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幼儿园教学研究活动总结

时间：2024-09-27 13:26:11 教学总结我要投稿

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【推荐】幼儿园教学研究活动总结

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　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教学研究活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园教学研究活动总结

幼儿园教学研究活动总结1

　　时代进步趋势和社会变革趋势，不断提出改革发展新课题，探索改革竞争，实践学习反思.一学期以来，全园致力于教研活动的实践，促进幼儿园的自主发展，取得了必要的进步。实施新纲要的教育理念和精神的关键在于教师。本学期，我们根据园区的实际情况展了一系列研讨会，不断提高教师的教育教学潜力。

　　1、以专题讨论为出发点，转变教师教育观念，提高教师评价潜力。本学期，我园结合旗教研室优质课、创新课评价活动和园区观察活动，对教师的听力和评价潜力进行了专题讨论。在学习、实践和思考中，我们对教学和研究有了进一步的理解和想法。因此，学前教育网教研组利用学前教育网建立了与课堂评价相关的专题论坛资料。在这个平台的帮助下，教师可以在互联网上畅所欲言，专注于发表自己的教育观点。在沟通过程中，教师认为课堂评价可以围绕以下几个方面展开：教学目标评价教材处理、教学过程、教学方法和手段、教师基本技能、师生关系、教学效果等。根据新纲要，教师应成为儿童学习活动的支持者、合作伙伴和指导者。作为幼儿园，提高教育质量的主要途径是通过教学和研究，教学和研究的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，激励每个老师成为教研的“讲座者”。本学期，教研组为多名教师带来了展示个人工作潜力的平台。

　　以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织潜力。本学期，我们以年龄组为教研组，结合组的实际情况，开展了不同形式的主题教研活动。小组结合秋季运动会开展亲子游戏活动，为家长带来了解幼儿园的机会；学前小组利用秋季主题活动开展独特的表演收获，让每个孩子都有机会参与，得到家长的好评；大团队开展语言潜力竞赛，中团队结合新年活动开展与家长友谊的表演。在合作互助的氛围中，教师越来越感受到团队意识的重要性。在设计和实施一系列教学研究主题活动的过程中，大量教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中发挥了重要作用。在这种活动形式下，每个老师都有机会展示自己，充分发挥主观主动性，得到锻炼和成长。

　　3、全面拓展家长工作思路，大力开展家长培训和互动活动，尝试家庭教育的有效途径，不断提高办园质量。现代教育越来越注重家庭教育。家长应该是幼儿园教育的参与者和合作伙伴。因此，从这门学校开始，我们不断通过各种形式的活动，让家长专注于参与孩子的教育。例如，在小组的亲子游戏活动中，各班教师制定了初步计划。根据家长参与的`要点，教师从教育内涵出发，思考问题，帮助教师重新审视活动计划，拓展教师组织亲子活动的思路。通过教师的重新修订，方案的目标、数据和形式更加完善。

　　在活动结束后的家长手稿沟通中，教师也真正意识到家长对教师辛勤工作的确定和激励，使教师更清楚家庭互动的重要性和必要性。因此，我们更深刻地认为，幼儿园的工作不能与父母的支持和合作分开。我们应该努力让父母了解幼儿园的生活，使他们能够专注于育儿工作，使我们的教育能够充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量达到更高的水平。一个学期的恐慌和努力工作，快乐和充满，努力工作，收获，每项活动，胜利不能与我们每个老师的努力工作分开，同时我们也看到自己的缺点：音乐活动是我们公园的薄弱环节，因为围绕我们公园的科学特点教师更关注儿童操作探索的潜力，所以儿童对音乐不够敏感，教师教歌曲的潜力应该提高，儿童表现的潜力需要提高，这促使我们全面思考课程的平衡，培养儿童表现的潜力。这些都需要通过我们未来园本教研的不断调整、改进和完善。

幼儿园教学研究活动总结2

　　幼儿园教研活动是我们一直在实施的，最近也有了阶段性的进展，解决了我们幼儿园目前存在的很多教育问题，不仅是幼儿园的功劳，更是班主任和老师的积极配合，否则这个幼儿园教研活动也会成为笑话。现在我们可以清楚地感觉到，我们幼儿园的教学质量有了很大的提高，下面我将对当前的教学和研究活动做一个简单的总结。

