师徒结对心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此就可以提升我们写作能力了。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的师徒结对心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师徒结对心得体会1
作为一名年轻的教师，我深知自己在教学方面还存在很多不足和缺陷。因此，当学校开展师徒结对活动时，我积极报名参加，并有幸成为了XXX的徒弟。在这段时间里，我深刻感受到了师徒结对的重要性和价值所在。
首先，师徒结对活动让我有了一个优秀的教学榜样。XXX在教学方面经验丰富、教学技巧熟练，她的教学风格也非常独特。我通过观摩她的课堂，研究到了很多先进的教学理念和方法，这对我以后的教学发展有着非常积极的影响。
其次，师徒结对活动让我有了一个良好的交流平台。在和XXX的`交流中，我能够向她请教自己在教学中遇到的问题，得到她的指导和帮助。同时，我也能够向她分享自己的教学经验和心得，得到她的认可和鼓励。这种师生之间的交流和互动，让我感受到了教育教学工作的温暖和力量。
最后，师徒结对活动让我更加明确了自己的职业发展方向。通过和XXX的交流和研究，我深刻认识到了自己在教学方面的不足和缺陷，也找到了自己需要提高和加强的方面。我将继续努力，不断研究和进步，争取成为一名优秀的教师。
总之，师徒结对活动对于年轻教师的成长和发展具有非常重要的意义和作用。我将继续坚持研究和交流，不断提高自己的教学水平和教育教学素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师徒结对心得体会2
时光飞逝，转眼间两个月过去了，衷心感谢学校的师徒结对青蓝工程，为我们青年教师搭建了成长的桥梁，并安排了优秀、热忱、经验丰富的xx老师作为我的师傅。承蒙师傅相助，以“传、帮、带”的方式在职业道德、教学方法、教育管理等方面对我倾囊相助，使我日益成长。通过近期学习有以下感想。
一、越学，发现教学天地之愈宽广；越钻，明白点滴成长之愈艰辛
首先是备课，从最初我只懂得借鉴其他教师或是网上一些优秀的教案及备课素材，到后来逐渐明白汲取前辈教师的经验，但是新教师的成长绝不能靠前人成果的堆砌，也不应照猫画虎，完全照搬他人的模式，唯有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成为一名独立的教师。师傅多次和我强调，“备课一定要备学生，而教什么给学生比怎么教学生更重要。”每一课重难点的突破，必须紧紧围绕教学目标进行取舍与确立。这都离不开教师潜入教材文本，联系学生学情，形成自己教学理解等点滴过程的积累。她还叮嘱我多学习新版的数学课程标准。xx老师的话对我有很大的帮助，每次有困惑我都会第一时间找xx老师解惑。每次听完xx老师的解答都会有收获，同时也会有压力，感觉自己还有很多很多需要学习改进的地方。
对于课堂授课，起初是学。xx老师的课堂朴实充满课堂智慧。在教学上，xx老师不断尝试新的.方式方法，促进三年级学生对知识的理解。她对课堂把握有度，收缩自如。同时，也对每位学生在校课堂表现都了如指掌，把学生学习放在了首位。
在准备今年公开课时，xx老师对我帮助非常大，她对PPT、教学流程以及教案撰写等方面提出了很多修改意见，并提醒我注意细节，要把课堂还给学生，调动起学生学习的积极性。直到临讲课的那一天，xx老师还帮助我修改ppt，教我如何设置更生动的环节。结束后，xx老师再次对课堂进行评价，并叮嘱我回去之后多复盘学习，非常感谢xx老师如此耐心的教导！
二、班级工作细致认真，多向有经验的教师请教
班级管理工作总是干头万绪，然而迷宫再大，也有起点与终点，而班级管理的出发点应当就是建设良好的班集体，最终为提高教学效率所服务。师傅常和我强调：“学生思想品德的教育关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，必须将其作为班主任工作的重点，要有随时记录的习惯，有利于整理学生资料。”对此我深以为然，把学生的思想教育常规作为常抓不懈的日常工作。平时有不懂的问题，还积极的向三年级组各位有经验优秀的教师请教，生有涯而学无涯，教龄有长短而教学无止境。
回顾这两个月学习，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。再次感谢师傅的尽心指导和帮助，我将牢记师傅的指导，在今后的日子里积极进取，刻苦专研，争取早日成长为一名合格的数学老师！
师徒结对心得体会3
第一段：引言
作为一名民警，我有幸参与了师徒结对的活动。在与我的徒弟相处的过程中，我深刻体会到了师徒结对的重要性。本文将从三个方面分享我的心得体会：培养传统美德，加深工作技能，促进警民关系。
第二段：培养传统美德
师徒结对活动的初衷之一就是希望能够通过传统文化的引导，培养青年警员的传统美德。在与徒弟的交流中，我更加重视了对后辈的榜样作用。我以身作则，用自己的行动教育和启迪徒弟，引导他们树立正确的价值观和道德观。例如，在工作中，我时刻保持敬业、奉献、诚信的态度，使徒弟能够模仿我的榜样。师徒结对活动使我们更加注重修身养性，树立良好的人生观和价值观。
第三段：加深工作技能
作为一名资深民警，我有着丰富的工作经验和技能，希望能够通过师徒结对的形式，传授给我的徒弟。我重点关注徒弟在工作中的技术能力培养。通过与徒弟的.互动，我发现了一些问题，例如他们在实践中对法律法规理解不够深入、技术操作不熟练等。针对这些问题，我制定了一系列的培训计划，帮助他们提升各项技能。在实践中，我注重培养他们的专业素养，提高他们的综合能力。师徒结对活动增强了我作为教育导师的意识，让徒弟们能够更快地成长和发展。
第四段：促进警民关系
师徒结对活动除了培养青年警员的美德和技能，更重要的是促进了警民关系的发展。通过这个活动，警民之间的沟通和互动变得更加紧密。我经常与徒弟一起走进社区，参与各类社区活动。这样的亲密接触加深了我们与民众的了解和信任，增强了警民之间的凝聚力。同时，师徒结对活动也提升了徒弟的服务意识和责任感。他们在与居民接触时更加主动、周到，为社区居民提供更好的服务。这样的互动不仅提高了警民关系，也为社会治安稳定和谐做出了积极的贡献。
第五段：结语
师徒结对活动在警务工作中具有重要的意义。通过这个活动，我们传承和弘扬了优秀传统美德，加深了工作技能，促进了警民关系。师徒结对心得体会告诉我们，师法知行、传承经验，既是传统文化的一部分，也是实现个人和共同发展的需要。师徒结对活动不仅对于青年警员的成长有着重要意义，同时也为整个社会的和谐稳定做出了积极的贡献。我们应当积极参与和推广这样的活动，为建设和谐社会贡献自己的力量。
