教师实习心得体会

教师实习心得体会[合集15篇]

　　我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的教师实习心得体会，欢迎大家分享。

教师实习心得体会1

　　为一个月的教育教学实习工作已经结束，在哈密市白石头乡松树塘小学实习的3位实习生也圆满完成了实习任务，实习期间全体实习生能做到遵守时间，认真听课，谦虚学习，能积极参加班主任工作，按照实习要求去不断规范自己，得到了实习学校的认可和好评，实习工作取得了一定的成绩，同时也出现了一定的问题，下面我将整个实?习期间的工作作以总结。

　　一、岗前练兵

　　松树塘小学实习队定于7月10日下午正式进点，所以我们利用上午时间对实习队的学生进行训练，学生试讲，大家互评，尽管时间短，没能让所有的队员都讲一遍，但我们让学生们提前进入角色，让们能够将良好的精神面貌展现给实习学校。

　　二、严格考勤

　　在正式进入松树塘小学实习之前，每次开会我们都严格考勤制度，要求大家一定严格遵守实习学校的作息时间，有事请假；每天要比本班班主任早5分钟到班级，积极主动协助班主任工作。由于松树塘小学没有教师办公室，所以实习队的学生跟班全天听课，这种优势使得学生们能学习到小学各个学科的讲授方法，学生们受益匪浅，同时也为学生们实习班主任工作提供了便利条件，特别是在一、二年级实习的学生，每天都下课送学生出班级到操场活动，上课再从操场上把学生接回班级上课；每天早中晚三次带领值日生劳动，孩子们不会干活，就得她们亲自全部干完，很好地锻炼了学生的组织能力，也锤炼了她们的意志，由于学生的.年龄较小，这两个年组的八位实习生付出了很大的努力与辛苦，得到了实习学校的好评。在整个实习过程中大部分学生都能严格遵守时间，能做到事前请假，但也有个别学生无组织，无纪律，私自旷课，有事不请假，不能遵守实习学校的作息时间，给实习学校留下不好的印象，这也是我以后工作需加强改进的地方。

　　三、认真学习，端正态度

　　在去实习学校之前我们一再强调，去实习学校是为了学习小学的教学方法及管理模式，无论学生个人对实习学校或指导教师有什么想法，都必须本着学习的态度，虚心向指导教师请教，不得与实习教师有任何不愉快，实习队的所有学生能做到虚心请教，积极与指导教师配合，很好地完成了他们的实习任务。有的实习生在指导教师的帮助下已经能够熟练使用多媒体进行教学，但是也有实习生拿着准备好的课件，却因为指导教师不让使用多媒体而流下眼泪；有的实习生因为第一节课讲得不满意，而积极准备，又讲第二节让老师听，从中能够看出我们的实习生能够端正学习态度，不怕挫折，在实战中不断锤炼自己，使自己不断成熟。课余时间，通过与实习生交谈，发现她们已经体会到了小学教师一天工作的艰辛，更好地理解了教师这个职业的苦与乐，为将来从事小学教学做好了思想准备。相信学生们回到学校以后也能够端正学习态度，更好地配合教师完成他们在校最后的学习任务。

教师实习心得体会2

　　在这周的实习中，我主要是以听课为主。听指导老师讲课，对自己进行换位思考。同时也完成线上实习任务，进行教学设计，把听课时的收获进行应用。此外，在学科教研中，也会录制自己的讲课视频，总的说来，录课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。

　　首先，时间的把握不够准确。录课时，总想把尽量多的内容录进视频，但结果却不尽人意。后来我总结，主要是因为自己缺少授课经验，备课不充分。所以以后的讲课和听课过程中，都要特别注重这个问题。其次，在录课的过程中，我遇到了许多困难：不知道什么时候应该和学生互动，总是找不到切入点。抓不住课上的重难点，不知道应该更强调哪里，帮助学生加强注意。不了解学生的语言水平，不知道该用汉语强调什么……这些问题都是需要要以后的听课过程中着重学习的，学习老师们的解决方法。

