小学语文培优的工作计划

时间:2024-06-07 16:37:59 工作计划 我要投稿
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小学语文培优的工作计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编整理的小学语文培优的工作计划,希望对大家有所帮助。

小学语文培优的工作计划

小学语文培优的工作计划1

  一、指导计划

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、制定目标:

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

  三、确定内容:

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、主要措施:

  l.课外辅导,利用课余时间。

  2.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

  3.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

  4.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  5.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

  6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  8.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

  结队安排:

  20xx年秋小学一年级语文上册培优补差总结

  对于差等生的培养,我首先从提高对他们的要求做起,在这个班里有两三个同学,成绩很差,我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不作,或者要求背诵的课文他们可以只背部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。

  通过和差等生的接触,我发现现在的学生,尤其是这个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。

  对于优等生的培养,则是让他们在掌握课堂内容的基础上,扩展他们的课外阅读面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,如各种名著,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的.题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。

  总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都是一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

  在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”作一定能越做越好的。

小学语文培优的工作计划2

  由于学生成绩参差不齐,所以课堂教学必须要考虑分层,而且尤其要做好培优补差工作。 对于补差方面,要考虑以下几点:

  第一, 端正学生的态度 这不但包括学生的学习态度, 还包括做事的态度。 有相当一部分学生每次老师督促 他们学习时,总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说,大家其实都在同一个起跑线上,如果将来再把英语学得不像样,那只能说明自己的态度太糟糕,是要 受到惩罚的。

  另外,有很多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒惰,体育、劳动、 品德等等方面也都自认为不如人。 要让他们重新审视自己, 认识到自己的优点与不 足。

  起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化, 同时弱化他们所做的不良之 事,逐渐确立较为稳定的行为准则。

  第二, 严厉与关怀双管齐下 结合往年的经验与教训,我今年一定要把工作做细,做到每个学生都不放过,争取让他们得到进步。当然,一定要全神贯注于教育教学工作,对于成绩差的学生, 第一要有耐心,第二要有爱心,第三必须细心。要让他们感觉老师是重视他们的, 在课堂上要让这部分学生做好笔记,积极参与,课下要把单词、句型、短文等牢牢识记,并多检查。

  第三, 作业的量要有保证 作业包括书面作业与口头作业。对于成绩差的学生来说,光有口头作业显得很虚幻, 一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业, 而口头方面他们有很多人无 从下手。所以书面作业还是为主要检查的'内容,但在做完这些任务之后,还必须严 格要求他们识记所写的内容。

  对于培优来说,要注意以下几点:

  第一,要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度 凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定有持久的积极的学习态度。所以要对成绩优秀的学生进行理想教育,让他们把学习当作一种乐趣,成为体现个人人生意义 的行动的一部分。

  第二,让他们确立学习的目标 引导他们把学习分成几个阶段,每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着这些成就感,激励他们实现下一个更大的目标。

  第三,作业量少而精 这和成绩较差的学生不同,成绩好的学生不能占用太多时间做作业,这会降低学习的效率。当然在学生巩固知识方面出现问题时要及时安排一些书面作业,让学生做到手熟 眼熟。也不能过高地估计学生,平时还需多观察。作业要体现中招考试的风格,做到有备而来。

小学语文培优的工作计划3

  一、指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。

  二、现状分析

  我班共有学生61人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、任务和目标

  通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在今年的学习,所有同学都能考出优异的语文成绩。

  四、方法措施

  1、利用课堂时间辅导

  在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,我要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的'优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

  2、课余时间个别辅导

  在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

  3、家长和老师相配合

  我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  1、课外辅导,利用课余时间。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

小学语文培优的工作计划4

  一、指导思想

  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环.为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。

  二、工作目标

  1、加强对培优补差工作的常规管理和检查.

  2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性.

  3、认真挑选好培优补差的对象.

  4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.

  三、具体内容

  培优人员:华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖

  培优工作的内容:

  成立课外兴趣小组,通过活动进行培优.对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩.

  补差人员:徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋

  补差工作的内容:

  因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人.

  四、主要措施

  1、利用课堂时间相机辅导

  在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好英语的信心.

  2、课余时间个别辅导

  在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的'需要的.因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥.

  3、家长和老师相配合

  我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步.

  五、工作安排

  九月:

  1、制定计划.

