教师培训心得体会

时间:2023-05-03 13:19:19 心得体会 我要投稿
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关于教师培训心得体会15篇

  某些事情让我们心里有了一些心得后,好好地写一份心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编精心整理的关于教师培训心得体会,希望能够帮助到大家。

关于教师培训心得体会15篇

关于教师培训心得体会1

  毕业之后我在培训学校找到了一份教学工作,在还没完全适应新工作时,我便投入到培训班的黄金时刻——暑假。暑假的工作很忙碌,有时还会让自己不知所措,但在这忙碌的工作期间,我对自己的工作有了新的认识,新的感悟和体会。

  首先是自己以往在学校所学到的知识与理论,在工作中得到了印证。教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。这就需要把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

  而另外一份托管工作则使我体会到作为教师要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。教师不仅仅要充分掌握专业领域的知识,还要掌握其他领域的知识,做一位学识广博的老师。起初,我以为托管只是简单的教学生做作业,后来发现这种想法很肤浅,自己并没有真正的融入到这份工作里面去,不管是什么样的工作,都需要自己尽职尽责,家长把学生交给你,辅导作业是一方面,更多的是想让孩子养成一些好的习惯,在学习上能够有所进步,所以,这个时候不仅仅是需要老师的学科知识,还需要老师有广博的知识,只有及时地充实自己,提高自己,面对学生“打破砂锅问到底”的眼神,你才会从容面对,你才能与学生更好的相处。

  同时还要学会以“诚”待人。良好的`师生关系是要靠自己用心经营的,和家长真诚地沟通,懂得顾及家长的感受,有责任心、公平心,这样家长就会慢慢地信任你,对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子

  的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。

  每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境,拥有不同的个性,这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石,永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部,而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们,从而达到进一步的了解,以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向,在家里却活泼外向,老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另一种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬、少批评。古语道:“人之初,性本善”,即使他们犯了不可原谅的错误,我们也要从本质出发,相信他们是善良的,对他们进行教育和引导。

  同时,工作上渐渐得心应手之后,我开始学会不抱怨、不埋怨,遇事换种角度来对待。刚开始对工作不熟悉,没懂得合理安排,提高自己的工作效率时,我会抱怨工作的繁杂,抱怨学生的不懂事,不听话,有用吗?没用!而这样的抱怨只会让自己的心情变得更糟,做起事情来效率更加低,所以,渐渐地我开导自己,听听其他老师们的经验和方法,慢慢地我学会去寻找让自己快乐的地方,比如学生,我会慢慢的与他们做个约定,当他们完成时我会特别高兴,所以希望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份理解,少一分埋怨,多一份宽容!不论在什么时候都要:善待他人,发展自己! 体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的。加油!

关于教师培训心得体会2

  经过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,进取进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所代替。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自我的主角定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践本事,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。经过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们明白了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师,我们要以

  扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态

  思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自我多元而合理的知识结构,坚持进取而健康的心理品质,逐步构成巧借外力的综合素养,让自我的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自我的生命处于不断探索与追求的过程之中。

  经过培训,让我深刻地认识到必须进取加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革此刻虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的进取实施者。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自我具有所教学知识方面的.前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自我,我会时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造,并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和本事,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的职责和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

  今后我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情景,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作本事,加强平时的学习、充电。他山之石,能够攻玉,我必须将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训资料丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。

  在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自我具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自我,我会时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造,并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和本事,有目的地总

  结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的职责和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

关于教师培训心得体会3

  其实很多做教师的基本规则在教师资格证考试当中都有了。这里谈谈一些我这些年来本人的教学生涯的一些心得体会吧,希望可以对你有一定程度上面的帮助。我的培养对象有初中生到大学生,培养科目涉及数学、物理和地理相关方向。下面一共有十条:

  1.培养学生的学习习惯比让学生多听你讲一两个知识点或许更重要。学习习惯中,当属自学能力最重要。当学生开始养成一定程度的自学能力后,你的教学压力会减轻不少。虽然这一点让全班同学都做好很难,但是至少也要让一部分比较优秀的学生做到。自学这一学习习惯,会让你在离开老师的时候,有一无形的老师帮助你继续向前进!

  2.一定要和学生当朋友,尽可能地了解当代中学的兴趣爱好和价值观,潜移默化地从正面引导他们。我一直相信,只有打入学生群体中去,学生才会更加认可你,从心底里信服你。

  3.最好的老师永远不是你,是学生家长。我有着经常和学生家长对话的习惯。了解每个家庭的背景,你也就很容易了解这个孩子为什么学习情况会是如此。很多时候,孩子的进步成长是离不开家长的配合。比如家长应该及时检查孩子作业(哪怕只看得懂一些写作业的态度也是一件非常好的事情),在家庭中给予一定的监督。很遗憾,很多很强的学生,真心是家长点点滴滴的培养中,诞生的。

  4.对于学生永远要说鼓励的话,对于家长永远需要给予一定的压力和“难听”的话。不管学生什么水平,我一定都会以鼓励为主,不能让他放弃对学习的兴趣爱好。但是对于家长而言,我一般会说得问题严重一些,因为还是接第三点,家长在孩子的培养中,是唯一起到不可替代作用的。

  5.坚持有教无类。这一点可能是我接触的.学生属于普遍优秀的一个群体相关,我对不同风格的学生在未来职业选择还有课程设置速度方面会有所不同。对于大班课程的老师这一点显然是做不到的,但是对于一些主动寻求你帮助的部分学生(不管是否优秀),你便可以给他量身定做一套他需要学习的方向。让学生学习更加有动力。