　　通过最近的听课学习，不仅发现了自己的不足，更重要的是接触了很多优秀的老师，从他们那里收获了很多。通过听课我发现有经验的'教师在许多方面都很厉害,不管是教学还是课堂管理,他们都非常优秀。教学上，经验丰富的教师在教学细节，重点，难点，教学方法都有很好的把握，对于每节课都有自己独到的见解。这让我体会到了一堂好课,不仅要有完整的教学结构，更重要的还要注意教学的每一个细节。所以.对于师范生来说，学好解题思路研究真的很重要。课堂管理上，教师在学生面前树立了严威形象，而作为实习生的我们对于学生来说大多都没有威严感，这给课堂管理带来了很大的困难。针对这些问题，对于师范生来说，学好课堂管理也很重要。

　　对于成为一名优秀的教师，我们需要学习的还有很多。这也要求我们在今后的实习生活中，要善于发现不足并解决问题，不断的学习，弥补自己的不足，使自己向优秀教师靠近。

教师实习心得体会3

　　1,知识导入法

　　导入知识，培养能力是堂导人教学设计的一个重要题，是由教师引导学生学习，培养学生能力的以学生为主，教师为辅的堂导人教学方法。

　　导入知识，教师可以以旧带新，温故知新，寻摘句，直奔主题，介绍作者和时代背景，交流学习心得，从而拓宽学生的知识视野，吸引学生攀登新的知识高峰，提高学生的自学能力。所以，作为教师，从教学的一开始就要注意运用恰当的方法。

　　2,复习导入法

　　复习导入法是指教师在每堂的起始阶段，通常采用复习已学过的知识和内容作为导人新的方法，开启新知识的大门。这种方法，主要是教师在教授新时利用新旧知识间的逻辑联系，即旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的发展与延伸，从而找出新旧知识联结的交点，由旧知识的复匀迁移到新知识的学习上。

　　巴甫洛夫曾指出：“任何一个新的问题的解决都是利用主体经验中已有的旧工具实现的`。”因此，复习导入法的运用就成为教师堂教学的重要手法。

　　3,教师堂提问的技能

　　堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。但是我们在日常的教学过程中，堂提问往往流于形式，表面上师生一问一答，实际上缺乏实用价值，造成了时浪费现象。如何使堂提问成为有效提问，真正起到激发学生积极思维、培养学生能力，提高英语堂效率的作用呢？

　　我们教师应该研究堂提问的有效策略与艺术，充分关注学生的情感体验和学习过程，设计有效提问，我觉得可以从以下几方面入手：

　　策略一：把信息差引入堂教学

　　成功的交际活动应充满“信息差”(持不同信息的双方通过交际手段，交换信息，填补信息空白，完成交际任务)。不存在“信息差”，因为它很难使学生将学到的语言知识用到语言实践中去。

　　刚才场景一的堂现象就是属于没有信息差。那我们可以通过一些技巧和方法创造这个信息差，比如我们可以把书藏在包里，问学生：“想知道老师的包里是什么吗？”学生的好奇心一定会被激发。老师继续引导：“那想知道就要学会What’sthis这句话问老师，老师才能告诉你。”学生一定会争先恐后的用心学，因为他想探究老师的包里到底有什么。当What’sthis?学完后，老师更应该设计有效教学活动扩大这个信息差，通过“露出物品一角，猜一猜这是什么”，“摸一摸，这是什么？学生分头从不同渠道去获取信息。

　　策略二：问题要具有开放性与层次性，把握难易度

　　策略三：创设真实学习任务与环境，激发学习兴趣。

教师实习心得体会4

　　自从多媒体进教室后，我们在教学方式上有了很大的变化，可以说随着科技的发展，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等灵活多样的表现形式，大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐，而我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。那么如何才能最大限度发挥多媒体优势，优化数学课堂教学效能呢？下面谈谈我在使用多媒体教学中的一些体会。

　　一、在课堂教学中多媒体课件要突出重点。所以说在用多媒体课件时，不一定是课件越漂亮越好，场面越壮观越好，关键在务实而且重点突出。课堂上，如果学生都把注意力放在了画面的浏览上，那对课堂上该掌握的重点就会抛之脑后了。因此，制作多媒体课件要务实，让实用性课件成为多媒体教学的主流，课件要求不必特别美观，涵盖的知识不必很多，只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂，有利于学生更好地接受和内化所学知识就够了。