  2、确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动.

  十月:

  1、 查阅培优补差记载本.

  2、进行培优补差活动.

  十一月:

  1、 查阅培优补差记载本.

  2、召开学生座谈会,了解培优补差计划.

  3、进行培优补差活动.

  十二月:

  1、 查阅培优补差记载本.

  2、进行培优补差活动.

  一月:

  1、查阅培优补差记载本.

  2、进行培优补差活动.

  3、培优补差情况总结.

小学语文培优的工作计划5

  一、指导计划

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、学生情况分析

  二(3)班40人,二(4)班39人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的'明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王一诺、李可、周心怡等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、培优对象: 二(3)班:李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁 二(4)班:李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗

  五、辅差对象: 二(3)班:卢青林孙杰赵文彬刘朋飞 二(4)班:王浩然李芳芳李兆阳任继风

  六、主要措施:

  1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

小学语文培优的工作计划6

  由于学生成绩参差不齐,所以课堂教学必须要考虑分层,而且尤其要做好培优补差工作.

  对于补差方面,要考虑以下几点:

  第一, 端正学生的态度 这不但包括学生的学习态度, 还包括做事的态度.

  有相当一部分学生每次老师督促 他们学习时,总以成绩差、跟不上课为借口.要提前跟他们说,大家其实都在同一个起跑线上,如果将来再把英语学得不像样,那只能说明自己的态度太糟糕,是要 受到惩罚的.

  另外,有很多后进生做事的态度也是很不端正的.他们过于懒惰,体育、劳动、 品德等等方面也都自认为不如人.

  要让他们重新审视自己, 认识到自己的优点与不足.

  起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化, 同时弱化他们所做的'不良之 事,逐渐确立较为稳定的行为准则.

  第二, 第二,严厉与关怀双管齐下 结合往年的经验与教训,我今年一定要把工作做细,做到每个学生都不放过,争取让他们得到进步.当然,一定要全神贯注于教育教学工作,对于成绩差的学生, 第一要有耐心,第二要有爱心,第三必须细心.要让他们感觉老师是重视他们的, 在课堂上要让这部分学生做好笔记,积极参与,课下要把单词、句型、短文等牢牢识记,并多检查.

  第三, 第三,作业的量要有保证 作业包括书面作业与口头作业.对于成绩差的学生来说,光有口头作业显得很虚幻, 一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业, 而口头方面他们有很多人无 从下手.所以书面作业还是为主要检查的内容,但在做完这些任务之后,还必须严 格要求他们识记所写的内容.

  对于培优来说,要注意以下几点:

  第一,要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度 凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定有持久的积极的学习态度.所以要对成绩优秀的学生进行理想教育,让他们把学习当作一种乐趣,成为体现个人人生意义 的行动的一部分.

  第二,让他们确立学习的目标 引导他们把学习分成几个阶段,每个阶段定一个目标.实现这些目标就意味着自己成功了.然后带着这些成就感,激励他们实现下一个更大的目标.

  第三,作业量少而精 这和成绩较差的学生不同,成绩好的学生不能占用太多时间做作业,这会降低学习的效率.当然在学生巩固知识方面出现问题时要及时安排一些书面作业,让学生做到手熟 眼熟.也不能过高地估计学生,平时还需多观察.作业要体现中招考试的风格,做到有备而来.

小学语文培优的工作计划7

  一、指导原则:

  提高学生的自主和自觉学习能力,巩固并提高中等学生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,通过教师与优生的合作,培养出差生们的基本学习习惯和能力。

  二、现状分析

  本班有61名学生,从学习情况和知识技能掌握情况分析,大多数学生都具有积极的学习态度、清晰的学习目标,在课堂上认真听讲、作业按时完成、质量较好。但也有一些学生基础知识薄弱、学习态度欠端正、书写较潦草、作业完成情况不及时。因此,在本学期中,除了注重学生的个体差异外,我准备通过培优辅差的方式,提高学生的学习兴趣,帮助优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、任务和目标

  集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,引导他们端正学习态度,提高学习成绩。目标是在本学期内,所有同学都能考出优异的语文成绩。

  四、方法措施

  1、利用课堂时间辅导

  在课堂上,针对优等生,提出一些有针对性、启发性的问题,对后进生多提问一些基础知识,以促使他们不断进步。当后进生的作业出现较多错误时,我会当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟随时,我们应该采用系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

