活动方案

[热门]活动方案3篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的活动方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动方案 篇1

　　为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导时代新风正气，进一步建立、完善青年志愿者服务的机制，倡导广大学生积极参与志愿服务，我校将在全校各班集中开展主题志愿服务活动，青年活动方案。制定青年志愿者活动方案如下：

　　一、活动主题：尊敬老人 关爱老人

　　二、活动时间：20xx年12月9日

　　三、活动地点：溧城镇敬老院

　　四、参加人员：王文清、陈晓光、吴圆、刘先波、丁香、 杨健、周超超、张芦、虞伟、曾敏、郑成、刘姗、易秋芳、 胡高健、徐园、吴长琴、贺磊、章倍辅、宋建平、谢媛媛、 崔云、黄顺、范云飞、向志诚、陈东海、王清、狄健、李岩、朱思颖、黄倩雯、张勇、贺志骁、甘鹏辉、刘娇娇、戴琦、 陈菊红、王镜滔、张芦、张天伟

　　五、活动目的：通过这次活动，使学生能认识到要为身边的老人做一些力所能及的事，感恩老人、报答父母，弘扬尊老敬老的.传统美德，为构建和谐社会贡献出自己的一份力量。

　　六、活动内容

　　1、志愿者表演文艺节目，有独唱、合唱、京剧、小品等。

　　2、为老人们打扫了房间和院子。

　　3、为老人们送上了慰问品，有桔子、瓜子、香蕉等。

　　4、和老人们聊天，为老人们梳头整理衣服等。

活动方案 篇2

　　一、活动主题：

　　《三八妇女节比赛》活动与《06年文艺晚会》活动颁奖仪式，咱们举办此次颁奖活动，动机在于激发员工们积极性，丰富员工们生活，鼓励员工们士气，打造新世纪积极向上的'丰富多彩的舞台前沿，丰富企业文化，影响公司健康快速发展，。

　　二、 时 间：20xx年3月10日早7：00

　　三、 地 点：卫生局大院

　　四、活动现场布置：

　　1、红地毯铺出颁奖舞台，红地毯仪式公司领导入场；

　　2、准备话筒架1个，话筒2个（1个备用）；之前工作提前布置。

　　3、彩纸礼炮的准备，颁奖最后大集合时施放；

　　4、条幅：新世纪购物广场文艺晚会暨三八节比赛颁奖仪式

　　5、大红花准备：根据获奖人数

　　五、奖品设置：

　　1、 文艺晚会奖品:

　　一等奖：（ 1 名）

　　二等奖：（ 2 名）

　　三等奖：（ 3 名）

　　创作奖：（ 2 名）

　　2、 三八节奖品：

　　一等奖：（ 名）

　　二等奖：（ 名）

　　三等奖：（ 名）

　　六、颁奖流程：

　　（一）、颁奖主持邀请冯总上台致词

　　（二）、主持人介绍该奖项的评选标准和评选流程

　　（三）、颁奖主持宣布获奖人员并上台领奖：

　　新春文艺晚会表演奖、创作奖获奖人员

　　一等奖： 舞蹈《开门红》 12人

　　刘兰兰、朱婷婷、赵燕燕、卢元元、巩常云、李令竹、

　　柳增凤、林 叶、于润红、王 静、刘素珍、王 宁、

　　二等奖：舞蹈《月光下的凤尾竹》 6人

　　于凤艳、耿丽丽、许 娟、崔 敏、王月春、房祥雪、

　　舞蹈《红色娘子军》 9人

　　张晓燕、苑海燕、鲍丰俊、管仁艳、王秀凤、

　　尹爱凤、蒋成晓、刘桂娟、周召霞、

　　三等奖：舞蹈《踏歌起舞》 8人

　　张会会、来庆娟、接桂敏、王明明、刘艳英、王娜、张平平、王召霞、

　　小品《实诚人》 3人

　　赵军波、卢有才、段会娥、

　　大合唱《新世纪员工们之歌》 20人

　　刘成海、吴立红等莒南新郎店全体员工们

活动方案 篇3

　　幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

　　幼儿园中班美术教案：纸编活动

　　一、生成活动

　　在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

　　二、活动目标

　　通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

　　三、活动过程

　　（一）欣赏活动

　　目标：

　　⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

　　⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

　　材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

　　过程：

　　⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

　　⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

　　⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；

　　⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

　　分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的'热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

　　（二）操作活动（一）

　　小组活动㈠

　　目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

　　材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

　　过程：

　　⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；

　　⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；

　　⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；

　　⑷ 请幼儿介绍自己作品。

　　分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

　　操作活动（二）

　　目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

　　材料：说明书，彩条等。

　　过程：

　　⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；

　　⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；

　　⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

　　分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

　　操作活动（三）

　　目标：

　　⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，

　　⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

　　材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。

　　过程：

　　⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；

　　⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；

　　⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；

　　⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。

　　分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。(来源：屈老师教案网)

　　屈老师

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