　　二、黑板板书与多媒体电子板书相结合在教学内容时，除了用幻灯片等课件外，板书可以起到画龙点睛的作用，用电子板书可以给孩子们一个动态的视觉，而黑板板书确能突出教学的重点，浓缩整节课的精华。如在导入新课、揭示课题时，教师要板书课题；在引入概念时，要板书定义；在探究规律、研究性质时，要板书定理推论；在分析解题思路时，要板书主要的思考路径；在证题或解题时，要板书证明或解题的过程；在复习与总结时，要板书知识的结构及其内在的联系，以及主要的结论和注意之处。虽然这些层面有的是可以用多媒体来代替的，不过板书是学生模仿的蓝本，是完美地实现一堂精彩课堂的步骤。

　　三、注意节奏避免走马观花式的多媒体教学。所以，在多媒体教学中老师该知道使用的技巧，懂得不该使用时不用，避免急于向学生展示自己高超的制作技巧，一下子把课件从头到尾象播放电影一样演示给学生，学生因此而入迷，可一堂课下来，学生只感到迷惑，而没有学到真正的知识。

　　四、使用多媒体教学的目的要明确多媒体教学在当今课堂上的作用是很重要的.，但是要看老师怎样去发挥它的效率。我发现在实际教学中不少教师对多媒体教学的目的不明确，认为在教学过程中使用了多媒体，自己的教学就先进、教学手段就现代化、学生就能学得好，这样恰恰忽略了多媒体只是教学的一种辅助手段、是为教学服务的这一特性。因此在多媒体教学中目的要明确，切忌不考虑教学实际，把课件制作得变化多端，让人眼花缭乱，使用各种声音轮番上阵，极大地影响学生的注意力和思维的延续性，这样的效果就有违多媒体使用的初衷。

　　五、激励学生积极参与到课件的制作和操作过程中来自从多媒体进教室，老师的课堂都靠制作幻灯片等课件来完成教学，教师一直是课件的操作者，学生虽然开阔了视野和受到了多重感官的刺激，但是学生的动手操作能力还是没有得到充分的发挥。所以，要尽量让学生积极参与课件的操作和制作过程，如此会使学生不仅是学习者更是研究者，这样的课堂效果会彻底改观，学生的参与意识会空前高涨，对学到的知识当然会留下深刻的印象。教师和学生一起制作、一起操作、一起研究，课堂教学效果可想而知。

　　所以，如何跟很好的将多媒体教学运用到语文教学中，仍是我们需要考虑的问题。

教师实习心得体会5

　　在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序、学生不配合正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友

　　俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的.学习方式让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的尤其是对于作文的批改，更是认真严格在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生！

　　整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀初一年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重 。

教师实习心得体会6

　　正如老师所说，现在是知识易得的时代，知识不再只是源于课堂和图书馆，手指轻轻一点，就会有大把大把的信息等待你的撷取。然而，以网络媒体获取的知识是碎片化的、表面化的，难以形成系统，更难转化为自己的。这样就必然导致了知识的贬值，而能力的重要意义便突显出来。在学校不应只停留在学习课本知识，每一个学科都蕴含有自己的一套方法论，我们应当注重学习方法论，掌握能力，发现价值，从而提升综合素质和实际能力。要提升能力，就要将精力投入到具体实践中，就如此刻正在进行的教育实习与顶岗实习。

　　“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”古人也是这样说的，知识可以在课堂中学得，但是能力是从实践中不断锻炼出来的。听一百遍教学方法最后还是要讲上一堂课才能真正明白，在心里琢磨了一遍又一遍教学环节到了学生面前才知道是多么禁不起检验，想了很久的话到了问题学生家长的面前才觉出自己话语的无力和空洞。不得不说，顶岗实习让我以实习老师的角色看到、听到、感受到了许多之前不曾发现的东西，使我有机会可以和可爱的孩子们一起学习和成长。

　　现在正处于推进素质教育和课堂改革的关键时期，强调教学规范化具有很强的现实意义，教学规范化对于课堂教学具有标尺导向和约束作用。大家看到规范、约束的字眼，都给人一板一眼的感觉，其实事实并不是这样的。教学规范化是是规范课堂和解放课堂的有机统一，不仅强调课堂教学各方面如教学设计、教学实施的规范化，还强调了在保证教师主导的情况下，使学生成为学习的主人，建立民主平等的.师生关系。