师徒结对心得体会4
时间过得真快，转眼间又一个学期曩昔了，在师傅xxx老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同发展起来。作为徒弟，我成为了师徒结对举动的一名受益者。xxx在教学方法、管理学生和教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的进步。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
一、作为一名青年教师，只有不断研究，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在xxx的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅研究的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。实在听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构想，所以备课时会特别仔细。注意环绕教学目标安排教学举动，久而久之，使自己的备课水平有了进步。
2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受xxx会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。xxx的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的研究氛围中研究知识，将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的.工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个研究发展的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互研究的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会连续勉力，更加主动地、虚心肠向大家多研究，多请教，积极创新。在当前的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师xxx其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地发展，不辜负学校的盼望！
师徒结对心得体会5
20xx年3月我同伊宁县教研中心教研员孔红伟老师签订了“师徒合约”，以期在教研教学中能够“同伴互助、帮扶共进”在这两年的共同学习和探讨中，我发现师徒结对是个非常有效的，促进新老教师共同成长的平台。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在孔老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。每学期中我和师傅都不间断的交流教案和对课型的设计，有时通过电话一起探讨语文教材中新增加的课的教学方式，一起交流能够为课堂教学所用的资料，因为有师傅的监督在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，每当我偷懒时我都会想——我的师傅孔老师，她比我年长好几岁却监管着全县二十几个乡镇场的语文教学，她拖着动了两次手术的身体还奔波在乡间的路上，每每这时我从内心深处生出的对师傅的敬仰令我加强对自己的要求，是这种督促让我在两年中快速的成长，是这种行在徒弟之前的作为精神让我不敢放松对自己的要求。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在师徒结对子的第一年中，师傅不远几公里一大早来到我的学校听我的常规课，并对我的课中出现的`问题给以了肯定和中肯的建议，师傅不是坐在高处仅仅指导我如何如何，她能身体力行的也深入到我的课堂，让我也听她的授课，我班级的学生得知我的师傅来上课即激动又新鲜，那种学到老活到老对知识孜孜不倦追求的精神，不但在我和师傅之间也在我和我的学生之间相传着…我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从师傅给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，孔老师丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。
师徒结对心得体会6
白驹过隙，很快一年时间已经过去了。我和钱均老师师徒结对已经过了一年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰!在此，我非常感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅!我学到了很多教学方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在在期末，带着感激，我将这段时间的结对工作做一个总结。我很荣幸能成为钱钧老师的徒弟。我和钱老师同时承担初中历史的教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且钱老师特别的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在钱老师的身上学到了不少东西!钱老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，我觉得的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……。记得我要开一节市级公开课，作为一个青年老师，的确是很紧张的，钱老师得知这种情况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最后在钱老师的帮助下，这堂课开得很成功。在钱老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受钱老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。钱老师的课的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
有了师傅的.陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!