　　一是加强班主任与家长的联系

　　很多班主任要花半个学期才能熟悉班里学生的气质和名字，这是浪费时间。幼儿园的孩子不比小学和初中的孩子好。他们必须做好学前教育，这样他们将来才能上更高的大学，事半功倍。班主任每月至少举行一次家长会，每周至少进行一次家访。毕竟，父母最了解孩子的.存在。多问他们是对的。对孩子有足够的了解，也能给他们更好、更有效的学习。其实这都是相互的，家长想知道自己孩子每一天在学校做了些什么，作为老师也是想知道孩子放学在家的状态是怎么样的。唯一的缺陷可能就是班主任要耽误自己的时间，付出至少和回报成正比。

　　二、加强教师和班主任的教学能力

　　当每个老师进入幼儿园时，他会觉得自己应该是幼儿园最好的老师，无论多么糟糕，他都是最好的，然后他会有点自满，满足于现状。为了让每个人都有学习的能量，幼儿园最近提出了以下两个要求：

　　1、每位教师必须参加培训，培训教师将直接邀请在学前教育行业特别有名的人，让老师首先知道他们离这个伟大的上帝级别的老师有多远，心有点数。

　　2.安排要求每位老师听课。老师实行相互听课的模式，让每位老师总结对方的讲课方式和方法是否比自己好、好、坏。他们会情不自禁地模范对方的好地方，然后看看他们认为不应该犯什么错误，看看他们是否也有同样的问题。

　　三、合理安排孩子的时间

　　不得不说，因为我们希望孩子们变得更好，成长得更快，所以我们尽量减少他们的个人时间，这是错误的，甚至很多时候会发挥相反的作用，他们的学习能量有限，幼儿园校长参与工作和休息时间的修改计划，最终得完全不同于以前的工作和休息计划，但效果很好，现在很少有孩子会在课堂上分心，教学效率显著提高。

幼儿园教学研究活动总结3

　　科教促教、科研兴园是学前教育发展的新理念。本学期，我们以主、副班分组教研的形式，以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。本着发现问题-设计方案-解决问题-改进实践循环的过程，我们的教学科研工作不断改进教师的实践行为，提高教师素质。通过老师的努力和研究，我们幼儿园的教研工作取得了初步成绩。现在简单总结一下本学期的教研工作:

　　一是充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性

　　说到教研活动，相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只需要做好自己的工作。针对这一现象，我们把教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教学研究活动是幼儿园教育保护业务管理不可或缺的一部分，针对性强，主要解决教育实践中的问题或困难。通过教研可以改进工作方法，提高教育教学活动质量。其次，让教师明确教活动是提高自身专业水平的重要途径，教师的专业水平直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教学和研究的内容来自教师的实践经验，这种实践经验来自日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

　　二是加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想

　　教师的整体素质和概念的更新直接关系到教育保护质量的水平。在过去的一年里，我们坚持外部学习和内部研究的方法，从转变观念开始，提高教师的整体水平。在理论培训方面，借助外出学习、网络、书籍和期刊的先进经验，对教师进行各方面的理论培训。

　　三、注重教师实践操作，加强反思学习

　　幼儿园的教育活动非常灵活和有选择性，教师很难真正理解和理解。因此，我们积极为教师提供实际操作平台，让他们进行实际操作，在操作中发现问题。例如，在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，预设孩子在活动中会提出什么问题，孩子会有什么反应，什么游戏更适合孩子，什么设计更有利于孩子的接受，如何评价孩子。这样，我们一起表达自己的观点，集思广益，思维碰撞，体验不同的教学个性，所有教师都可以分享资源，在教学和研究的氛围中体验幸福。通过实践操作，教师对幼儿园课程有了新的认识，积极参与活动，教学活动充分体现了新的理念，主要是游戏，交替运动，教学过程可以首先考虑儿童的`需求，满足儿童的需求。加强理论学习，建立教研组数据库，开展相关理论学习，鼓励教师通过各种方式收集相关数据，共享资源。集体备课结合健康领域，注重教材的分析把握，突出重点难点的确定和教学方法的运用，提高教师的教学能力和教研水平。开展推门课活动，重点开展活动准备、课堂把握、课后交流、反思。针对预设的教研主题，引导全体教师主动报名，参与园本教研主持，形成教学互助，让教师既是学生又是教师。积极开展课堂教学观察、研究、讨论活动，定期交流教学改革经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。有计划地开展青年教师培训，跟踪新教师，做好日常教学工作的指导和研究。