　　这就要求我们在实习过程中规范自己的教学行为，一方面要严肃认真地对待教学工作，多听取老教师的意见建议，多听课。很多老教师从业多年积累的精华体现在课堂上的方方面面，但同时也要摒弃老教师无可避免带有的一些负能量。另一方面一定要注重教学细节，比如课堂中教学语言、教学手势的使用是否合理，避免口误和板书失误。课下还要注重教学反思，反思这节课的成功之处、失败与不足、教学机智、学生创新，并且进行再教设计。在基础教育界享有声誉的叶澜教授就曾提出这样的观点:一个教师写三十年教案不一定有效果,但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。但是不能为了反思而反思，反思要提前策划，要有主题、要构成系统，还要加深反思的层次、拓宽反思的视野。

　　只有做到如上几点才能适应教育课程改革的潮流，为推进课程改革，美化课堂环境尽自己的一份力。

　　来到实习学校才发现作为教师，除了正常的备课上课之外还有很多的工作要做：课题研究、去外校听课教研、家访、说课比赛等等。这才体会到学校教育教学工作是一项极其庞大复杂又细致的工作。作为实习生的工作虽然没有这么复杂但也是不少，不仅要完成实习学校的教学任务，还要及时完成师大布置的各项学习任务，有时还真是觉得分身乏术。

　　这就要求我们从此刻的实习工作开始提前适应教师工作的特点，找到适合自己的工作方式，在保证质量的同时提高效率，做到有条不紊。无论展开什么工作都要围绕重点和中心，我们要在庞大的教育教学工作中“提纲挈领”，抓住重心，提高教学质量，为进行其他工作打好基础，做好铺垫，以确保各项工作齐头并进。就比如现在作为实习老师，所带班级的教学工作做好了，孩子们成绩、素质各方面都上来了，不仅能够获得孩子们的喜爱，还能获得指导老师、年级主任及其他校领导的认可。这样就为进行师大布置的“五个一”活动提供了方便条件，家访，帮助问题学生，优秀教师访谈等等一系列工作都能够比较顺利地进行。

　　总结一下就是，进行教育教学工作一定要抓住教学质量这个主要矛盾，由主要矛盾带动次要矛盾，齐头并进。另外就是要做到未雨绸缪，凡事赶早不赶晚，对所要完成的工作提前做好计划，合理分配自己的时间和精力。学会科学的工作方法，有条不紊地做好自己的工作，做到统筹兼顾，忙而不乱。

教师实习心得体会7

　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣对于一个学生的学习来说是至关重要的，实习过程中利用多种适合学生的教学技巧和班级管理理念不断培养和提高学生的学习兴趣。地理课的教学最重要的培养学生的地理学习兴趣，地理的内容并不是死记硬背就可以学号的，而是需要学生发自内心的喜欢，喜欢看地图，喜欢研究地球仪，喜欢利用对比的关系比较两种地理事物之间的区别与联系。

　　利用地理学习的方式方法与初中学生的心理特点，因此，我硬性规定每个学生必须要有属于自己的地图册，以后的地理课都必须到办公室拿上地球仪，地理教学离不开地图册和地球仪，地图册的教学显得平面化，而加上地球仪的'教学则会显得更加相得益彰，使学生在听课、思考地理位置时不再那么的空洞。

　　时常会利用课堂举办小型的地理知识竞赛，简单的一些世界之最题目不仅考的是学生的文化常识，也可以将课本内容再重新整合达到学生最近发展区能够摘到桃子的目的。

　　就这样从原来一个班级50多号人就只有三个人听我讲课，现在班级里大部分学生都可以做到认真听我讲课，自认为对学生地理兴趣的培养有了一定的成就，学生不再是以上地理课就睡觉，以听说上地理课就甩头叹气，学生的巨大变化让我看到了教学的希望，我不再是一个人在战斗，而是有一群理解、支持我的小伙伴。

　　将近半学期的实习，恍若白驹过隙，忽然而已。实习即将拉开帷幕，在这段时间内，我学到了许多大学里不能学到的东西，也体会到了人生中从未有个的经历，懂得如何与身边的同事相处，做后辈就该虚心向前辈学习、请教，千万不能妄自菲薄，做老师就该有老师与学生的相处之道，如今，渐渐退却了初次站在讲台上的紧张与羞涩，现在的我们收获了友谊，良好的师生关系，更重要的是在这半年之中获得了快乐与成长。相遇即是缘分，但天下没有不散的筵席，半年时光，说长不长，说短，但他也是大学八分之一的时间，并不短，我们虽然人不在身边，但彼此心却紧紧相连，愿学生们能够在温馨与信服的道路上茁壮成长。

