（优）实用的活动方案8篇
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编整理的活动方案8篇，欢迎阅读与收藏。
活动方案 篇1
一、活动目标：
我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。因此，通过此次主题班会,让孩子认识到讲好普通话的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高学生说好普通话的能力和参与意识。
二、活动目的
1、认识到说好普通话的重要性。
2、推广普通话能够增强凝聚力。促进同学之间的交流。
3、培养学生的组织能力和团结与合作的能力。
三、班会形式：诗歌朗诵、问题抢答、自由发言
四、活动过程
（一）各小队报告人数，中队长宣布活动开始。
（二）出队旗，唱队歌。
（三）故事导入，宣布活动开始。
主持人甲：南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
主持人乙：同学们，听了这个故事，你想到了什么？是啊，生活的方方面面离不开普通话，未来的社会离不开普通话。这就要求每位公民必须都会使用同一种语言——普通话。
甲、乙（合）：《请讲普通话请写规范字》的主题队会现在开始！
（四）快乐竞赛，明确意义
甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈，乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？
甲：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？
甲、乙（合）：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！
题型如下：
1、什么是规范汉字？ 2、什么叫普通话？
3、全国推普周是哪一周？
4、我国有多少个民族，多少种语言？
5、不论说什么话，只要听懂便行，这个观点正确吗？
6、你知道几种方言？会说吗？
7、讲好普通话有诀窍吗？
（主持人总结情况）
（五）读读绕口令。
白石塔
白石白又滑，
搬来白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑
兜装豆
兜里装豆，
豆装满兜，
兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，
补好兜，又装豆，
装满兜，不漏豆。
主持人总结学好普通话的几点方法：
1、学好拼音字母，掌握发音部位；
2、多读一些拼音报上的文章等，多锻炼说普通话的感觉；
3、不懂就查字典，字典是我们很好的老师，相信它能帮助我们；
4、坚持用普通话进行日常会话，努力克服方言的影响。
（六）书法比赛，共同评价
甲：同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。
乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话，不写规范字的行为。
甲：是呀，为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起，同学们，你从前在这方面做的好吗？
乙 ：那么，我们现在以小组为单位赛一赛？赛什么？就赛写“考试、认真、钓鱼、胸脯、鞠躬”这十个字吧！
甲：同学们，别看挺简单，一定要仔细哟！要求字迹工整，书写正确。
乙：我想向大家提个建议，请我们的老师也加入我们比赛的行列中，好吗？（全对一个同学本组奖10分，不论谁错一个字扣本组1分） （书法展评，自己报分）
（七）诗朗诵。
我有祖国，我有母语
女：我有祖国，我有母语
男：我的母语是热血一般的黄河的波涛
我的母语是群星一般的祖先的谜
女：我的'母语是春蚕口中吐出的丝绸古道
我的母语是春鸟舌尖跳动的民歌中国
男女合：我有祖国，我有母语
女：我的母语是小学课本里的看图说话
我的母语是儿时镀满月光的摇篮
男：我的母语是祖国版图最南端曾母暗沙的屏
我的母语是珠穆郎玛地球最高离太阳最近的地方
女：我的母语是遨游太空发出的问候
我的母语是奥运升旗奏响的国歌
男：我的母语是每天新闻联播的准确时间
我的母语是每次放飞白鸽的我的共和国的生日
男女合：我爱母语，我爱母语！我爱祖国！
（八）活动结束。
1、呼号。