　　四、重视安全研究

　　教学和科学研究是提高幼儿园教育科学质量的重要前提。通过学科研究，教师不仅可以获得一些新的教育理念，还可以促进教师从经验到理论的转变，提高教师的理论素质。

　　安全课题作为我园的园本课题，是本学期教研活动的重点。本学期组织三名教师开展安全主题课，取得良好成绩，并向全县公开展示。

　　简而言之，我们在这学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题：由于这学期忙于庆祝活动，观察和讨论教学和研究不够，我们不能养成随时写经验的习惯。因此，我们不能上升到一定的理论高度。在今后的教研工作中，我们将继续充实、丰富和完善自己，以科学的教育理念指导自己的工作实践。我们所有的同事都将努力工作，不断探索和创新。

幼儿园教学研究活动总结4

　　这次教研活动的开展给了我一些新的体会和感受。在这次活动中，我意识到几个部分是非常重要的。在这里，我将整理这次活动的一些想法和经验，总结这次活动的一些收获。以下是我活动的总结:

　　首先在我们教师个人身上，我们必须要去争取任何一次的学习机会，比如说幼儿园组织的培训课程，我不仅要积极去参与报名，更要在培训当中找到自己的缺点和优点。为了更好地改进和改进，这是我们需要改进和改变的一部分。无论是在培训中，还是在通常的.教学工作中，我们都应该善于发现自己的问题，善于改善自己的状态，这样我们就可以随着时间的推移而改变和进步，这对孩子的成长和教育也非常重要。

　　第二点是加强我的专业能力。在这次活动中，我意识到每个老师的个人能力都非常不同。每个人都有自己的教学方法，这也是我们可以学习和欣赏的一部分。如何加强自己的业务能力，首先要向别人学习，看看别人如何处理问题，提高自己，然后回到自己身上。我相信这也可以提高个人的业务能力。如何提高自己的业务能力，我们应该从理论和实践两点开始，无论是一些理论预防措施还是一些操作要求，我们都应该注意。

　　三是做好细节工作。孩子还比较年轻，很多方面都反应不过来。所以很多时候他们也会遇到一些危险，所以此时我们作为老师应该注意，无论是在日常学习还是工作中，应该注意孩子的成长，特别注意细节，做好细节，以防万一，让孩子更健康快乐成长，走上更好的道路。

　　最后一点是知道如何反思自己。教学反思和工作反思非常重要。这是每个老师都应该做的工作，所以在未来的工作中，我会继续保持这样的状态，经常做反思和总结，这样我就可以始终了解我的现状，从而判断前进的方向，建立更好的目标，开始朝着更好的方向发展。通过这次活动，我制定了一个新的计划，希望这些新的计划能为我未来的生活和新的成长提供一些便利。

幼儿园教学研究活动总结5

　　随着幼儿园孩子的成长，我们幼儿园的师生日益进步。为了跟上学生的成长，在这短时间内，我们也在不断提高自己的成长，让自己取得进步。因此，在教学和研究工作中，我们都在积极学习和进步，通过工作的改进和调整，不断提高自己，推动每个教师的提高，让每个班的孩子都能得到更好的教育，感到更快乐的幼儿园生活。

　　回顾这段时间以来的教研工作，我的.教学也有了很大的进步。因此，我在这里总结了我的教研活动如下:

　　一是加强个人思想要求

　　作为幼儿园教师，孩子们模仿自己的行为和思想习惯。作为一名教师，我必须在日常生活中以最好的榜样引导孩子，引导他们了解美丽和善良，学习什么是正确的，什么是错误的。为此，在这方面的管理中，我一直在努力加强自己。除了提高培训和学习水平外，我还积极咨询家长，倾听他们的想法，选择更合适的来改变我的行为准则。