  2、课余时间个别辅导

  在有限的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生需求的。因此,我们组织课外辅导,作为课堂教学的补充。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的.知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,从而永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四下午课外活动,对后进生进行定期辅导,巩固当天学习的基础知识,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,则可以在后进生之间组织各种比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

  3、家长和老师相配合

  我计划制定适当的学习计划,以协助后进学生在家里得到家长的帮助。定期进行家访,了解学生在家里的学习情况和完成作业的情况。同时,安排优等生分享学习经验,让后进生总结自己的进步。

  通过提高学生的自主和自觉学习能力,巩固和提高中等生的学习成绩,以及帮助差生逐步取得进步,我们可以在教师的辅导和优等生的帮助下,形成较好的学习习惯和语文基本能力。培优计划需要发掘和培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,并从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,以形成扎实的基础和阅读写作能力,从而可以协助老师进行辅助教学活动,提高班级整体语文素养和语文成绩。

  在这个学期的培优和辅助教学活动中,我们的培优对象可以在计划安排下提高阅读、口语、写作等综合语文能力,学习成绩可以稳定地达到96分左右,并协助老师实施辅助教学活动,帮助差生取得进步。辅差对象可以根据老师的要求工作,学习成绩有所提高,特别是在语文考试方面表现得越来越好。

  培优计划的主要目的是进一步提高学生阅读能力和写作能力。我们要介绍、推荐适量的课外阅读,让优等生拓宽阅读视野,获取更多的课外知识,特别是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能够灵活运用所学,提高写作水平。此外,我们还将定期安排一定难度的练习任务,要求学生完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是鼓励学生有勇气并且愿意做题,通过布置基础内容让他们掌握一些基本的技能,写作方面要求学生至少可以写出摘抄或者独立完成。我们将培养学生口头表达能力,并通过堂上创造各种情境,让差生敢于说,尝试表达和争取表达的机会。

  具体的计划如下:

  利用课余时间进行课外辅导。采用一优生带一差生的帮带行动。请优等生分享他们的学习经验,让差生向他们学习。在课堂上创造机会,用优等生的学习思维和方法来影响差生。对差生实施多做多练的教学方法。在安排课外作品阅读的同时,逐步提高学生的做题和写作能力。采用积极激励机制,对每一个差生的进步都给予肯定,鼓励他们继续进取,并在优等生中树立榜样,为他们展现表现的机会,并激发他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现有的学习方法,给予正确的引导,朝着正确的方向发展,确保差生改善其目前学习差的状况,并提高学习成绩。

  注重培养成绩中等的学生,稳定提高其学业成绩。

  在必要的情况下,积极与家长沟通,协助解决差生的学习问题。

小学语文培优的工作计划8

  为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量。根据四年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测学生成绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。面向全体学生,促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习、多复习。在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  一、学生情况分析

  四年级从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步空间。

  二、主要目的:

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

  2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

  4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  三、主要措施:

  对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。

  1、摸清学生的学习基础,重点严抓学生的书写习惯。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  4、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

  生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。

  三、补差对象:

  xx等。

  四、培优计划

  对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,主要要采取以下措施:

  1、改进学习方法,培养自学能力。

  2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。

  3、为了使优等生更加先进,对其进行"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。

  4、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

  5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

  6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

  7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

  8、每天给优生布置几道思考题加强训练。

  五、补差措施:

  1、教师了解和正确对待学生中客观存在的`个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

  2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

  3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。

  4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

  5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。

  6、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。

  7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。

小学语文培优的工作计划9

  一、指导思想

  巩固优生的自主和自觉学习能力,进一步提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素质和语文成绩。

  二、制定目标:

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

  三、辅导内容:

  培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识和汉字,尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,课本的汉语拼音和生字词至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、培优对象:

  略

  五、辅差对象:

  略

  六、主要措施:

  l.利用课余时间,进行课外辅导。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对差生的'每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.加强与家长的联系,协助解决差生的学习问题。

小学语文培优的工作计划10

  一、指导思想

  为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,制定本培优辅差计划。

  二、培优补差的原则

  优等生全优,中等生优化,后进生达标。

  三、学生基本情况分析

  本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。班级里大部分学生较有上进心,有良好的学习习惯,但还是有一部分学生学习态度不端正,没有良好的学习习惯,成绩较差,对班级的一些活动的参与不够积极,因此,本学期要利用班级一切可以利用的资源,充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性,促进班级整体发展。

  四、培优对象和辅差对象

  培优对象:

  补差对象:

  五、有效培优辅差措施

  (一)思想方面的培优补差。

  1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  (二)优秀生培养:

  1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。

  2、进一步改革学习方法,提高学习效率。

  3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.