辅导员：今天的队会开得很成功！语言和文字体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言和文字。同学们，请讲普通话，请写规范字，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！
2、退旗，敬礼。
活动方案 篇2
一、指导思想：
读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。
通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
二、活动目的：
1、培养读书的.良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。争创“书香班级”，营造书香校园，推进教育教学改革。
2、激励教师与书本为友，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。
3、通过生生阅读，师生阅读，亲子阅读等不同方式，形成阅读的良好氛围，分享读书的感动和乐趣，形成校内外、学校家庭共同阅读，让读书成为我们的生活方式。
三、活动要求：
（1） 每个班级要有自己的阅读口号。培养小干部开展诵读，每天利用语文课前3—5分钟进行阅读交流或背诵经典。如：美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。
（2）发动学生、家长组建班级图书角，有图书管理员，有借阅制度。
（3）教师积极参与学校、科组内“教师读书沙龙”活动。每位教师阅读一本经典名篇，开展教师阅读沙龙交流活动。
（4）发动家长、学生积极参加“读书节”亲子阅读活动。通过亲子共同阅读，增进父母与孩子共同学习，共同成长，创设父母与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。
（5）利用班级文化宣传本班读书活动，各班班主任及时把本班开展阅读的情况以读书卡、读后感、班队活动等不同形式进行展示。
四、活动口号：
走进名著，在阅读中沉淀；
乐读经典，在书香中成长。
五、活动时间：
20xx年3月～6月
六、主要工作及活动内容：
（一）： 宣传发动阶段
（1）利用国旗下讲话进行宣传。（3月12日）
（2）营造氛围，挂出横幅，要求班级至少出一期以“走进名著，诵读经典”为主题的黑板报。（3月5日—3月30日）
（3）完善班级图书角建设，要求图书内容丰富、数量充实，并选好图书管理员，健全班级图书管理制度。（3月第一周）
（4）发放《小学生推荐经典诵读篇目》《读书乐》。
（5）发放“阅读倡议书”，调查学生家庭藏书情况，倡议亲子共读，营造家庭读书氛围。（3月第二周）
（二）： 活动实施阶段：
（1）读书节启动仪式：（3月13日下午第一节课）
程序：另附
（2）“书海拾贝”书法展览。
要求：全校爱好书法者参加，由美术老师负责，从学生的书法作品中选出优秀作品发给荣誉奖状，作品悬挂校园内展览。（三月第三周）
（3）“百花齐放，读书收获”小报评比。
要求：三—六年级学生参加，可以小组合作完成，低年级孩子和家长共同完成，手抄报或电子报形式都可以，截止4月底，每个班级选出五份，参加校级评比，颁发奖状，并展览。
（4）“亲子共读，文采飞扬”——长湴小学“读书节”亲子读书小故事征集。
要求：一——六年级参加，截止5月底，每个班级选出五份，参加校级评比，颁发奖状。
（5）制作“亲子阅读卡”
要求：一—二年级学生参加。A4纸张大小，要有亲子共读照片，读书摘抄，家长读书感言等，版面设计新颖，内容适当，画面活泼。各班选出5份参加学校评选，截止5月底。
（6）组织“走进名著，诵读经典”的主题队会（暂定：3月19日）
（7）“书韵飘香，国学经典诵读”表演大赛暨读书节闭幕仪式。
要求：各年级以诵读诗词国学等经典、短剧情境表演等形式展示学生诵读成果。时间暂定5月底
三）、评比表彰阶段：
（1）评比班、校两级十佳学生“读书之星”。“校级读书之星”由学校颁发奖状；“班级读书之星”由班主任写好奖状，级长颁发。
（2）评出校级“书香班级”共 12个（评比标准参考：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、手抄报和读书卡完成质量、学生参加诵读比赛得奖情况等）。
（3）评出“书香家庭”共23个（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流，由班级推荐上报1名，学校集中评比）。
（4）评选出校内十位“书香园丁”，并进行表彰。