  6.要给学生更大的眼界和格局。作为一名老师,如果只教好课内知识,或许可以帮助他改变升学的命运。如果可以在学习方法论、价值观、未来发展的道路上给予孩子一定的指导和帮助,那么很大概率改变这个孩子一生。我看到很多初中孩子升学高中后由于不适应被淘汰,很多高中学霸考入大学后因为没有找准自己的定位而迷失自我。那些在大学里面风起云涌的学霸学神、科研大佬、社工大佬等除了因为基本功扎实之外,在眼界和格局上或许要略微领先一些同龄人。所以有时候,我们作为老师,有必要告诉孩子未来的道路上需要准备一些什么。老师不能陪着你一起走,但是希望可以在走之前给你提供一个人远征前的精神食粮。

  7.要学会输出,更要学会积累。作为一名老师,输出知识、方法论、价值观等几乎是你每天必备的工作。但是作为一名老师,在打磨知识上应该比最优秀的学生还要做到更好。在上课之余,老师自己也应该多给自己所教的学科充电,了解相关知识点的更深层次含义。这一点不管是文理科都适用。其实这也是为什么人大附中等名校更喜欢要博士的原因,因为他们在这个学科领域的积累,基本代表了国内走在最前面的一波人,这样非常有利于学生在眼界和格局以及知识点的灵活运用能力(第六条提过)上的提升。

  8.改作业要认真,要学会收集学生普遍会犯的错误,对于个别错误也应该记在心中,需要在课堂上询问学生是否需要讲解。一般而言,如果是一个班的普遍错误,如果题目不是防止满分的压轴题,那么很有可能是这个班的同学都没有听懂你说的这个知识点,你需要耐心通过这套题目再次耐心讲解一遍。我们总说作业是孩子检查自己是否学习了,我更觉得一个班或者一个群体的作业情况,反映了老师对于本课的讲解能力。

  9.要相信自己的工作是神圣的。对于绝大多数普通家庭来说,教育是唯一让孩子有机会进入更好生活的通道。老师则是作为这个通道的引路人,我们帮助学生和学生家长,一起达到通过教育改变命运这一终极目标。虽然现在我们经常说教育改变不了什么,但是对于很多家庭来说,教育至少意味着希望。在夜深人静时,我想起那些因为我而改变命运的学生,我觉得自己使命感更重了,于是乖乖地拿起课本继续专研。

  10.耐心、耐心、还是耐心。如果十条只能留下一条的话,我只希望作为教育工作者,一定要有耐心。我们一定不要认为是学生不够聪明,学生不够努力。我们应从自己的角度下功夫,如何让学生更加容易理解掌握相关的知识。毕竟我们需要有同理心,我们当年学这些东西的时候,反应速度可能还不如这些学生。或许我们当年的老师,在授课理念上还不够先进。总之,现在轮到我们上场了,我们需要保持耐心,不断精进我们的教学效率。

  以上十条,是我这些年以来用业余时间做教师的理念,希望与大家共勉。

关于教师培训心得体会4

  今年暑假,全市高、初中、小学英语教师共计400多人在师范开展了英语教师口语培训活动。这几天的培训让我受益匪浅,来自西北师范大学的武和平教授作的《英语教师如何做研究》、《英语教学资源整合与利用》和《基于导学案的课堂教学设计》等报告给我们留下了深刻的印象,武教授的报告理论结合实际,以幽默、诙谐的语言让我们这些一线的教师坚定了走上从事研究这一条幸福的道路的信心;来自大连教育学院的于业宏教授作的《小初衔接英语教学建议》的报告,给我们中小学的英语教师在教学方法方面给予了高屋建瓴的指导。

  来自大连教育学院小学教育教师教育中心的于业宏教授给我们做了“外研版《英语》(新标准)小学教材修订解析”的专题讲座,她作为小学英语低年级段教授的编者,对《英语》(新标准)特色,教材修订指导思路,国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》(新标准3年级起)1-8册的修订版教材的主要变化等逐一做了分析和讲解。

  在新修订版教材中,按照《英语新课标》理念进行编写,体现英语新课程标准中的人文性和工具性相统一的原则;以“素质-题材-功能-结构-任务-可行”作为编写原则;以学生为中心,按照学生身心发展规律和兴趣特点设计活动;适应21世纪对新人才的要求,具有前瞻性;从小到高,配套成龙,上下衔接,具有连续性。

  新修订后的教材具有以下六大特色:根据《纲要》、《课标》要求,开展素质教育;一条龙有序衔接;认真遵循语言学习规律;充分遵循儿童学习规律;形成性评价和终结性评价相结合;系统提供学习资源。

  在《新课标》中明确指出,“义务教育阶段开设英语课程的意义在于使青少年‘更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化’,帮他们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力”。修订后的教材很好的贯彻了这个理念,突出对中国文化的介绍和弘扬,丰富了以中国传统节日的说明,并将中国传统文化元素融入到活动中;更加注重中外文化的对比,更好地落实了《新课标》中传播中国文化,形成跨文化意识的理念。

  《新课标》中要求评价体系“要有利于促进学生综合语言运用能力的发展”,“采用多元优化的评价方式”,并以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的。修订后的教材优化了评价方式,着重评价学生的综合运用能力,其中一大亮点就是增加了形成性评价,在学习过程中,让学生对自己的学习成效进行即时评价,让评价更有层次性,激励学生学习英语的`兴趣和自信心。

  作为一线的英语教师,平日里忙于教学,真正静下心来思考的时间真的很少,在日常教学中积累的只是教学经验,可能会流于盲目和漫无目的。对于在教学中遇到的问题,也只能凭借自己经验行事。这种黑暗中独行的感觉,真的让人感觉很无助。通过聆听这两天的报告,让我有一种醒悟,原来,我们可以这样做。

