、面对面传接球:以各式传球为主。

  7、行进间背后、低手、单手传球:两人一组行进间传球。

  8、对墙传球:以高度120公分对墙传接球。

  9、打板长传:以双手长传前场或是单手长传前场。

  10、 五点切传:训练球员切传战术。

  11、 中锋接应传球:由5位球员以「M」字型两球相互传给中锋策应。

  12、 半场或全场不运球进攻:必须以传球及移动接应进攻。

  3) 上篮训练

  1、全场8字型传球上篮。

  2、车轮式上篮。

  3、全场7*5*3上篮。

  4、三线上篮。

  5、全场长传罚球线接应上篮。

  6、二人一组上篮。

  7、三人一组上篮。

  8、直线运球上篮。

  9、半场三角上篮。

  4) 运球训练

  1、全场障碍物运球。

  2、全场跨下运球前进后退、转身、反手、背后运球。

  3、全场空中垫步、急停后仰前进、空中左右闪运球人。

  4、全场8字型运球。

  5、左右手晃球。

  6、跨下原地运球。

  7、全场直线3-4拍运球上篮。

  5) 投篮训练

  1、定点投篮。

  2、两组对角线接应投篮。

  3、移动投篮。

  4、骑马射箭。

  5、底线切入勾射。

  6、后旋转投篮。

  7、三角底线擦板投篮。

  8、全场来回急停跳投。

  9、高位接应转身投篮(假动作配合左右切投)

  10、 三角擦板投篮。

  11、 五点投篮。

  12、 全场2-3人传球急停跳投。

  13、 半场接应挑篮。

  14、 半场前进接应跳投或切投。

  6) 假动作

  1、右1-3道假动作切入。

  2、下举1-3次假动作。

  3、外围假动作切入篮下再做假动作投篮。

  7) 篮板卡位训练

  1、半场1VS1至5VS5卡位训练(配合口头关照)。

  2、半场3VS3卡位(配合口头关照、教练持球)。

  3、罚球后卡位训练。

  4、外线投篮卡位。

  5、篮板球训练:抛球抓球。

  8) 防守训练

  1、全场1VS1背手防守。

  2、半场对角线切断攻守(教练持球、一攻一切断)。

  3、一守二攻防守训练。

  4、举手防守(外围)、在前防守训练(禁区)、趋前防守。

  5、一线、二线、三线协助防守训练。

  6、全场陷阱包夹(1-2-2、2-2-1、1-1-2-1)。

  7、半场包夹(1-2-2、2-1-2瞬间包夹)

  8、半场盯人防守训练。

  9、全场盯人防守。

  10、 区域防守移动训练(配合以多打少)。

  11、 三明治包夹防守训练(针对中锋)。

  12、 盯人防守让位、补位、交换防守训练。

  13、 禁区三传二守、四传三守。

  14、 全场攻守、教练持球不定向来回传球。

  15、 教练哨音指挥移动防守。

  9) 快攻训练

  1、全场五打四、四打三、三打二、二打一。

  2、五人快攻路线布局来回攻击。

  3、快速推进交叉突破(45度、下底线、绕底线、上45度接应)

  4、打板长传接应上篮(2人、3人)。

  10) 切传训练

  1、阵势中的切传训练。

  2、底线切入勾射、擦板。

  3、正面、45度大步切入投篮、低手给球。

  4、空中接应加速切入、配合骑马投篮、后旋转投篮。

  5、切入挑篮、放篮。

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