活动方案 篇3
一、团日活动主题与内容
团日活动的设计要紧紧围绕纪念中国共产党建党90周年、重温党的光辉历程、歌颂党的伟大成就等内容，结合学习、生活实际，形式不限，可以自拟活动内容，也可以根据下列一个或多个活动内容开展：
（1）开展党史教育活动。通过形式多样的宣传、教育和辅导，使广大团员青年准确把握党的历史发展的主题和主线、本质和主流，进一步加深对党的`认识和感情，增强对党的热爱和忠诚，坚定对党信任和信心。
（2）开展“饮水思源感党恩”体验活动。通过组织团员到纪念馆、烈士陵园、革命遗址、英雄模范故居等爱国主义教育基地缅怀革命英烈，参观党的领导下各方面建设成就，教育引导团员们以国家昌盛为先、人民利益至上，自觉履行公民义务，热心公益，奉献社会。
（3）开展跟党走实践活动。组织团员们“寻找身边的老党员、老干部、老战士、老模范”，开展征文、唱红歌、看红色影视等系列活动，使团员们在实践中牢记光荣使命，发扬党的优良传统，增强政治意识、国家意识和责任意识，坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的信念。
二、活动时间地点
时间：
地点：
三、参赛对象
各年级团总支、团支部
四、竞赛方式
各支部积极动员，通过征求意见确定活动主题，组织开展活动，准备有关作品材料，20xx年4月5日前报送作品。“学党史?颂党恩?跟党走”主题团日竞赛活动作品要求见附件1。
五、评审方式：
由学生工作办公室老师、学生分院团委委员和各年级团总支书记、各团支部代表组成“学党史?颂党恩?跟党走”主题团日竞赛活动评比委员会，于4月9日上午开展评比活动。
设一等奖1个，奖金300元；二等奖2个，奖金150元；三等奖3个，奖金100元。优秀奖若干，奖金50元。设立“最佳创意奖”2个，奖金100元，奖励主题鲜明、创意突出、设计精巧的团日活动。
六、工作要求：
1、高度重视，深入动员。开展“学党史?颂党恩?跟党走”主题团日竞赛活动，是加强新时期团的基层组织建设，扎实推进共青团固本强基工程，进一步活跃基层团工作的具体举措。各支部要充分认识开展此项活动的重要意义，广泛发动、深入动员。
2、精心设计，组织实施。要结合本支部实际，找准青年需求，突出自身特色，创新活动形式，制定具体实施方案，开展内容丰富、形式新颖的团日活动。
3、广泛宣传，营造氛围。要加强活动的宣传报道，营造良好的学习气氛，形成共同参与的氛围。
活动方案 篇4
队会目的
通过召开以《我爱我家》为主题的中队会，使少先队员能够感受家的温暖，父母的爱。除了爱自己的小家之外，还要热爱班级、学校、祖国，为祖国而读书。
队会形式
以小品、诗歌、歌表演、等艺术形式来突出主题。
队会准备
1.以小队为单位排练各项节目。
2.准备的器材有：录音机、布景道具、服装、电脑。
3.会场布置：以小队为单位，分四队依次排开面向主席台。
队会程序：
一、集合列队,整理队伍
二、出队旗, 唱队歌
三、中队长报告开会意义
亲爱的队员朋友们：
我校少先大队开展了“爱家、爱校、爱祖国”的活动，为此我们中队开展以“我爱我家”为主题的中队活动，现在我宣布活动开始。有请余嘉雯、卢嘉钰同学为我们主持此次活动。
四、活动过程：
1、 主持人甲：家是一个美丽的地方，家是温暖的，家是幸福的。
主持人乙：家里有妈妈的关怀，有爸爸的力量。
合：我们爱家，因为它使我们对生活充满希望，请欣赏小组唱《可爱的家》。
我的家庭真可爱，幸福又安详， （男声）
无论我在哪里，都怀念我的家。 当我漫游在荒野上，凝望天边月亮，
好像天上降临的声音，向我亲切召唤。 好像看见我的母亲把儿思念。
我走遍海角天涯，总想念我的家。
（女声） （女声）
她正站在茅屋门前，也望着月亮， 可爱的家，
那家门前的鲜花，我再也看不见。
（男声） （女声）
可爱的家。 我走遍海角天涯，总想念我的.家。
music...
（男声） （女声）
离开家乡的浪人，一切都不会懂我心， 那些听我召唤的小鸟，快飞回我跟前。
只要让我能回到我简陋的家园。
（男声） （女声）
让我重温平静的生活，比一切都香甜。 可爱的家，
（男声） （女声）
可爱的家。 我走遍海角天涯，总想念我的家。
（女声） （合唱）
可爱的家， 可爱的家。
2、主持人甲：队员朋友们，你爱自己的家吗？你能向我们介绍一下你的家吗？（采访二、三个队员）
3、主持人甲：是啊，家是我们疲惫时，心中向往的那个港湾。
主持人乙：家是游子心中那一抹无法忘记的灯火。
主持人甲：它是我们心中永远依恋的地方。
主持人乙：请欣赏配乐诗朗诵《家》
家, 假如没有家, 孩子将不是开心的天使.