  下面,对于如何在小学高年级阶段开展词汇教学说一下我的感悟。

  众所周知,单词是学习一切语言的基础,只有学好了单词,才能为学习句子打下了坚实的基础,才能更好地理解课文。单词的教学方法很多,可谓仁者见仁,智者见智。这里我要提出的方法,是被我们称之为“情境创设单词教学法”。何谓“情境创设单词教学法”,顾名思义,就是把单词放入我们预先创设的一定的情境中,可以是故事,可以是图片,可以是我们身边所发生的环境,适时地出示。这种教学方法和于教授所说的“记单词但不记‘单’词,也不‘单’记词”不谋而合。

  在英语教学中采用创设情境进行单词教学,具有独特的优势,具体表现在以下几个方面:

  首先,创设情境进行单词教学能激发学生学习英语的兴趣。

  其次,创设情境进行单词教学符合中小学生的心理发展规律。

  再次,创设情境进行单词教学可以为下面的课文教学作好铺垫。

  创设情境进行单词教学的方法还有很多,比如语言描述法,引导想象法,猜测法等等。我们教师们可以在具体的教学中,因人、因材、因时而异,精心创设最合适、最有效的单词教学情境,让我们的单词教学不再是最让人枯燥、最让人厌烦的机械学习。

关于教师培训心得体会5

  12月29日 ,我参加了县组织的小学教师的培训活动,通过这次学习,我获得了很多的收获,也反思了自己。

  这是一堂唯美的语文课。我从来都不知道古诗的课堂也能如此的美妙,以前我讲解古诗时都是以背诵为主,记住名句就可以了。今天听了王主任的课给我留下了很深的印象。主要有以下几方面:

  一 :声音甜美 教态大方

  用自己甜美的语言,让学生感受诗歌所描绘的画面,西塞山、白鹭飞、艳若朝霞的桃花、潺潺的流水、肥美的鳜鱼、头戴斗笠的渔翁在垂钓、微风细雨。王主任那银铃般的声音仿佛如一股清泉流入了孩子的心中也流入了我的心中从孩子的表情中我想孩子是喜欢王主任的

  二:注重字词句的训练

  字词的训练仍然是重点。王老师在整篇的教学中都没有离开字词的教学的训练。

  首先出示了几组词语叫他们怎么用然后在用在了这首词中。最后王老师出示了这真是——的江南 ,学生也说出了好多的词语比如 风景别致 、山清水秀、流连忘返、如醉如痴、有老师教的还有学生自己想的,丰富了学生的词汇。

  三:朗读指导的好

  我通常讲解这样的.课时往往会让学生反复的诵读,可王主任是先让学生理解词义读,然后是让学生带着情感去读,最后王主任让学生和古人对比着去读。这样学生在朗读的过程中加深了这首词的内涵。

  四:老师的文化底蕴

  听了王主任的课我才知道要上好这样的课没有丰富的文化底蕴是不行的。整节课中王主任那循序渐进的引导是我们要学习的,从字到词再到句都能很好的引导到位。比如老师问什么样的西塞山 ; 什么样的白鹭, 把他们连在一起就是一句优美的句子。语文课不就是让学生学会用词句够篇吗?但是如果没有丰富的文化底蕴是引导不好的,所以说要交给孩子一杯水教师就要有一桶水。

  总之听了王主任的课收获很大 ,这两天的培训很值得。对我今后的教学工作起到了很大的作用。我也一定在假期中学习充电,努力使自己成为学生心中的好老师。

关于教师培训心得体会6

  传统数学复习课上"老师讲解学生听、老师出题学生练"的做法,阻碍了学生学习潜能的开发。教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与教学的每一个环节。这样既提高了复习效果,又培养了学生自主学习的能力。通过这次培训,我学到了很多。我认为:复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,数学复习课也是如此,是一个梳理知识的学习过程,是将书本由“厚”变“薄”的过程,即将看似凌乱无章、头绪纷呈的知识条理化,概括为体现本质的、带有规律性结论。常言说的提纲携领,就是抓住问题的关键,带动全局。因此要求学生在阶段复习之初,将孤立、分散的知识串成线,连成片,结成网,分门别类,在头脑中形成清晰的知识结构图。课前老师可将复习目标及要求呈现给学生,让学生有明确的主动学习方向,然后放手让他们自己去整理知识点。这样学生根据学习目的,可以按照自己的想法,将知识点分类、汇总,并且探寻知识之间的内在联系,进行创造性地学习。在学生动手动脑总结整理的过程中,不仅加深了对知识的理解,也培养了他们的总结归纳能力。所以,复习课要做到以下几点:

  一、知识总结,培养概括归纳能力。由于数学大量使用形式化的数学语言,容易使学生造成表面上的形式理解,造成具体与抽象的脱节、感性与理性的脱节。因此,在数学的教与学中,逐步通过从具体到抽象的概括,透过表面形式不同的问题,去伪存真,抓住问题的本质,概括出解决问题的规律和方法,真正掌握数学知识,不只是掌握形式化的数学结论,而更重要的是掌握其中所蕴含的丰富思想方法。所以,数学概括能力是学习数学所必需的能力,必须重视数学概括能力的培养。

  二、质疑释疑,培养解决问题能力。新课程理念强调,要充分发挥学生学习的主动性。课堂上如果采用以往“老师提问学生回答”的模式,老师事先准备好的问题,限制了学生的`思维,也不能调动学生学习的积极性和主动性,不利于学生的发展和提高。这时应该把课堂让给学生,使学生能够充分表现自我。老师只出示必要的信息,让学生自己观察动脑去发现问题,提出问题。学生心里有问题,说明他对这部分知识学习的比较透彻;能提出问题,需要动脑筋来组织语言。因此学生能够逐步学会抓住重点、关键来提问题,要知道“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”。然后,由提出问题的同学指名同学回答,回答问题的学生肯定会想:我怎么能被同学的问题难倒呢?那不是太没面子了吗?所以他也会在脑中迅速搜集相关知识来解答。最后评价的权力再交给提问者,他就需要认真听同学发言,而且可以检查自己提的问题对不对,有没有不完善的地方,更何况作出正确的判断,也需要动一番脑筋。其他的同学这时可以针对问题或回答来发表自己的看法。