教师实习心得体会8

　　顶岗实习还有一个月时间就要结束了。九年级化学上册我已经讲完了，通过一学期来我的踏踏实实、认认真真的教学，在教学中我注意了激发学生兴趣，和培养学生的学习积极性为主，我注意夯实学生的基础，并提高了学生的学习成绩，收到了良好的教学效果。我将我的教学工作总结如下：

　　一，重视双基教学，夯实学生的基础。

　　让学生一步一个脚印，一步一步的提高学生的分析能力和解决问题的能力。当然我通过使用化学课件，使学生咋爱掌握知识与技能的同时，学会过程与方法，最终能够提高他们的情感态度与价值观，达到了“三赢”的'效果。与此同时在教学过程中我特别注重学生科学素养的培养，并让他们的科学素养能够更快的提高，但我知道化学知识是靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老师在教学过程中不断地、经常地灌输化学的学习方法，分析方法，渗透化学知识，化学技能与技巧。在化学教学中，我一般喜欢与日常生活和社会热点问题联系在一起，因为“从生活走向化学，从化学走向社会”，来增强学生的社会责任感和使命感。

　　二、激发学生兴趣，树立学生信心

　　九年级化学是他们接触化学的第一年，属于启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心特别重要，在上课时，我曾做过几个有趣的实验，第一个，我在讲燃烧与灭火时，我拿出我的眼镜布，让大家猜想，用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，眼镜布完好无损，同学们惊呆了。在讲化石燃料开发利用时，我又做了一个魔棒点灯实验，在讲二氧化碳时我做了清水变牛奶实验。同学们强烈的感觉到化学的魅力色彩，带着强烈的好奇心和求知欲，我把他们带入了化学的殿堂，同时我强调，化学是一门理科中的文科，它比数学，物理要好学的多。我看的出来孩子们喜欢化学，特别是化学实验。

　　我觉得我的成功之处是把他们真正的代入了化学王国，让他们从心底喜欢化学，同时让我收获最大的是，我和他们建立了良好的师生关系，而且他们在上次期中考试中进步特别大，我接手化学时他们班有三个及格，，一个月后有十几个及格，有很多进步20分，我相信通过我们的共同努力，他们会更好。

教师实习心得体会9

　　时间匆匆到了第二次月考，学生们仍然是焦虑着，担忧着，毫无准备着。看着他们在考试前的紧张感考试后的忧愁感，只能既鼓励着又严格要求着。

　　考试共进行了两天，作为实习老师我们也加入了监考的行列，在监考的时候从要求学生把材料放到讲桌上，到分发答题卡，分发试卷，分发条形码，再到提醒考试时间，收答题卡等等这些事务，回想到了自己考试的时候的场景。不同的是当初自己坐在讲台下，这次在讲台上，新的身份有新的责任。监考的时候，看着他们有的学生在认真答卷，有的确头放在胳膊上，还有左顾右盼的。学生们在答题，监考老师却是无聊至极，尤其是我的监考时间持续了两天，有的考试是一个半小时，有的两个小时，有的两个半小时。

　　在这段时间里，那种枯燥和无聊真是难以言喻，不过想想自己的所有老师都是这么过的，作为实习老师自己必须适应这种生活。另外，这次监考必须认真贯彻学校要求的考风考纪，不得让学生有作弊的机会，否则对其他学生是不公平的，从监考中能够看到学生们的`学习状态和学习习惯，考试它不能决定和反映一个学生真正的学习情况，但在一定程度上是可以看出学生这一阶段的学习情况，监考是作为老师的一个重要工作，体会到了作为老师的不易，其实任何职位都不是那么简单就能驾驭的，每份工作都需要我们付出真正的努力，只有认真积极地面对生活，面对工作，才会收获工作地乐趣。

教师实习心得体会10

　　本学期我有幸参加了同课异构教学活动。本次活动透过对同样资料的不同教法和把握，成功地为参与教师带给了一个应对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：