活动方案 篇5
一、承办单位
化学与药学院团总支、学生会
二、活动时间、地点
初赛：
决赛：
三、活动流程
1、主持人进行开场白后播放活动宣传片。
2、主持人宣布比赛正式开始，介绍到场嘉宾、比赛规则以及要求。
3、开始比赛，参加选手按照抽签顺序依次上场参加比赛。
4、比赛结束后由嘉宾点评。
四、有关要求
（一）参赛形式：
PPT演示以及个人演说
（二）参赛要求：
1、内容是充分体现中华传统文化的历史故事、历史人物以及经典书籍读后感等。要求内容积极向上，具有一定的'深层意义，可以供大家作为学习的正面教材。
2、PPT内容要紧扣主题，图文并茂、文字简洁明了，在PPT中适当插入视频、音乐，PPT背景不得太花哨、要求简单大方。
3、选手演说时间不得超过5分钟。
4、初赛：由各学院自行组织，每个学院最多上报2名同学参加决赛。 决赛：5月13日各学院上报ppt作品，报名表纸质版交到化药团总支信息楼402，电子版发到hyxsb20xx@126.com。5月20日进行决赛。
（三）报名表见附件1
（四）评分标准见附件2
五、奖项设置
评出一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%。
“浸润传统文化，共建书香校园” 大学生自主PPT演说大赛评分标准
活动方案 篇6
各学院：
为做好20xx届毕业生就创业工作，有效促进学生充分就业和优质就业，学校对毕业年级学生开展全覆盖、模块化活动，让学生在求职前快速掌握就业技能，力促学生求职“事半功倍”，尽早实现就业目标。
一、活动主题：
梦想扬帆职场起航
二、参加对象：
校本部20xx届毕业生
三、活动时间：
20xx年10月—20xx年1月
四、活动内容
（一）企业导师进校园
针对不同层次、不同专业特点和需求，开展更加贴近最新就业形势及企业用人基本要求的就业指导、职业发展、职业能力拓展等主题讲座，引导学生充分就业。每个学院可选择1-2场讲座，导师可由各学院自行聘请并报校就业指导中心，也可由校就业指导中心统一安排。（讲座主题见附1）
（二）杰出校友分享会
学院邀请优秀校友回校，与毕业生分享自己的心得，并结合自身丰富经历为毕业生在学业、就业、创业及人生规划等方面的迷茫与困惑进行解答。
（三）就创业导师会诊
邀请省人社厅、南京市人社局专业导师，针对毕业生简历撰写、面试技巧、求职礼仪等方面，现场接受毕业生就业创业咨询，提供“一对一”个性化指导服务。
（四）职业定位工作坊
邀请省人社厅职业规划专家到学院，通过交流及测试明确自己的'职业能力、职业兴趣、职业性格特点，再通过的深刻分析，认识到自己工作中可能存在的问题，为毕业生提供有效的就业创业帮助。
（五）校园系列招聘活动
联系招聘企业校，分校区或学院举办校园系列招聘会；邀请校友举办“校友专场招聘会”；组织毕业生参加各类招聘会。
（六）“走进创业示范园”及创业沙龙
参观创业示范园并与那里的创业学生就大学生创业过程中遇到的问题等进行交流座谈，以创新的思维引导创业方向，寻找新的突破口。
（七）“特殊群体”毕业生就创业帮扶
1“特殊群体”毕业生包含就业困难毕业生、家庭困难毕业生、残疾毕业生及少数民族毕业生，其中就业困难毕业生包括就业观念困难、就业心理困难、就业能力困难、就业专业困难等。
2学院摸清“特殊群体”毕业生底数，建立台账，准确掌握就业情况。
3学校及学院优先为“特殊群体”毕业生提供合适的就业岗位。
4学校为“特殊群体”毕业生提供就创业心理辅导及精细化就创业指导。
五、活动要求
（一）各学院就业工作领导小组负责相关活动的组织工作，并指定专人负责此项工作，做到注重实效，精准帮扶。
（二）讲座或报告须选择配有主讲台、话筒等多媒体设备的报告厅或者阶梯教室等，悬挂统一横幅（横幅由校就业指导中心提供）。
（三）为给全校同学提供更多就业机会、实现资共享，每场招聘活动前，请各学院将岗位需求提交至校就业指导中心，由校就业指导中心在就创业网中公布并进行手机App推送，活动中悬挂统一横幅（横幅参照校就业指导中心指定格式）。