  三、巩固练习,培养实践创新能力。组织有效的练习,是使学生掌握知识、形成技能、发展智能的重要手段。除了老师有计划、有针对性地设计一些练习题外,也可以充分调动学生的参与,对学习结果能够进行自我检查、自我总结和自我补救。因为学生的头脑里不是一张白纸,他们都有了一定的知识经验、学习模式、思考方法。老师可充分利用这些宝贵的资源,把练习检测的任务靠给学生。练习开始时,老师是根据教学目标让每个同学都出一份题,同学交换来做。这时涌现出一批爱动脑、具有很强的搜集、组织、加工信息能力的同学,他们出的题从题型搭配、难易程度、分值分配等各方面都超出了老师的预料。但也有个别同学能力较差或责任心不强,出的题质量较差,达不到练习提高的效果。为了培优转差,这时老师将学生分组,各种学生合理分配到每个组,并实行组长负责制:组长与组员协商制定内容、分工等,完成任务后交给老师审定,然后小组间交换进行考试,再由出题组评卷。这样做,学生的兴趣空前高涨,在动手、动脑、动口的过程中,培养了实践创新的能力。

  总之,在复习过程中,教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要改变传统的“教师讲解学生听,教师出题学生练”的被动局面,充分调动学生学习的积极性、主动性,自主建构知识网络,主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、判断对错、寻找规律,能给予学生充分独立思考、展示个性的机会,让学生参与教学的每一个环节。

关于教师培训心得体会7

  我校在新一学年中的教学改革,新的思路的体现,以及导学案的实施使我们青年教师真正体会到了新形势下的新教师。作为青年教师的我们,在这几年的锻炼中,我懂得了很多在书本上没有的东西,当我身处在孩子堆中,以谈话讨论的方式进行教学,以争论提问的方式进行对知识的深一步探索,我明白了:教学改革的最大受益者才是真正的孩子们,这就是我们彼此的幸福!

  而如今,我来到学校工作已有五年,现在已是一名毕业班的教师,本着对学生负责,对家长负责,更是对自己负责的态度,我更应该认真学习,听取老教师,有经验的名师的谆谆教导,她们的点滴经验才是对我们最大的`帮助。在我认为,我们在听讲座培训的时候,更应该是边思考边听讲座,对于适用于自己的,应该是挖掘其深层次的东西,以点带面,将其经验转变成自己的经验。

  如在石梅老师的讲座中谈到关于小组的建设,以及小组行为习惯的培养是能否将导学案顺利实施下去的关键所在,对于这点,我本人深有体会,由于在讲公开课需要,曾在石老师班里讲课,可以明显的感到她的孩子们的热情以及对听讲的执着,并且在听课中不断的思考,我也被他们的这种热情所感染着。同时,我反思自己班里身为比他们大两岁的五年级的同学们,有些时候还真是不如他们。故而,在小组培养中,对于小组的团结是重中之重,团体意识,助人为乐的精神等等,都是这小组合作学习中所体会出的优点,这对于小学生人格的塑造,是起着不可估量的作用,以小组进行评价,对这个社会中人人以自我为中心,是一个大的挑战,是这个时代所必不可少的。而这个学期我的重中之重就是培养小组的合作意识和团结精神。

  此外,张霞老师的讲座中关于数学的几点思考,使我深受启发,数学不仅仅是对课本上,教材上所标注的进行讲解,而且要对知识体系进行梳理总结,拓展创新。数学要做到数形结合,为初中的几何做准备,这样就到了数学的较高境界,不是为了数学而数学。所以,我们青年教师在教学中,更应该以课本为中心,深刻挖掘课本中的隐性条件,这就是老师们所说的,备课要备教材,备学生,这样才能做到人书合一。

  总之,正所谓“听君一席话,甚教几年书”,她们前任的经验为我们开辟了康庄大道,在路上,前行中,仍需要我们的悉心维护。

  教师这个职业,使我为之奋斗一生!

关于教师培训心得体会8

  作为一名刚刚毕业的应届毕业生,我很荣幸地成为20xx年张店区新教师队伍中的一员。区教育局的领导们为了使我们新教师尽快适应未来的教学工作,特地对我们进行了五天的岗前培训。培训的时光,已经如沙滩上的脚印随着潮水的冲刷渐渐模糊了,但这为期五天的培训,却使我受益匪浅。作为一名师范专业毕业的教师,从事幼儿教育工作,自己觉得虽然本专业理论的掌握能够满足教学的需求,但在运用教学方法、掌握学生学习心理方面欠缺得很多。

  通过这次岗前培训,在各位有经验的老师深入浅出的讲解中,弥补了我的不足,专业理论和教学实践相结合的能力得到提高,对以后的教学工作充满信心。现将这一阶段的学习和工作心得作一个总结:首先,“传道、授业、解惑”,教师的身上肩负着很多崇高而艰巨的职责。对于“好教师”的理解,人各有异,我作为一名初次参加学校教学工作的.新教师,感到既兴奋又紧张。这种复杂的心情来自于对实现职业理想的欣喜,同时还包含着对能否胜任这份工作的担忧。

  在培训中,映象最深的就是“敬业、责任心”这几个字。扪心自问,我相信自己能做到爱学生、负责任、认真对待工作这几点,于是,悬着的心中有了一丝坦然,相信通过努力,自己能成为一名好老师。其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中,几位从教多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好老师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,提到了继续教育和科学研究能力的培养,在谈到面对困难如何克服的问题上,老师们还提出了如何搞好同事关系的方法。最后来说一下拓展训练,这次岗前培训,教育局的领导们不仅给我们安排了理论学习,还给我们安排了为期三天的拓展训练。