  4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。

  (三)后20%学生的转化培养:

  1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。

  2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。

  3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。

  4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的.。

  5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

  6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.

  7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

  六、在培优补差中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的。

  3、钻研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统化,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。

  4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。

  5、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

小学语文培优的工作计划11

  随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要。学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。根据我班实际情况,经认真考虑,特制订培优补差工作计划。

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的.帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

  二、学生情况分析

  本班共有学生15人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、培养内容

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、具体措施

  1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

  2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

  3、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

  5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

小学语文培优的工作计划12

  本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

  一、基本情况

  我所教的班级学生65人,其中

  1、 学困生有(9)人, 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。

  2、优等生刘红学习习惯好,自觉性强,尤其是数学解题方式方法思路很棒,可是语文习作显得不足。

  二、主要措施:

  l.利用课余时间,进行有效的辅导。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  三、配合本学科教学组织的教学活动有:

  1、百字竞赛。

  2、反义词对子积累。

  3、成语谚语收集与积累。

  4、背诵古诗比赛。

  四、自己进行的有效尝试有:

  1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。

  2、中期的有结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。

  3、长期的有背诵积累古诗友。

  积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

  五、自己工作的'特色是有先进的教学理念:

  活泼的教学风格、灵活的教学方法,严谨的教学态度,愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

  对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

小学语文培优的工作计划13

  在一个班集体中,我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体,在学习的过程中难免会有程度上的差异,因此会出现一批表现优秀成绩优秀的学生,和一批表现较差学习较落后的学生。这便是我们所说的优等生和后进生。对于一年级的学生而言,两者之间的差距并不在于知识方面,更多的是行为习惯,兴趣爱好上的差异。

  素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态度价值观,培养有知识有道德有能力的人才,重视发展人的个性与兴趣爱好特长,培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是十分有必要的。如何提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念,认真对待学习,真正让学生活跃起来,使每个学生学有所长,学有所用,是老师们所关心的问题。因此,特制定本班语文培优辅差工作计划。

  一、工作目标

  1.学生热爱学习,有良好的学习行为习惯。

  2.班集体学习氛围浓厚,学生互相助互相促进,形成良性竞争。

  3.使优秀的`学生更优秀,使后进的学生成绩提高,并有信心变得更好。

  4.形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法,能持续发展下去。

  二、具体内容

  培优内容:语文教材上的知饰固掌握,课外知识的丰富,语言表达能力,兴趣爱好的发展,思维能力方面的训练,以及良好的品德素质。

  辅差内容:语文教材上的知识能掌握理解,发展他们的兴趣能力所长,树立自信心。

  三、培优辅差对象和形式

  对象:本班优等生和后进生

  形式:

  1.利用课堂课间时间辅导

  2.利用午休和放学后时间

  3.家校配合

  四、具体措施

  1.课堂辅导

  俗话说因材施教,在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;对后进生多提一些基础知识,鼓励他们在课堂上用心学习,有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时,我们应采取适当放慢教学进度,助后进生跟上班级的脚步,培养他们学好语文的自信心。

  2.课余辅导

  课后对后进生作业教师要当面批改,指出错误,耐心辅导。同时,在每天对一定数量的后进生进行个别辅导,对当天所学知识进行巩固,助他们掌握好知识,并养成好的学习习惯,家坚实的基础。

  3.家长和老师配合

  让家长在家里对后进生进行协助辅导,对优等生定期进行电话家,摸清他们的表现情况,作业完成习惯等等。通过与家长的配合使培优辅差工作顺利进行。

  4.先优带后进

  让优等生介绍学习经验,在班集体树立好的目标与榜样,助家一起进步。平时在后进生中开展一些比赛,如:看谁进步快、看谁作业满分多等等,助他们培养学习积极性,更加快乐的学习。