（四）请各学院于10月20日前将《活动计划一览表》（见附2）报校就业指导中心。每场活动结束后，请于一周内将活动信息、声像资料及报校就业指导中心。
（五）就创业导师会诊、职业定位工作坊和创业相关活动由校就业指导中心统一组织。活动具体时间、地点请详见各校区海报。
六、联系方式
活动方案 篇7
一、活动目的：
为丰富校园生活，发掘学生的.潜力，发挥个性特长，展示学生的兴趣爱好，营造快乐、和谐、健康的校园文化氛围。
二、活动主题：
快乐校园，放飞梦想。
三、活动负责人：
陈俊慧、袁会梅、陈丹丹、全体班主任。
四、参加学生：
1—6年级全体学生。
五、活动时间：
4月7日——4月11日 。
六、活动地点：
一楼教学大厅和各班教室。
七、活动形式：
1、优秀作业展；（4月7日——4月11日）
2、“美术小故事”广播；（4月9日）
3、现场绘画比赛（4月10日下午第一、二节课）。
八、现场绘画比赛注意事项：
1、以班级为单位，每班选出4——5名学生到一楼教学大厅参加比赛；其余学生在本班级参加比赛。
2、在一楼教学大厅参加比赛的学生由学校统一发纸，其余材料自带；在本班级参加比赛的学生所有材料自带。
3、作品可自由选择独立或合作完成。
4、作画的内容、表现形式不限，坚持展现美好生活、快乐学习的原则。
5、比赛时间：两节课。
九、奖项设置：
集体奖、个人奖的名额将根据具体情况设置。
十、比赛评委名单：
活动方案 篇8
活动目标：
1、初步了解姓名的社会意义：探索姓的由来，感知姓的传承性。
2、愿意大胆表述自己的发现与想法，尝试起名字。
3、感受中国姓氏文化的博大精深，体验父母长辈的爱和美好祝愿。
活动准备：
1、认识自己的姓名，了解自己名字的含义。
2、全班幼儿姓名图。
3、幼儿歌曲《你的名字叫什么》
活动过程：
一、学习歌曲《你的.名字叫什么》感知姓名的作用，了解姓名的社会意义
1、感知姓名的作用。
师(出示全班幼儿姓名图)：看，这是什么？有你的姓名吗？在哪里？
师：你们还在什么地方看见过自己的姓名呢？为什么这些物品上有自己的姓名？ 师：物品上有自己的姓名，说明这件物品就是自己的。
师：什么时候你们听到过别人叫或点自己的姓名呢？
师：你们什么时候会说自己的姓名？
师(小结)：姓名就像是我们每个人的标记，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我这个人。
2、邀请好朋友做游戏、体验姓名的社会意义。
师：今天我们要邀请自己的朋友做拍手游戏。谁愿意到前面做邀请人？
师：今天我们的邀请方式与平时不同。我们要做两次游戏，第一次，邀请人可以说出朋友的姓名；第二次，邀请人只可以说出朋友姓名的第一个字。(幼儿游戏。) 师：你们喜欢用哪种方式邀请朋友？为什么？
师：被邀请的人喜欢哪种方式？为什么？
师(小结)：邀请时说出朋友的姓名这种方式最方便，因为姓名是每个人区别于别人的重要标志，一个姓名就代表一个人。
二、了解姓的由来，发现姓的传承性。
1、了解姓的由来，感知姓的传承性。
(1)知道自己的姓。
师：我们的姓名是由姓和名组成的。那你们猜一猜姓和名哪个在前面？你姓什么？(幼儿观察姓名图，猜测。)
师(小结)：在我们中国人的姓名中，姓在前，名在后，现在你们都知道自己的姓了吧。
(2)引导幼儿感知姓的传承性。
师：你们为什么是这个姓呢？这个姓是从哪里来的？那爸爸(妈妈)的姓又是从哪里来的？
师(小结)：我们小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟妈妈姓，而爸爸(妈妈)又是跟他们的爸爸(妈妈)姓的，姓就是这样一代一代传下来的。
三、游戏：给孩子取名字，巩固对姓名的认识、理解。
师：现在我们也来当一回爸爸妈妈。假如你有了自己的宝宝，你想给他取个什么名字呢？
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