  这次拓展训练使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性,同时也学会了如何突破自己心理的极限,可以说是一次非常难得的经历。这种心理极限上的突破不是随便的生硬的活动项目就能够达到理想效果的,通过对拓展项目的精心设计和拓展师的职业能力最终真正能够实现个人某些心理障碍的跨越,与此同时也能够体会到个人能力的发展潜力。证明了自己,超越了自己。拓展训练是短暂的但是它对我的影响确实是深远的,我要把拓展训练中体会到的切实应用到今后的工作中,使自己充分融入到创造卓越的团队之中。

  岗前培训在使我获得成长和进步的同时,也使我意识到自己欠缺的东西还很多,因此,我会一如既往地虚心向资深教师求教,以严谨、认真的工作态度进一步提高教学质量,同时加强学习和自我修养,使自己早日成长为一名合格的幼教工作者。短暂的培训结束了,但我所受到的启迪和教育对我以后的发展起到了不可估量的作用,会使我终生受益。同时我也相信区教育领导和我们全体教师的共同努力下我们的教育事业会走向一个又一个的辉煌。

关于教师培训心得体会9

  9月,我非常有幸地参加了天津市幼儿园骨干教师培训学习。在学习中,既聆听了专家与名师的报告,又观摩了骨干教师教学实践课,也参观了先进园所的环境。每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时,也和优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干教师,更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为,以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。

  此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。特别是市教研室蔡主任的“园本教研与教师专业发展”培训,让我感触很深,体会到专家引领促教师专业成长的精髓。

  提到园本教研,这个耳熟能详的话题,似乎每位教师都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次蔡主任的专题培训中,为教师提供了详细生动的解读。也明确了我在教科研的实践中的方向;让自己在专业发展缓慢的困惑中豁然开朗。

  在培训中我了解了园本教研的:就是以幼儿园为研究基地、以幼儿教师为研究主体、以教学实践中的主要问题为主要研究内容、以提升教师专业水平为根本宗旨、以促进幼儿发展为根本目标。

  园本教研的核心是行动研究。行动研究就是投入于实际行动的研究形式,其目标是为了解决教学实践中的特定问题。

  听了专家的讲解,我重新审视自己的教育教学。那么我们应如何反思?怎样做到有意义有价值的反思。就是要发现问题、解决问题、总结经验。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思,站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。

  培训结束后,我立即把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作20xx年来虽然有一些成绩和经验,初步形成自己的音乐教学风格。但是专业成长较慢,收获甚微,就是缺少专家的引领;就是忽视了理论的提升与积累。缺少自己的.教学思想统领课堂。

  在学习专家培训后,我确立了以自身音乐教学特长为切入点,把自己的专业发展重新做了规划。通过领会专家理论和借鉴先进经验,凭借在市教研室音乐组担任教研员的经验,在教学实践中结合自己的科研课题,学以致用尝试有价值的反思,收到较好效果。

  在南开区课题课展示活动中,我的立项课题是《幼儿园音乐剧综合艺术研究》。幼儿园小小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义?让所有幼儿都来参与音乐剧会不会有难度?如何改变以往的少数小演员表演,大部分幼儿观看的现象。如何真正在艺术活动中促进幼儿自主性发展,是幼儿园教学中亟待解决的问题,也是本次课题课要尝试实践研究的问题。

  我改变以往的忙碌无序、缺少规划意识的教学模式,本次活动以课题研究为导引,旨在体现课题研究的科学性,即以欣赏活动为基础,激发幼儿创造表现;活动中解决幼儿自主发展创造表达艺术实践。

  我从幼儿的需要出发,结合本班幼儿特点设计音乐剧欣赏活动《猫》。活动中随时发现幼儿的需要,给予物质材料的支持,方法策略的支持,运用录像,照片等方式做好课堂的记录。在活动后及时反思,发现问题做好分析。如:材料能体现近期教育目标:一物多用,替代多种化妆方法引发幼儿想象创造;采取有效的指导方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戏竞赛法引导幼儿主动的学习,形成有效的师幼互动;教师在活动中尊重个体差异,因人施教,支持每个幼儿获得成功。

  因为在活动中注重了课题研究过程的材料的积累,突出课程研究与实践的整合。活动收到很好效果,提升课堂效率。特别是在反思的过程中有目的有计划地找到改进的方法,提升了反思的能力和水平。这一活动也得到教科室专家的好评。

  由此看来,教师注重教学反思,注重教学材料积累是多么的重要。因为园本教研的操作程序就是“实践——研讨——再实践——再研讨——再实践”的一个循环过程。教师在这个过程中,不断更新观念,改善教学行为,才能提高教学效果。

  通过这次培训我对园本教研有了更深的认识,对教师专业发展有了全新的理解。曾几何时我在忙碌中逐渐放弃了自己对专业的刻苦钻研;在忙碌中开始麻木倦怠;在忙碌中给自己找借口。这次骨干教师培训就是为我及时点亮前进方向的灯塔,专家的精彩介绍,又一次点燃我专业学习热情,激发了我在专业发展之路中的追求。应该感谢所有培训班的辅导老师,是她们针对一线教师的需求用心良苦,精心设计的课程,让我对自己有了全新的认识,对工作了20xx年的幼儿教育有了全新的认识。作为骨干教师,不仅要踏实认真地埋头苦干,同时要勤于笔耕、及时反思,提升自己的理论知识和教学层次。

  研究对一线教师而言就是意味着学习,有了不断的学习,教师就有了不断获得新知、不断更新观念,从而不断地促进其专业的发展的可能。事实表明,优秀的幼儿教师都是在教育教学的同时积极地开展着教育教学的研究,使自己从经验型逐渐成长为研究型、专家型教师。在以后的工作中我要继续大胆实践敢于创新、从注重研究的形式到关注研究。

  作为一名骨干教师,任重道远。我愿用心铸辉煌!