师徒结对心得体会7
“师徒结对”是促进新教师少走弯路，尽快成长。中心学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，傅教师的“传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。
傅老师为人随和有耐心，是一名有经验的优秀教师，从教十余年，把一生最灿烂的年华都献给了教育事业，她工作认真负责，治学严谨，勤勤恳恳，任劳任怨。这些都给我留下了深刻地印象，也让我再次肯定了自己的定位。经过傅老师的感染和教导，我有以下体会：
一、多学
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”傅老师是语文教研组组长，肩负着学校工作、班级管理、教学任务，但面对新课改，她仍在不断地学习着。作为一名课改的年轻教师，我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观念指导自己的`教育实践。因此，一周学习以来，学校的各项活动我积极参与，努力多听多看多想，并联系实际教学，不断更新自己的教育观念和教育方法，努力将师傅的优点结合所教学班级实际情况灵活运用。
二、多上
师徒结队一开始，傅老师就让我准备上一课。经过精心准备，我上了第11课赶海的第二课时，虽然课上把握重点、突出中心，但仍有许多不足。课后，傅老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上板书过多，段与段过渡不到位……虽然只是简单几点，但我明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中才能得到解决，那就得在上课前多备课、多分析教材。
三、多听多悟
在傅老师的课上吸取长处。在师傅上《少年王勃》时，之前我已经上了，在认真听师傅课后，对比自己的教学，深深感到自己的不足，虽然同样把握重点，但是不扎实没有落到实处，使我有种恍然大悟、思路大开的感觉。
四、多实践
一周学习中，我把每次活动和评课都记录下来，作为活动材料更作为学习的笔记。回到学校之后，当我再去翻看时，从中有了新的体会。特别是在听写上我拔高对学生的要求，先让学生过字、词关。在班级管理上，我制定了德育评分（作业分、纪律分、礼仪分…），充分发挥班委的作用，建立其威信。
我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心地向傅老师学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名优秀的人民教师。在此，也很感谢学校为我提供了这样的机会。
师徒结对心得体会8
师徒结对，是指资深员工或者专业人士（师傅）与新进员工或者学徒（徒弟）之间建立起密切的合作关系，共同学习、共同进步的一种形式。师徒结对不仅可以促进新进员工的成长与发展，还可以为师傅提供机会去巩固和传承自己的知识和经验。在师傅心得体会方面，师徒结对不仅可以提升师傅的领导和指导能力，同时也可以帮助他们更好地理解并应用自己所掌握的知识。下面将从提升领导能力、传承知识经验、加深理解应用三个方面，探讨师傅心得体会。
首先，师徒结对可以提升师傅的领导能力。师傅在帮助徒弟成长的过程中，不仅需要传授专业知识，还需要帮助徒弟树立正确的工作态度和价值观。师徒结对可以锻炼师傅的沟通能力，因为师傅需要与徒弟密切合作，了解他们的需求和困难，并且给出有效的解决方案。同时，师傅还需要有足够的耐心和关爱，鼓励徒弟不断进步。通过这样的过程，师傅不仅可以培养徒弟的能力，也会提升自己的领导能力。
其次，师徒结对有助于师傅传承自己的知识和经验。经验丰富的师傅具有丰富的实践经验和专业知识，而这些知识往往很难通过正式的培训课程传递给新进员工。通过师徒结对，师傅可以把自己的知识和经验传递给徒弟，帮助他们更快地适应工作环境。通过与徒弟的互动，师傅也可以对自己的知识进行总结和深化，从而更好地应用在实际工作中。这样的传承过程不仅可以保护和传播企业的核心竞争力，还有助于整个行业的发展。
最后，师徒结对可以帮助师傅加深对自己知识的理解和应用。在与徒弟互动的过程中，师傅需要回答徒弟提出的问题，并解决他们遇到的难题。通过回答问题、解决问题的过程，师傅需要对自己的知识进行再次的梳理和思考，从而加深对知识的理解和应用。师徒结对还可以帮助师傅发现自己知识的不足之处，并通过与徒弟的交流，学习并掌握新的知识。师傅可以从徒弟身上获取新的想法和观点，促进自己的学习和成长。
总的来说，师徒结对对于师傅来说是一次宝贵的.机会，可以通过与徒弟合作，提升自己的领导能力、传承自己的知识和经验，以及加深对自己知识的理解和应用。师徒结对不仅可以帮助新进员工迅速成长，提升工作效率，也可以让师傅在教导他人的过程中，不断发展自己的能力和素质。因此，师徒结对是一种互利共赢的关系，对于企业和行业的发展都具有积极作用。希望更多的企业和专业人士能够重视师徒结对，为新一代员工的成长和企业的更好发展做出贡献。
师徒结对心得体会9
时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到崖城中心学校，让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。这时学校及时推出了“帮扶结对工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。