　　此外，我也在通过互联网和书籍来学习和提高自己。当然，我已经严格确认了所有的变化，努力让自己取得更多的进步，让自己变得更加完美。

　　二、备课

　　作为一名教师，备课是课前的准备。准备越丰富，课堂就越有趣。作为一名教师，我也在不断磨练我的备课能力。我努力不断优化我的课程，充分调动一节课的时间。当然，我总是考虑孩子们的情况，不断调整课堂情况，努力使课堂更加有趣和高质量。

　　除了每天备课，我还从其他老师和前辈那里学到了很多新的教学技巧。我有一个笔记，专门记录有趣或实用的技能，我经常更性和阅读，但最重要的是，让这些好的教学方法融入到我的工作中。这才是真正的进步。

　　三、加强与家庭的联系

　　作为老师，我们甚至不能把幼儿园和家庭分开。幼儿园就像孩子们的第二个家，但因此，在幼儿园学习后，如果不能在家里保持，很容易受到影响，使学生难以养成习惯。为此，我们在教学后积极与家长沟通，让家长帮助观察孩子在家的成长，表扬正确的习惯，及时引导错误。学校和家庭相互合作，培养最好的孩子。

　　总的来说，我在这段时间里收获了很多。我也要及时消化整理，让自己在以后的工作中做得更好！

幼儿园教学研究活动总结6

　　本学期，我们幼儿园以新《纲要》为指针，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。现就本学期的教研工作作一个回顾和总结：

　　一是开展有效的教研，调动教师积极性

　　本学期，我们的教研活动以有效教研为理念，开展了一系列活动。开学初期，根据教师真实反馈的专业成长需求，制定教研活动计划，开展不同活动。

　　1、常规教学研究：本学期的教学研究活动结合园区的艺术特点，组织教师绘画学习，开展教学研究前的热身活动。

　　2、集体课程准备：园区班分为大班、中班、小班三年。两名教师轮流担任主持人，每周四进行集体课程准备活动，组长进行教学计划设计讨论和教学工具制作。

　　3.园本教研:本学年，我园立足园本实际，结合校本研培项目方案。利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，优化日常活动，落实教学安排。

　　二、加强学习，注重教师成长，开阔教师视野

　　早期阅读课程示范活动，课后与教师面对面交流。我们密切关注早期阅读教育，谈论我们的教育感受，鼓励我们公园的所有教师在工作中遵循新的教育理念：冷静下来，学会思考，让孩子们学习，让自己学习，态度决定一切。

　　出去学习：我们公园几乎每个老师都参加了xx由县教育局组织xx学时学习和培训活动，通过这次培训和学习，教师解决了工作中的困惑，真正体验了学习带来的乐趣和好处，使每个人逐渐养成良好的'学习、思维、积累、反思和讨论的好习惯。

　　三、精心组织大型活动，加强宣传

　　幼儿园的工作在很大程度上是基于社会和家长的评价。加强幼儿园宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了亲子实践活动、儿童春游活动和亲子手工活动DIY活动等，我们的教研组也在这些活动中充分发挥了作用，活动的策划和计划的制定，都提前在教研活动中进行了交流和讨论，真正做到了互相帮助和学习。

　　四、取得的成绩，提升职业成就感

　　本学期，我们的老师们通过自己的努力取得了一些成绩，比如老师参加的美国比赛、教师数学质量课程比赛、辅导儿童比赛等等。然而，就本学期的工作而言，我们也清楚地意识到仍存在许多不足。教学研究的发展和实施仍存在一些问题，需要解决：

　　1.结合园区实际，加强课题研究，提高全体教师的科研意识。

　　教师在教学中存在不足。

　　3.加强教师学习能力、技能和技能的培训。

　　作为下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每一位教师的潜力，真正促进教研成长。

幼儿园教学研究活动总结7

　　根据幼儿园年初制定的教研活动计划，我园成功完成了年度任务，实现了预期目标。与以往相比，取得了成果，取得了实效。以下是本次教研活动的总结。

　　一、教研活动日益规范

　　规范体现在规划的制定上。在制定计划时，我们采取了逆向原则，即从下到上，从基层收集和挖掘问题。年初，保险教室组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论研究制定年度计划。该计划具有以群众为基础、可操作性强、粗线定目标的特点，可以让教师参与制定计划，支持教研。从明确方向的目的。在确定每一个考古内容时，教室都是准确的，结合年度目标，通过各种渠道，深入了解教学实践和教师，儿童需要灵活安排教学和研究内容，所以每一个教学和研究教师都很高兴，满意。