关于教师培训心得体会10

  于去年的教师培训相比,今年的教师研修让我有了很多印象深刻的第一次。

  第一次当小组长。

  去年我只是学校数学组的一名成员,而今年教师研修,由于我们学校数学教研组长不在,校长让我担任组长,所有幸第一次当上了数学研修组的小组长。虽让有点赶鸭子上架的感觉,但是在整个研修活动中我感觉很充实。

  第一次在全镇数学教师面前发言。

  在第三天的镇研修会上,要代表我们全校数学老师发言。自知道要在全镇老师面前发言后,我的心跳就明显加速,紧张的情绪一直围绕着我,让我坐立不安。展示开始了,虽然还没轮到我,但我的心里就像揣着一个小兔子一样扑腾扑腾乱跳;眼看就要轮到我了,我更加紧张了,身体开始发抖,手开始哆嗦;轮到我了,没办法了深吸一口气、咬咬牙,走上了讲台,刚开始由于紧张,话都说不利索了,慢慢的感觉不像开始那么紧张,而且自己还提醒自己,由于紧张是不是语速太快了,要放慢速度。直到最后阶段,才感觉心平静下来了。不过等到发言结束,回到座位上,感觉双腿抖个不停,旁边老师摸了一下我的手说,手冰凉。看这就是我第一次在全镇老师面前发言,很糗吧,不过我感觉很好。至少我突破了胆怯的第一道防线,勇敢的迈出了第一步。

  第一次在全县研修小组上发言。

  去年教师培训是我坐在角落里没有发过一次言,总是默默地坐在一边认真倾听其他教师的看法。看着老师们能从容不迫面对那么多老师讲话,我好生羡慕呀,心里想:什么时候我也能像他们一样,勇敢的、大大方方的发表自己的看法,可自己就是迈不出勇敢向前的第一步。所以今年我在心里无数次的`大声对自己说,你能行,相信自己。就在今天的小组研讨会上,我终于第一次大胆的在全组老师面前发表了自己的看法。虽然组内的人不多,但是我还是很高兴。当然在发言之前我和懦弱在做心理斗争,高兴的是勇气战胜了懦弱。而且两次小组会上我都有发言呦。

  是研修学习让我有了这么多难忘的第一次,让我冲破了懦弱的防线,走在勇敢的大道上。让我知道原来很多事情我也可以,真得非常感谢这次研修学习给了我一份勇气、一份自信。相信在以后的教学道路上会有很多的第一次在等着我。

  你也许会觉得这些微不足道,甚至很可笑。但是它却是我最珍贵的收获。真得非常感谢这次研修学习,所以我要大声地说:这次研修学习,我收获了一份勇气,一份自信。

关于教师培训心得体会11

  一、培训对象:我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。

  二、培训目的:通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训,提升体育教师的教育教学理念,提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力,提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。

  三、培训内容及主讲人:

  1.新课程培训(主讲人:xx)

  2.体育教师教学业务技能培训(主讲人:xx)

  3.学校体育课外训练及运动员选材(主讲人:xx)

  4.篮球规则及裁判法培训(主讲人:xx)

  5.足球规则及裁判法培训(主讲人:xx)

  6.田径竞赛规则及运动会编排培训(主讲人:xx)

  四、培训经费:

  1.主讲教师课件费及误工补助xxx元∕每人,计xxxx元,筹备经费xxx元,共计:xxx元。

  五、培训时间及地点:

  培训时间定于6月底7月初(三天),地点另行通知

  文章标题:《某区学校体育教师培训方案》相关阅读

  小学体育教师20xx学年度培训方案 为了贯彻国家、 省市关于体育教育的工作会议的精神, 落实省、市、县各级教育部门提出的创建现代化教育的战略 目标,我校在本学期,以提高体育素质教育的水平和能力, 特制定体育教师培训实施方案。

  一、指导思想

  实施本方案,是为了学校开设体育课程,推动学校的体 育工作;是体育教师的要求;是体育发展的'要求。我校目前 体育教师的状况

  1、教师学历全部达标,达标率百分百。

  2、目前学校中体育教师任务比较多且重,他们不但进行体 育教学,还在学 校中充当教练员、器材管理员等。

  3、教师队伍老化,二分之一为近 50 岁的老教师,教师的 教学基本功亟待加强。根据这一特点,我校将对体育教师进 行培训,使之在师德、专业知识、教科研能力等方面有较大 提高,逐步造就一支符合时代要求的教师队伍。

  二、培养目标

  1、师德目标:具有良好的师德修养,热爱教师工作,有强 烈的事业心和责任感。

  2、教学水平目标:能胜任体育教学工作,并具备一定的创 新意识和创新能力,敢于突破常规,形成和发展自己的教学 风格。

  3、体育目标:掌握体育知识的基本能力,具有一定的教研 开发能力。

  4、 、教育科研目标:掌握一定的现代教学方法和现代教育 技术,具有一定的、教学能力、科研能力和撰写论文能力, 将体育融入学科教学中。

  三、培养内容

  1、现代教育理论学习和实践:国家、省市关于体育教育的 文件,研究性学习,体育学科的教学法。

  2、体育学科知识:计算机的硬件维护和软件的使用,网络 的基本知识与实践,数据结构与程序设计等。

  3、教育科学研究:教学论文的写作。

  四、参加人员:全校体育教师。

  五、培训方式

  1、采用以任务驱动方式进行;即以任务为中心,要求每位 教师积极完成各项任务,通过完成任务加以反思,提高自身 素质。

  2、理论学习。

  3、交流研讨。组织教师进行交流研讨,及时总结,推广成 功的经验。

  4、观摩研讨。以课堂实践为基点,采用观摩研讨的形式, 着力解决课堂教学中的问题。 第一阶段,理论学习,学习体育大纲与研究性学习文件等。

  第二阶段,观摩研讨。以课堂实践为基点,采用观摩研讨的 形式,切实解决课堂教学中的问题。

  第三阶段,交流研讨。对所学内容进行反思,及时总结、推 广成功的经验。

  第四阶段,总结、考核阶段。

  七、考核办法

  考核采用形成性评价和总结性评价

关于教师培训心得体会12

  作为学校一名新任青年教师,本学期我参加了学校组织的多场青年教师培训,聆听优秀教师们的故事:学习老教师的教学之道,使我感悟颇多,深知教育的责任感和使命感。她们没有高深的理论去说教,而是用朴实的语言深深的打动每位听众的心。