在这个活动中我有幸拜林文翠老师为师。在相互的探讨与思考中让我在师傅的`身上学到了不少东西！在师傅的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。师傅在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在师傅的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是师傅不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向师傅学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标！
师徒结对心得体会10
一、思想作风
思想作风是一个班级的灵魂，是一个班级活动的精髓。唯有思想作风端正，班级才算是一个健康、活力的班级。因此，新生刚来学校初，王老师就教我应从他们的身心、意志上开始锤炼他们。学校也组织了持续一个星期的军训，给学生在意志上上了很重要的一课。我和王老师指导班级的学生跟着这个意旨走，最终在军训中取得了一定的成绩。当然成绩不能代表一切，但也说明了我们班有了良好的开端。不光是在组织活动时要注意，平时更要注意，所以，本班班团委平时注意对同学们的思想素质的培养，他们会组织同学到地区的养老院、公共场所等地方去，打扫卫生方面的事。也积极参与献爱心这种活动。这种精神和思想难能可贵，而这一切是与平时注重思想教育分不开的。一个班级只有思想水平提高了，整个班级才能具有不断进步的源泉，而这正是我班级工作的目标和班团两委的共识。
二、班级活动
班级活动是一个班级灵魂的载体，它有利于提高同学们各方面的素质和能力。在过去的一年里，积极组织各种活动，丰富同学们的课余生活。在本班学生对于各种各样的团体活动、竞技活动都积极参与,并且也获得了良好成绩。如全校的`运动会获得拔河比赛三等奖、教室文化获得二等奖，各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度。当然，肯定也有不足之处，我们也会继续努力做好这方面的工作的。
三、日常与宿舍生活
宿舍生活也是一个班级的重要一部分，他是同学们能安心，充满精神地学习的保障。在宿舍工作上，每日安排学生进行纪律和卫生的监督和检查工作，对每个宿舍都做到位。所以在这半年期间，我们班的宿舍多次被评为文明宿舍，而且在班级教室里，本班设了每日的值日长，全权负责班级当天的日常生活与学习情况，开设之后效果较好，能监督当天学生的一些不良的行为习惯，使学生慢慢的认识到自己的不足，逐步地改掉自己的不良习惯，这些都真正让同学感到家的感觉，感到了学习有了保障。
一直以来，在师傅，当然还有别的一些老教师的帮助下，班级在思想、学习、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理，班级也已经趋向稳定，一直以来无任何较大的违纪违规的行为。当然，同时班级中也存在一些不良现象。但是我相信经过接下来段时间的努力，能使本班成为一个让学生自己自豪的班级。
转眼间，从20xx年8月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里我首先要感谢我的指导老师詹燕芳，在平时的教学中她给了我许多好的建议，使我不必要走许多的歪路；对于训练自己根本不是怎么内行，在詹老师的指点下，现在对带队已经有了一个基本的了解。还有就是杨国成老师，当我在工作中有什么疑问或者有什么情绪时，他总会出现在我的面前和我谈话。
当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。教学中我不仅向詹老师与杨老师学习教学设计，而且从互联网上学习其他老师的经验。同时我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名体育教师，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂课那么简单，怎样使课上得深动而有趣是最紧迫的问题，所以平时我学习新的教学理念、刻苦钻研如何把握课的重点，这样才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
师徒结对心得体会11
“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜xxx老师为师！xxx的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多研究、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：
一、在理论研究中发展
记得有位教育家曾说过：“教师一旦今日截止研究，明日就将截止教学。”xxx常用这句话教育我，使我认识到，作为一名课改的青年教师，只有不断研究，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、概念指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念。
二、在听课、评课中成长。
“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：
