小班语言《小老鼠学画画》教学设计
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作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的小班语言《小老鼠学画画》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、设计意图：
《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以小老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。为幼儿提供了探索颜色的机会。小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，故事符合幼儿的年龄特点，以这样的一个故事萌发了幼儿探索色彩的兴趣，更好地激发其想
象与表达。
二、活动目标：
1.感知五种颜色混合后的变化，萌发探索的兴趣。
2.猜想故事情节并乐于表达。
3.大胆想象，能用"X色的XX"句式进行语言表达。
三、活动重难点：
重点：能用“X色的XX”句式来完整进行语言表达。
难点：感知五种颜色混合后的变化，萌发探索的兴趣。
四、活动准备：
自制绘本、自制游戏笔、瓶子、颜料、透明塑料盒。
五、活动过程：
（一）以魔法师变魔法，调动幼儿参与积极性，导入活动。
1.教师扮演魔法师将瓶中的水变出好看的颜色，充分激发幼儿探索色彩的兴趣。
2、激发幼儿自己尝试的欲望，引导幼儿“变魔术”，感受不同颜色的色彩美。请小朋友从椅子后面拿出魔法瓶，教师带幼儿变魔法，说说自己都变出了什么颜色？
（二）进行故事分段讲述，引导幼儿理解故事内容，感受趣味性。
1.教师以情景：小老鼠学本领：“学画画”的语言导入故事环节。引导幼儿观察感知，理解故事内容。
2.倾听“第一只小老鼠扑通一声跳进了红色颜料里“的故事环节，猜想小老鼠画了什么呢？绘本以抽拉式游戏环节出示苹果等图片，引导幼儿大胆想象红色还可以画什么呢？幼儿自由讲述。
3.倾听“第二只小老鼠扑通一声跳进了黄色颜料里“的故事环节，利用相应句式进行语言表述。以开门的游戏方式让幼儿感受黄色的物体有哪些？小结：黄色的小花、黄色的小鸡等，我们生活中还有很多的东西都是黄色的。请幼儿大胆讲述。
4.倾听“第三只小老鼠扑通一声跳进了蓝色颜料里“的故事环节，请小朋友帮助小老鼠猜想画什么？绘本以打开画板的形式展开观察，请幼儿大胆想象。
5.倾听“第四只小老鼠扑通一声跳进了绿色颜料里”的故事环节，发展幼儿想象，用句式进行表述。小结：绿色的小草、绿色的西瓜、绿色的荷叶···绿色真是让人喜欢的颜色啊。
6.倾听“第五只小老鼠跳进了紫色的颜料里”的情节，猜一猜小老鼠画了什么？小结：紫色的茄子、紫色的葡萄。
（三）播放课件讲述故事，感受故事趣味性及色彩变化。
1.教师引导幼儿讲述故事，感受故事的趣味性。
2.分组操作实验：多种颜色混合到一起会是什么样？激发幼儿自己尝试探索的兴趣，进行实验探究。感知色彩变化。
3.实验结果结合故事结束部分进行小结：多种颜色混合在一起，会变成深色。
（四）幼儿游戏“你用画笔画什么”，感知多种不同的颜色，说说自己喜欢的颜色。一起听着音乐来拍手走一走，当音乐结束时，请小朋友选一个喜欢的颜色，想想看你会画些什么呢？感受生活中多彩的颜色···结束活动。
《小老鼠学画画》课后反思
1、引导幼儿观察画面时更多的是教师用手势去引导幼儿观察，不应该着急，应留给幼儿一些时间让他们去观察、想象和表达。
2、教师应关注到每一个幼儿的个体差异，有的环节我的目光更多地停留在最先回答问题、大胆表达的幼儿，而忽视了没有发言的幼儿，在以后的教学中我会要求自己再多一份耐心、多一份细心，尽可能地关注到每个孩子。
3、绘本的第一张跨页作为重点观察画面，活动后我反思到可以让幼儿大胆猜想“小老鼠想干什么”？我想孩子们应该对此会展开丰富的想象的。
4、本次活动，孩子们参与活动的积极性比较高，语言表达能力也较好。我想，最后一个实验让孩子们亲手尝试，亲身体验一下，效果可能会更好。
5、游戏前应为幼儿提出要求，如“站到颜料桶后面排成一队”等，还要考虑到游戏的空间、道具的设计以及教师和幼儿的站位等细节。
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