  一、有独到的教育理念,班务工作收放自如。

  她们都有个人的真知灼见,融汇很多教育名家的教育理念。敢于打破以往旧的教育管理模式,把独到的'教育管理理念融会贯通,真正实现理想的教育管理模式。

  我们如何端正与学生之间的关系,首先要善于和学生一起活动,尊重学生,关心爱护学生,与学生和谐相处。为证实她真的做到了这些,特出示一组他与学生在一起活动时的动人画面。又告诉我们如何营造积极向上的班级舆论氛围,首先要做好学生的榜样,因为榜样的力量是无穷的。她还教我们如何去表扬学生,赏识教育不是一味的表扬,因为一味的表扬会使他浮躁而飘飘然、骄傲自满而停滞不前。应该采用表扬中带有批评,这样会给他带来警醒。批评中带有表扬,这样会给他带来希望。

  她们还教我们如何做好老师:当谁都不觉得你是老师时,你就是老师了!

  二、班级管理,收放自如。

  我们不敢一味的尝试这种赏识教育,怕乱了秩序,又惯坏了孩子。而**老师却能做到有的放矢,收放自如。他表扬中带有批评,而批评中有暗含表扬的教育管理,深得师生和家长的好评。这需要良好的心 态,因为心态决定一切。他把学生的直呼其名叫做平等,把学生抱着他的腰的行为叫做和谐,其乐融融,实在难能可贵。

  三、有效的日常管理,动人的职业幸福感。

  **老师实行的班规、班会大都由学生自己来制定、监督执行,然后一周总结一次。连作文都有学生来批阅,敢于打破常规,让人人有事做,事事有人做,因为学生对班级付出的越多,越爱这个班级。他还风趣地说他可 以下岗了。

  他用成绩证明了他的一系列管理模式是正确的、可行的,他不仅收获了学生的成绩,还收获了一抹抹感动,他在读学生留言时,哽咽了,我们知道那是幸福的感动。

  老教师的教学方法都使我们受益匪浅,我们学到了很多的自己所不知道的知识和处理问题的方法,我也相信,随着时间的流逝,我们的也会慢慢成长为一个阅历丰富的老教师,我们会在自己的教育之路上不断前进,为教育事业贡献自己的力量。

关于教师培训心得体会13

  20xx年9月10日,我非常荣幸参加了此次由扬州大学体育学院组织的高中体育骨干教师培训,本次培训共持续时间5天,培训内容丰富、形式多样,培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线,以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心,以理论讲授、经验传播和案例分析等形式,帮助体育教师掌握过硬基本功,创新教学设计,丰富教学方法,开发教具器材,以体育专业技能、实践教学研究为主体,达到阔视野、创教学、拓技能的目的,促进高中体育教师专业化发展。培训内容不仅有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流,而且还有参观实践听课、评课活动。总之,本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训,在思想上受到很大的震动,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,更有教育观念上的更新。具体总结以下三点。

  一、感受专家风采,聆听出色讲座。

  通过本次培训学习,使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采,感受到学员集体大家庭的温暖。特别对汪晓瓒博士生导师的《国外中学体育课程发展启示》感慨颇多,她让我对体育有了一个新的认识和思考,她也让我感受到了体育的魅力和其发展的新思路新方向;专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩;他们热情开明、平易近人的态度让我倍感亲和;幽默的语言深深吸引着我。这些讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,无不滋润着我的心田。同时,专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态,而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼,让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。

  二、观摩教学展示,引领教学实践。

  培训活动中,有幸地观摩了新华中学体育老师们的教学,这些老师独具特色的教学风格,在展示中充分体现了体育新课程的教学理念,展示或由浅入深,层层深入,注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考;或结构清晰、语言生动,自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或体现师生互动和生生互动,让更多的学生参与体验让人难忘;或注重学生的自主讨论或参与设计,让每一个学生都能体验到成功的快乐;或直入主题,直接

  引导学生开展探究活动。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注,对体育这门课程的热爱,对体育新课标的深刻领悟,对体育教材的.认真钻研,对体育课堂教学的熟练驾驭,这些都引起我的深刻反思。

  三、开拓创新,不断进取。

  虽然培训的时间十分短暂,但是却受益匪浅,通过培训,让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革,让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后,我将继续不断地收集体育教育教学信息,学习先进的体育教育理论,增长体育专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台,来提高自身的教育理论水平和教学实践能力,我将会铭记这段与老师和同学们一起培训的日子。

  今天还有同事问我,在这次培训班中我学到了什么?我很自豪的对他们说,我不仅学到了在培训中该学到了知识,而且我学到了他们无法学到的知识----那就是我们在座的老师和同学们丰富和宝贵的教学经验,所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我师焉”,非常感谢陪我一路前行的老师和同学们,你们将是我今后人生中的良师益友,我将以你们为榜样,时刻铭记老师的教导和同学的帮助,并以此来激励自己今后在体育教育教学工作中展示自己的才能!

关于教师培训心得体会14

  在教师专业化高速发展的今天,我有幸于7月10日至18日,在华中科技大学参加了为期一周的省初中美术教师培训。在这短暂的一周里,我们不仅体验了大学的校园生活,感受了大学的人文气息,回味了自己的读书时光,还结识了一群优秀的同行。回顾这一周的学习生活,感触很多,收获颇丰!