1如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受xxx会在评课时及时地反馈给我，从而起到了一定或否定的作用，让我当前可以有认识地举行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体目前详细的每个环节中，甚至对学生的每句评价语言都悉心琢磨，使我明白教室上应充分体现学生的主体地位。
3听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。xxx的课最大的特性就是注重情趣，思路清晰，过渡自然奇妙。她的课给人觉得从容不迫，特别容易理解！教室气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的研究氛围中感受语言笔墨的美。每听完xxx一节课当前主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是xxx这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在教室上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢品味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
三、在教学、反思中成长
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课倒是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进教室”，所以她让我一定做到一定做到前当真钻研课本，课前师傅还常常让我阐述备课的构想，这样备课时会特别注意环绕讲课目标安排教学举动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的'备课水平有了进步。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的教室上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
除了上好每节常态课，加入师带徒以来，xxx常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各类烦琐的教具，课件、到加班修改教案，方方面面她都亲自来指导我来做，常常是忙到很晚。xxx这种高度的敬业精神深深地打动了我，作为她的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是曩昔、目前，照旧将来，我都要以xxx为榜样，严厉请求自己，在事业上再创新高！
作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。在xxx的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，我相信我的教学水平都会不断地进步。在此，我想对师傅说声“谢谢”，没有您的从严教导，就没有我的点滴进步。
以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在当前的教学中我会不断的完善自己，“师带徒”让我在不知不觉中发展了。
师徒结对心得体会12
都说“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”，倘若教师的肩膀不够硬朗，如何能托起明天的太阳？
“青蓝工程”正是为我们这些年青教师提供了成长的有利条件，我非常感恩学校，感谢学校领导提供这样的学习平台，让我在学习中成长，成长中思考，思考中精进。陶行知先生说过：“要想做好教师，最好的是和好教师做朋友。”而我有幸遇到了一位属于自己的好“师傅”——张瑞老师。张瑞老师是耕耘多年的资深教师，她是丰富的知识宝库。教学方面，师傅总是耐心传授她的经验，帮助我拓宽知识，遇到不理解的问题，师傅总是一遍一遍地叮嘱我，为我指点迷津。
其实我和我的师傅张瑞老师结缘于去年六年级，那是我第一次接触高年级，而且还是毕业班，当时的我压力很大，因为缺乏经验，所以总是担心自己做不好，那时候的师傅就像暖心姐姐一样经常鼓励我，让我去她的班级听课，鼓励我有任何疑问都可以随时请教她，其实在那个时候，我已经把她当做我心目中的师傅。
今年有缘，张瑞老师和我又在同一年级相遇，而她成为了我真正意义上的师傅，我内心很是欣喜，虽然办公室没有分到一起，但师傅还是像以前一样叮嘱我，要每天向她“报到”，一起教研，一起探讨问题，她就是如此可爱的人。在她的影响下，我明显感觉自己成长了，去年讲课总是看课件备课，今年的我可以选择课件内容，结合自己的想法灵活备课，这样地成长背后当然离不开我师傅的功劳。“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”这是李清照叹咏桂花的.一句词，我的师父无需“浅碧”“深红”等耀眼之色，因为她追求卓越、倾囊相授的高贵品格，足以使她成为“花中第一流”。
恰逢青蓝花开，终将香满校园，我一定不会辜负学校的要求和培养，也一定不会辜负师父的希望和厚爱，通过师父的言传身教和我的自身努力，我一定能在这片肥沃的土壤里茁壮成长。我始终坚信：不满是人生向上的车轮，奔跑是生命最美的姿态。多少空洞的誓言都比不上踏踏实实的行动，多少盲目的努力都比不上一句醍醐灌顶的提醒，我会好好珍惜这个机会，虚心地向我的师傅学习，努力提高自己各方面的素养。在这里我再次对一直关心我们健康成长的学校领导和师父致以最崇高的敬意，谢谢你们！