　　一、拓展视野，丰富了教育教学艺术

　　任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智能够被相互体会。

　　二、智慧碰撞，构建了多重对话平台

　　在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也用心献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。

　　三、相互比较，引起教师对授课方法的思考

　　一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否到达了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的用心性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的资料。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改善和完善的设想。透过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而就应站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的'认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的资料都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。

　　四、更新观念，优化加深对教材的理解

　　在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，个性是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。

　　透过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，潜力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改善课堂教学。

教师实习心得体会11

　　在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

　　尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实践生涯就有了难以泯灭的闪光点。

　　在实践中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

　　回顾这半年的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实践生，在知识的.构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

　　在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实践中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

　　总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

　　实践，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实践中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实践，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

教师实习心得体会12

　　当前我们处在一个信息爆炸的时代，强大而又便利的网络资几乎可以让我们毫不费力的搜索到任何需要的信息，在这样一个知识易得型的社会中，知识开始贬值，甚至让“读书无用”又一次甚嚣尘上。我们无法改变社会的发展也无法忽视网络上知识共享的现状，所以我们该思考的是如何提高知识的价值，如何让我们自己掌握在书本上无法得到的东西——能力。掌握知识已经不足以让我们在社会上立足，社会需要的不是会背书的人，而是需要真正能够解决问题的人。能够把道理讲得头头是道的人并不一定能够很好的解决在一线发生的问题。

　　所以顶岗实习的意义就在于让我们把在堂中学到的书本知识转化成实践能力，让我们从师范生变成人民教师。比如一个医学院的'学生，本掌握的再熟悉，不进行实战演习永远也学不会做手术。同样的道理，我们在堂上学习各种各样的教学法，即便是将他们倒背如流，如果不进行实践研习，我们照样不知道什么样的学生，什么样的堂适合什么样的学生。新改中对教师提出了九项教学技能，这意味着对教师提出了更高的要求。堂已经不再是传统的老师教与学生学，和我们头脑中默认的教学模式已经大不一样。所以，教师的教学能力必须也只能在堂上得到提高。这就使我们的顶岗实习充满意义。

　　教师的教学能力包括六个方面，教学设计能力，教学实施能力，班级管理与教育活动能力，教育教学评价能力，沟通与合作能力，反思与发展能力。每种教学能力的提升都不能局限于理论，依赖于本，而是需要我们在实习中堂上的不断实践。

　　所以顶岗实习是我们买入教师行业的第一步，我们要珍惜这之不易的实习机会，体会做教师的酸甜苦辣，建立对教师的职业认同感。半年的时间很长，我们有充足的时间去时间，去总结，去反思，去提高；半年的时间也很短，也许我们还没有真正的融入到教师的角色中就已经结束了。但是不管怎样，顶岗实习都会对我们的职业生涯产生巨大的教育意义，影响我们一生。

教师实习心得体会13

　　自实习四天以来，第一次踏上三尺讲台，内心忐忑，面对五十八个高一学生，如何把握课堂、活跃课堂、让学生从心里去接受我们这些实习教师，我认为要从三方面去做。一要引起学生注意，二要注意情绪和态度，三要充分把握主导和主体之间的关系。

　　夸美纽斯曾经指出：“教学的艺术光亮是注意。”俄国教育家乌申斯基也曾说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”教师作为课堂教学的主导，要培养学生自觉的、有目的的注意力，有效地控制其注意的转移，从而培养学生良好的注意品质。因此，教师要根据“注意”这一心理现象来引起学生的有意注意，从而提高课堂效果。

　　1、教师应运用各种不同的导入手段，使学生迅速集中注意力，可以通过短视频或精彩图片给学生以震撼；

　　2、教师的肢体语言能引起学生的注意，在教学过程中要充分利用肢体语言进行教学；

　　3、合理的.内容编排能引起学生长时间保持“有意注意”。教师在备课时要明确每一课内容的重、难点，讲解一般内容时，要精心、合理的安排，把重、难点的内容有意的让学生引起注意，并把这些重、难点分散在整节课中进行讲述。

　　苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因此教师在开始教学活动前必须要充分调动学生的学习情绪。教师只有善于激发学生的学习兴趣，才能达到获取知识培养思维发展能力，发展智力的目标。