　　2.规范体现在教研活动的组织体系上。今年，各级职责在教研组织体系中更加明确，各级职责得到充分发挥，分工不分家。

　　3.规范体现在教研活动的准备和整理上。年初，宝教室在原教学研究活动记录的基础上增加了教学研究课程准备记录和教学研究活动语录。确定每项教学研究活动内容后，提前通知每个班级，为每位教师的'思想和行动做好准备；教学研究活动主持人应认真准备课程，估计和准备活动的目标、重点和难点；在教学研究过程中，记录员应详细记录活动过程和参与者的演讲，以便在分析后积极有价值的第一手信息。

　　二、教研活动时间得到更充分的保障

　　与以往相比，教研活动得到了更充分的保障，增加了教研活动的连续性和持久性。教研活动已深入人心，成为教师缺乏的精神力量。

　　三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

　　首先，今年我们在碑的基础上，大胆尝试了两种教学形式。一节课再观察三面评，在提高教师教育技能、培养教师观察评价、仅思维能力等方面具有不可低估的价值。因为案例教学和研究来自周围的人和事，教师很容易找到共鸣点。由于相互交流和比较，交流和反思往往可以得到更科学的答案，这是我们下一步实践的基础。其次，在教学研究内容的设计中，既提高了教育技能，又解决了教育内容，培养了教师的专业技能，交流了相互的经验等，但我们的目标是一致的，是更好地解决教育实践，提高教师的听、说、思考、写作能力。

　　第三，教学和研究的组织包括集体教学和研究、小组教学和研究以及随时随地的个人教学和研究。教学和研究处不在，无时无刻不在。

　　四、教研有突破，效果有提高

　　1、教师对教学和研究的热情是前所未有的。教学和研究活动的发展增强了领导与教师、教师与教师之间的。整个幼儿园的气氛更加和谐，教学和研究的热情激发了教师工作的热情。

　　2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，现代化信息技术的应用能力，观摩的敏捷民尝试，分析评价的能力，提升撰写的能力等。更为可贵的是：通过围绕主题活动所组织的教研活动，使我们得出了许多侠肝义胆具价值的经验。

幼儿园教学研究活动总结8

　　今年，在全体员工的努力下，围绕幼儿园教育目标开展了一系列教育科研工作，不断提高了教师在教学实践中的教育教学水平。

　　一是充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性

　　说到教研活动，相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只需要做好自己的工作。针对这一现象，我们把教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教学研究活动是幼儿园教育保护业务管理不可或缺的一部分，针对性强，主要解决教育实践中的问题或困难。通过教研可以改进工作方法，提高教育教学活动质量。其次，让教师明确教活动是提高自身专业水平的重要途径，教师的专业水平直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教学和研究的内容来自教师的实践经验，这种实践经验来自日常教学工作。因此，教师在日常教学工作中，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题可能是教学研究活动的主要内容，使教师的意见和想法纳入研究行列，教师的意识，有效提高教师参与教学研究活动的热情。

　　二是加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想

　　教师的整体素质和概念的更新直接关系到教育保护质量的水平。在过去的一年里，我们坚持外部学习和内部研究的方法，结合城镇的实际情况，加强研究，从改变观念开始，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们利用外出学习、网络、书籍和期刊的先进经验，对教师进行各方面的理论培训。

　　根据教学研究工作安排，9月份开展了主题环境创造活动，首先开展了如何真正促进儿童发展的理论知识培训，如何优化主题环境，如何让环境与儿童对话，让儿童进行环境所有者。

　　我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式开展活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的观点和意见，积极提出各种问题，使教师以学习问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐步形成学习、研究、反思、改进教学方法，使教学更有效地服务于教学。