师徒结对心得体会13
关键词：师徒结对法；教学模式；小学体育；教学运用；优势
近年来，农村学校体育曾一度被认为是新课程推进中最难啃的“硬骨头”。但教师们也不甘落后，不断在新理念的指导下进行着各种教学尝试。考虑到大多数学生家长在外打工，学生孤独感较重，所以，我们在体育教学中运用“师徒结对法”教学模式，形成了一套农村体育课堂特有的合作学习实施方法。
一、“师徒结对法”教学模式在体育课堂中的实施过程
（一）准备阶段
1.测一测：在教师接手一个新班级时，体能练习两周后对班级所有学生进行一个体质测验：每人跑、跳、投各一项加上自选两项，共五个项目。再根据《标准》评分，而后按分数从高到低排列。
2.师徒结对：把班级学生一分为二，一半学生是“师傅”，另一半学生是“徒弟”，“师傅”与“徒弟”的组合原则为：一是体质分数，二是个人意愿，三是根据项目类别来定。
3.分组：根据体质得分总和每三对师徒组成一组，并选出组长一人，男女生中各选体育委员各一名；在课余时间里形成教师负责体育委员，体育委员负责组长，组长负责“师傅”，“师傅”负责徒弟这样一个关系网，而在课堂教学中教师还要负责全体学生。
（二）预习阶段
1.在一个新的教学内容开始前一周，教师将学习目标打印下发，由体育委员召集各组小组长根据情况制订组内学习目标，体育委员将各小组目标上交体育教师；教师根据各组上交的材料，根据学生体质和兴趣，制订分组练习的内容、强度、场地和器材等具体目标，进行教法的选择和器材的准备，制订好预习卡。
2.教师在课堂教学前，提前两天以上时间把预习卡发放到学生手中，让学生能够知道学习目标，能够复述学习动作要领，通过图示对学习的技术动作形成初步概念，了解该课学习的重难点，同时知道课堂教学基本流程，对学习过程做到心中有数。并把课前自学中遇到的困难写在预习卡上，教师在课前一天回收预习卡，检查了解学生学习信息，掌握学生反馈的学习信息，了解学生学习的困难有哪些？没有达到目标的原因是什么？以此为依据制订相应的学法提示，即课堂学习纸。
（三）学习阶段
教师根据学习中出现的普遍问题，集中进行讲解示范，并提出建设性意见，如，训练手段和方法等，启发诱导学生进一步学习。
1.教师下发课堂学习纸，师徒按照学习纸上的内容及动作要求结合自己的实际情况互问、互讲、互学。
2.教师提醒师徒边讲边练。徒弟会的先让徒弟练习，徒弟不会的时候，先让师傅给徒弟示范，徒弟模仿练习，师徒都不会的时候，由师傅自主向其他师傅请教后再教会徒弟。
3.教师在巡视中发现问题及时纠正，对易错点、重难点多强调，并请学生集中示范，组织全班学生共同交流。
（四）结束阶段
在单元教学结束前，可先进行小组长间的表演或组与组间的比赛，师傅与师傅、徒弟与徒弟相互切磋技术，对优胜者进行表扬，奖励，让学生真正体会到运动的乐趣，体会到竞争与协作的真谛。最后由学生交流本节课的练习及收获，各组总结本组学习情况，组长发表意见，教师全面总结，指导学生放松身心，布置适当形式的家庭作业，指导师徒共同参与课外体育实践活动。
二、“师徒结对法”教学模式在课堂中的运用
（一）“师徒结对”，交流预习
教师在进行接力跑教学时，其单元计划为2课时，在教学准备阶段，各组师徒在小组长带领下，按照教师下发的预习卡进行讨论，并根据各学友情况制订本组学习目标，通过课前师徒预习情况在预习卡上反馈预习中遇到的困难。
（二）“师徒结对”，自主尝试
教师根据各小组预习卡上的'反馈情况制订相应的学习目标、教学方法，制作课堂学习纸。在第一课时，教师首先对全班学生进行传接棒动作讲解和示范教学，其次，分发课堂学习纸，各师徒在小组长带领下进行自主互助学习，练习方法可参照学习纸上内容，也可自主创新，教师在旁边巡视观察，对各组普遍存在的问题进行集中讲解示范，启发诱导学生进一步学习。
三、“师徒结对法”教学模式在课堂中运用的优势
（一）有利于学生主体作用的发挥，使其学习劲头更加充足
师徒间的合作学习是一种团队行为。在小组合作活动中，谁也不愿意给自己的团队丢脸，因此，在练习中必然会尽自己的最大努力，发挥个体的潜在能力。进步了，体验到成功的喜悦，激发新一轮的学习兴趣；失败了，大家相互之间的安慰、鼓励，让学生在“苦”的同时，也有“甜”，使其学习劲头更加充足。
（二）有利于培养学生团结协作、勇于承担责任的品质
师徒结对心得体会14
转眼间又过去了两个月，回顾这两个月的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。作为年轻教师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经验，还存在很多不足，作为包班老师，深知肩头所承担的重任，繁杂的班务、来自教学的压力来自学生和家长的压力很大，有时会让我感到心理压力很大，师徒结对活动，为我的教学取经铺设了广阔的平台。这短短两个月的时间里，我的收获颇丰。
月初进行的师徒同上一节课活动中，我听了兰老师的《失物招领》，兰老师丰富的评价语言，充分调动了孩子学习的积极性，在她的课中，时间总是在不知不觉中就流逝了，我和孩子们一起兴致勃勃听了两节课，足见她扎实的教学功底，师父的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动使我受益匪浅，兰老师的课给我感受最深的就是思路清晰、重难点突出，课堂富有激情与活力，他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好!真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。我再上这堂课的时候，也采用了兰老师的思路，但是对课堂的控制还是达不到兰老师的那种水平，很多时候都会出现语言的空白。课后我们常常坐在一起交流上课后的.体会，在多次听师父的课的过程中，我慢慢体会到了她灵动的思想，并且准确把握每一节的闪光之处，可以说，兰老师对我的语文教学产生了极为深远的影响。