  五、注意事项

  1.不歧视有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁,公平教育。

  2.经常与家长联系,相互了解情况,培养学生兴趣爱好,发展学生个性。

  3.及时检查作业,并进行二次批改,养成今日事今日毕的学习习惯。

  4.根据学生的学习情况制定不同的学习方案,相应的加难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。

  5.不定期的进行小测验,对所学知识进行抽查,鼓励学生严格要求自己,不断进步。

  6.讲究教法。认真上好每一堂课,研究不同的教法,把知识系统的传输,便于学生掌握;习题课讲评时,把有代表性的问题,知识的重难点,混淆点,考点,突出着重讲解。

  7.重视学生的心理健康教育,及时发现学生的情绪以及学习心态的变化,把握学生的个性特点,切中要害,有效率的开展培优辅差工作。

  希望在具体培优辅差方案的实施过程中,能不断发现新的问题,找到好的解决方法,使语文教学在班集体中有不错的教学成果,学习氛围更加浓厚,学生养成好的学习习惯和行为习惯,班级合格率和优秀率不断提高。

小学语文培优的工作计划14

  20xx学年度第二学期底阁镇谦和小学“分类推进”工作计划新的学期又开始了。随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对优秀人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,“分类推进”工作就显得尤为重要,根据学校实际,经研究,特制订“分类推进”工作计划如下:

  一、指导思想

  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。

  二、学校现状

  我校现有六个教学班,共234名学生,专职课任教师11名。可以说工作压力非常大。虽然如此,我校在上学期全镇学校联考中综合成绩喜获第一名。这和全体师生的努力是分不开的。成绩是可喜的。但那只代表过去,我们要着眼未来。经分析:全校英语成绩可以说遥遥领先。数学、科学、语文、品社等也位于全镇前列,但优势不太明显。音体美成绩最差,在全镇可以说倒数。介于此我校将在薄弱学科上下功夫,经过一学期使其位于中上游水平,甚至更好。优势学科更优。做到全面推进,切实搞好“分类推进”工作

  三、“分类推进”工作领导小组

  组长:刘向磊

  副组长:马士金黄传军

  成员:各班班主任

  四、“分类推进”工作具体措施

  (一)、摸清底子,做到有的`放矢

  学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到“分类推进”工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。

  (二)、扎实做好培优工作

  1、切实利用好学校设计的培优记录进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各任课教师利用好记录,给予“精料”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

  2、做好优良学生的“补差”工作

  因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。

  (三)、认真落实后进生转化工作

  1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

  2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。

  3、利用好记录做好转化工作,通过减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

  4、坚持不懈地关爱后进生。

  (1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

  (2)、组织互助小组进行帮助。本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

  (四)、总体要求

  1.培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

  2.开学初各班制订“分类推进”工作计划,确定“分类推进”的学生名单和辅导时间。

  3.精心准备辅导内容,保证每次的辅导质量。同年级段老师可以经常交流“分类推进”工作心得,共同提高。

  4.及时做好该工作的记录,学校将每月对内容做一次检查。

  5.期末学校将对“分类推进”工作效果做全面检查。

  五、月工作安排

  二月份:

  1.制定计划。

  2.确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动。三月份:

  1.查阅“分类推进”工作记录。

  四月份:

  1.查阅“分类推进”工作记录。

  2.召开学生座谈会,了解情况。

  五月份:

  1.查阅“分类推进”工作记录。六月份:

  1.查阅“分类推进”工作记录。

  2.培优补差情况总结。

小学语文培优的工作计划15

  本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得合适进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养优良的学习习惯,形成历史基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批历史尖子,挖掘他们的潜能,从培养历史能力入手,训练优良学习习惯,从而形成较结壮的基本技能和分析问题解决问题的能力,以便在本学期统考和下学期中考中取得优良成绩,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的历史课考试成绩。

  在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高基基本知识点的掌握能力和综合分析能力,成绩安定在90分以上,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的'提高,争取在本学期统考和中考时取得及格分数。

  培优主要是继续提高学生的学习能力。介绍或推荐适量课外知识,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高历史知识的能力。

  补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个后进生能掌握基本知识点。训练后进生的识记能力,课堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  1.课外辅导,利用课余时间。

  2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

  5.对后进生实施多做多练措施。优生合适增加题目难度,不断提高做题能力。

  6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩安定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

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