　　三、注重教师实践操作，加强反思学习

　　我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长。在家长开放日，组织家长观察角落活动、舞蹈表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解孩子在幼儿园的表现，对幼儿园工作有新的了解；组织教师课堂教学竞赛，教师互相倾听，发现不足，提出建议，共同成长，共同进步。此外，我们还注重加强教师性学习。从反思中寻找问题的切入点，让教师从点点滴滴中树立正确的.观念，从讨论中列出问题，总结经验。我们经常组织教师进行教学反思和交流，让教师互相学习，从而更有效地指导自己的教学。

　　四、本学期教师通过研讨、观摩与评析区域活动使每位教师受益

　　在各班区域活动教育研究中，形成了共同学习研究的集体，通过分阶段的总结和反思，不断减少活动的盲目性，提高有效性。帮助教师更好地利用丰富的活动材料来理解教材的教育理念。何书侠，我园骨干教师，在教研活动中发挥了模范带头作用。他在每次讨论活动中都没有保留自己的教育经验，教授和演示年轻教师的教育技能，帮助年轻教师提高教育理念。在工作中树立榜样，严格要求自己，不断探索新的教育理念，具有较强的创新意识，班级区域活动丰富多彩，儿童参与兴趣，受园区领导和儿童家长好评，为年轻教师，促进其他教师的共同成长。通过一个学期的一系列区域活动，孩子们对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面有了新的理解。在这次活动中，我们看到每个班的孩子都养成了良好的学习习惯，孩子们的实践能力和分析问题的能力不断提高，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提高儿童的科学概念，提高儿童的探究能力。通过社会交往区的实践，儿童对许多社会成员有了更多的了解，与同龄人和谐共处的能力也得到了提高，对相应机构有了更深入的了解，社会交往能力和理解水平得到了提高。

幼儿园教学研究活动总结9

　　教学研究活动是幼儿园教育保护业务管理不可或缺的一部分。针对性强，主要解决教育实践中的问题。此外，教学研究活动是提高教师专业水平的重要途径。众所周知，教师专业水平的凹凸只会影响幼儿园的教育质量。通过学习和讨论，我们园区的老师充分认识到了教学和研究的意义。任务一落实，大家都可以积极参与本次教学和研究活动。特别是我们幼儿园的年轻教师更加重视这项活动。讲座前，他们可以咨询有学前教育经验的教师，从教学环节的设计到教学方法的应用，以及教学内容的选择和电子教育手段的应用。可以说，他们在各个方面都问，这种谦虚的观点和勤奋的精神令人钦佩。

　　在这次教研活动中，我园年轻教师的课程有了不同的进步，尤其是xxx这门课是我听说过的最好的课。无论是从环节、活动内容、教学方法的.运用、行为习惯规范等方面，都非常合适。可以看出，她在课前一定做了很多努力。xx和xxx这学期两位年轻教师第一次上幼儿园课，怕教研课教不好。他们看到谁问谁，想着空节。课后时间设计到9点或10点，努力工作得到了回报。在这门教研课上，他们的课受到了班主任和老师的好评。中年老师xx与以前相比，她设计的课程更适合孩子们通过整个课程的故事和玩耍，不仅降低了知识的难度，充分调动了儿童的学习主动性，而且很好地突破了本课程的重点和难点。她的这节课，是本次教研课最大的亮点。可以说每节课都值得学习，教学课的胜利，取决于你可以在课前积极讨论，让他们充分预设，如孩子会提出什么问题，孩子会有什么反应，什么游戏更适合孩子，什么设计更有利于孩子接受，我们头脑风暴，不仅体验不同的教学特点，而且资源共享，共同改进。

　　本教研课存在的问题有：

　　首先，有些课程的多媒体使用不够充分。幼儿园的孩子很小，注意力集中的时间很短。让他长时间看，让他说他会觉得无聊，这不能充分调动孩子的学习主动性。

　　第二，有些班的孩子说话时，有些字发音不准确，老师也没有纠正。

　　第三，个别教师仍然存在口误现象，孩子很小，我们教师教孩子的知识必须准确。今后，我们的幼儿园小组还应发扬共同讨论的原则，使小组成员能够相互学习，共同提高。

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