师父给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点，尤其是缺点，真的让我受益匪浅。《荷叶圆圆》这篇课文脉络十分清晰，我就按照课本上的写作顺序把课文通了一遍，课后兰老师的点评让我恍然大悟：问问孩子，你喜欢哪一部分?起来和大家分享一下，孩子读到哪一段我就将事先预设好的重难点挑出来各个击破。这样整个课堂就真正做到了孩子为主体老师为主导，而不是老师的独角戏了。一句话点醒梦中的我，我才知道，哦，原来课还可以这样上!兰老师授予我的"渔"，一定会让我在后期的"捕鱼"过程中收获丰厚!
师父在给我评课时，不仅在理论上给我进行指导，更是在很多具体问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现小学语文课堂的教学要求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思考它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
和兰老师同时承担一年级包班的教学工作，工作内容和性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件，不管是在吃午饭时还是课间休息，或者就在上厕所的路上，我们都抓住点点滴滴的时间就一年级孩子管理互相沟通交流，而且兰老师特别谦虚与温和，在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助。我将不断地向兰老师学习，不断提高自己，向专业型教师发展，这是我又一目标。
师徒结对心得体会15
教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先，培养学生学会做人是我们的宗旨。班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问。为什么这样说呢？因为班主任工作是做人的思想工作。本学期我担任二（2）班班主任。自从我一接手这个班，我就抱着这样一个信念：以二（2）为家，尽我努力带好这个班。但我深知，要管
理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何经验的人来说。班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我认真学习研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任学习。
班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无巨细，样样都
得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作正在我求知若渴的时候，学校又进行师徒结对，从此我有了我的班主任师傅——江俊老师。
在日常工作中我虚心向江老师学习。江老师有许多好的做法：
一、以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。
二、处处以身作则，为人师表。芮老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动?
三、以九（1）班为家，一心扑在班级，以大量的'时间来换取良好的班风、学风。
四、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。
江老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。
我主要着手做了四件事：
一、狠抓班风、学风建设，以班风促学风；
二、制订班级制度，依制度治班；
三、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；
四、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向江老师汇报，请教处理办法。学习江老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室、宿舍转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。这一个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都比较好。
我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。我不会懊悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章。
转眼间，我步入教师这个行列快将近一年多了，回顾这段时间，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！
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