  1.省教育厅、华中科技大学把握工作时间,为我们创造了宝贵的学习机会。尤其在安排授课教师方面,更是精挑细选,良苦用心!为我们授课的教师,都是我国美术学科方面赫赫有名的专家教授、国家重量级的人物。他们有来自首都师范大学的博士生导师,有来自中国美术教育杂志社的编辑,有来自美术学院的知名教授,以及美术学科的专业教研员等等。他们对理论的教学深入浅出,对实践的教学言传身教;他们不仅具有良好的美术素养,而且谈吐不凡、气质儒雅、博学多才。令人敬佩不已,备受感染与熏陶!

  2. 授课教师们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的宝贵内容,且使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高。如:教师的专业发展,不仅是社会教育发展的必然趋势,还是教师自身专业成长的.需要,更是适应教育对象求知发展的必然结果;轻松有效的美术教学,不仅要体现在教材的解读上,还要体现在教师对教学设计的关注层面上;美术教师不仅要做美术技能的传播者,还要做美术文化的传播者;美术教师应立于本地区的自然风光,民间文化特色深入生活,开展具有地方特色,民间特色的校本美术课程资源,等等。

  3. 本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余,我们交换了各自的教学经验,分享了各自的教育心得,为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充满挑战对话的时代,拥有知识才能抢占先机,不断更新知识,更新观念,才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中,我将努力把本次所学的理论知识,认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心,不断坚持学习与探索,不断丰厚自己的教学技能,竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜,灵活多样。

  总之,此次培训不仅是继续教育的一种重要形式,也是我们在职人员学习,充电提高的有效途径。时间虽短,教学内容虽不能包罗万象,但却能让每位学员终生受益。

  与其说,此次学习是我个人成长的加油站,不如说是我作为教师职业生涯规划的一个新起点!

  首先是授课的几位师院教师以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我,给我留下了深刻的印象。几位授课教师都有着深厚的文化底蕴,高超的教学技巧,他们教学作风严谨求实,辅导学员耐心细致,使我认识到作为一名教师要随着社会的发展不断地丰富自己的文化知识,提高自己的教学水平,严谨求实,关心爱护学生。其中给我印象最深的就是在学习《装饰艺术与陶艺制作》这为期两天的课程中,使我感受深刻:首先是程老师那股满怀热情的讲解和平易近人的作风给我留下了深刻的印象,程老师带领我们参观了他的陶艺工作室,还亲自教我们制作陶艺的技巧,第二天又带领我们到亚洲最大的骨质瓷生产基地——唐山隆达骨质瓷生产基地进行了参观学习,这次活动带给我很多的收获,但更多的是满怀对老师的感激之情。

  其次,通过学习,我从理论到实践学到了不少的美术知识。这期间,我从《美术理论与批评》、《中国画发展专题》、《民间美术赏析与教学研究》等这些课中,了解了中国传统绘画的发展历程、民间美术的发展与教学的关系、如何认识和理解美术这一艺术领域,我感觉到我对美术的理解又有了更深一步的思索,特别是这期间的作业练习,如素描人像、色彩景物、中国画,能有这样的机会坐下来 和各位老师一起交流绘画,对我来说是一次最难得的经历。

  再次,通过学习,特别是听了赵广和老师讲授的《中学美术新课标及教材分析》、《中学美术教学创新与典型课例解析》后,我逐渐领会并掌握了美术课的课堂教学模式,知道如何在课堂上去操作和应用。

  还有合班课上远道而来的东北师范大学的于伟院长为我们带来的生动而深刻的讲座《爱与责任》,使我认识到“一切为了学生的发展”从学生经验出发,教学要向少年儿童的生活世界回归。在我们的教学中往往忽略了这一点,很少去注重学生的生活世界,总是以我们的眼光去评价他们的作品,使很多学生失去了对美术课的兴趣。在以后的教学中我会注意这些,让学生自由发展自己的特长,从而达到培育全面发展的学生。

  作为一名农村老师,这就要求我们更应该多锻炼自身的能力,去适应新形势下的教育要求。在这次学习中我知道了不要抱怨没有条件,没条件可以自己去创造,去挖掘已有的资源,可以根据办学条件和学生的能力出发实事求是去上好这门课。

  “温故而知新”这不仅要求学生做到,我们自己更应该做到这些。要经常总结、反思。常变常新可以知道以后上课应注意什么,下节课应该怎么上。充分利用资源,使美术课的课堂不仅是画画。让学生从“玩”中长知道,利用美术课来陶冶学生情操,激发他们的联想,张扬他们的个性。

  爱美术学美术形成美术素养

  爱学生教美术培育审美心智

  爱生活用美术创造美妙情境

  总之,通过一个月的学习,使我从人格和文化知识上都有了巨大的提升,感谢唐山市教育局、唐山师范学院我们创造了这样难得的学习机会,希望在今后能有幸多参加这样的学习,不断地丰富充实自我,争做一名合格的人民教师。

关于教师培训心得体会15

  通过师德师风的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是——我们每位教师的自我修养!

  我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的`教育中去。

  热爱学生是教师的美德,是教育教学的前提。书中说:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生,爱护学生,信任学生。只有尊重学生,爱护学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,教育才富有实效,才能培养出人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂,是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。“严在该严处,爱在细微处。”只有热爱学生的教师,才能真正理解这句话的内涵,并努力去实践。具备了这样的师爱,就一定会在教学实践中满腔热忱,真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标。同时,在这爱的交流互动中,教师的师德修养也会得到提升。

  一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

  教书不仅是传授知识,更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代的发展。

  总之,新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养,树立科学的教育理念,做到爱职业,乐奉献,真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

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