　　叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”

　　教师的主导作用主要体现在对课堂教学的组织和对学生学习活动的组织上。课堂采用什么样的组织形式和教学方法则主要取决于教师。第一作为教师要善于引导学生自主学习，而不是一味的灌输；第二要充分关注学生主体地位，充分尊重学生；第三尊重学生的差异性；第四尊重学生的创造性。

　　作为一名初次踏上讲台的实习老师来说，学习教学理论很重要，更重要的能够讲这些理论真正运用到教学实践中，让学生真正从心里接受我们。

教师实习心得体会14

　　选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。

　　一、自信登讲台，紧张不再来

　　清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。

　　二、掌握重难点，清晰理思路

　　一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。

　　三、板书不发愁

　　上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。

　　四、采取各种方法提高管理水平

　　在课堂上，教师不仅是引导着，知识的传授者，还是一名管理者，在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题，这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂，要让每位学生在课堂上都有事可做。我所教的`科目是英语，其实对于一些七年级的孩子学习英语还是有些吃力的，尤其是男生。虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语，他们上课几乎不怎么好的听讲，看到这种情况我很着急，后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题，只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声，给他们鼓励。慢慢的我发现他们在上英语的时候开始认真的听讲了，作业也认真的写了。其实每个学生都一样，他们喜欢听到老师的鼓励和表扬。如果多一些鼓励的话，会充分调动他们的积极性。每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题。

　　五、融洽的交流，及时的反馈

　　教师上课的过程就是跟学生交流的过程，好的交流不仅能活跃课堂气氛，还能让学生更好的接受你所讲的知识。我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法。在课上我会让学生进行大量的练习，这时候我会观察他们的眼睛，通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握，这样我会随时灵活的变通我的课堂安排。让学生争取每节课都能够很好的掌握。课下我会找同学聊天，让他们给我提一些意见，让我不断改进不断提高。交流是连接师生之间的桥梁，有了这座桥课堂效果才更好！

　　心得体会

　　来XXX中学实习的第二周，我便担任了七年级125班的副班主任，协助正班主任李老师做好班级管理工作。经过一学期的实习班主任工作后感触颇多，自己从中也学习了不少经验。

教师实习心得体会15

　　如果把堂比做一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味品。学生应该作为堂的主体，但是我实习将近两个月，似乎并没有把它作为教师的准则。我的堂更多的是给予，而不是唤醒。

　　最近和学生交流的时候，有学生提到，老师你讲在堂上能听懂，倒下再回忆起，觉得自己什么也没有学到。我认为和我的授方式有关。虽然在改进，但效果不明显。

　　上周刘老师和赵老师魏县三中进行教学指导，经过交流和点拨，我受益匪浅。通过听温自如老师和栗路平老师的以及老师的点评，我看到了我堂上的问题。板书上，应该分为正板书和副板书，正板书用于书写本节的'线条以及重难点，副板书用于教师的补充内容和学生练习。时间分配上是我的弱点，应该避免本末倒置，上的大部分时间应解决重难点。另外就是堂气氛，应以学生为主体。可以用现代教学手段提高学生兴趣，多设置几个有效问题，引发学生思考。这是实习生的普遍问题，上4分钟的时间，而我们能够给学生讲40分钟，剩下的分钟才让学生回答、思考或者做练习。这就造成学生上氛围比较沉闷，有睡觉和说话现象。因为学生的注意力集中不了那么长时间，在他们认为无聊或无事可干时，就会出现堂问题。往往会导致教师备充分，上也讲的有激情，但是堂效果不好。

　　针对以上问题，我做出了相应的调整。首先，是关于问题的有效性，我上提的问题更多的是无效性问题，例如有没有听懂。而最近上提问题更多的是内容上，并且留出思考的时间。其次是关于板书设计，主次板书分的更清楚，板书也更加合理。最后是堂活动，每节设计相应的堂活动，争取使每个学生都参与进。经过最近堂改进，效果很明显。学生上学的更多的是学习方法，而不仅仅是书上的内容。

　　课堂不是给予，是唤醒。我们要唤醒他们的学习兴趣，唤醒他们的学习技巧和方法，唤醒他们的学习态度。接下的实习生涯它会成为我教学的准则，指导我更好的把握好堂，运用好堂。

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