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初中音乐教学计划

时间：2025-09-27 08:21:55 教学计划我要投稿

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初中音乐教学计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的初中音乐教学计划，希望能够帮助到大家。

初中音乐教学计划

初中音乐教学计划1

　　一、指导思想：

　　以党的“十六大”精神为总的指导思想，进一步贯彻国家课程改革的重要精神，提高音乐美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。

　　二、教学进度：

　　（一）音乐学科：

　　初一：期中授完初级中学音乐教科书第二册的1~3单元；期末授完第二册的4~6单元。

　　初二：期中授完初级中学音乐教科书第四册的1~3单元；期末授完第四册的4~6单元。

　　初三：期中授完初级中学音乐教科书第六册的1~3单元；期末授完第六册的4~6单元。

　　（二）、美术学科：

　　初一：期中授完初级中学美术教科书第二册1——3单元；

　　期末授完初级中学美术教科书第二册4——6单元；

　　初二：期中授完初级中学美术教科书第四册1——3单元；

　　期末授完初级中学美术教科书第四册4——6单元；

　　初三：期中授完初级中学美术教科书第六册1——3单元；

　　期末授完初级中学美术教科书第六册4——6单元；

　　三、基本措施：

　　通过培训、比较等活动，宣传新的音乐、美术课程标准，使教师能接受新的教育理念，自觉开展教育教学改革。

　　四、几项工作：

　　1、配合县普教科，做好从元月至6月开展的湖北省第六届黄鹤美育节荆州市赛区活动，积极准备“三优一先进”（优秀文艺节目、音美优质课、优秀美术作品、先进单位、个人）的'活动。（具体要求看县普教科的通知）。

　　2、协助荆州市教研室做好荆州市教育学会中学音乐教育专业委员会，美术专业委员会的老会员重新登记和新会员发展及换届工作。

　　3、对美术教师进行一次新课程标准的培训。

　　4、组织音乐教师进行优质课的比较。

　　5、组织部分教师参加省、市组织的教研活动

初中音乐教学计划2

　　一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生积极主动参与学习和体验，同时又享受美感实现快乐学习，我认为可以从以下几个方面来进行音乐教学的设计。

　　一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标

　　教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有准确的认知，不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位目标，制定这单元第二节课的教学目标时，可以用“进一步学习”或“继续学习”“巩固”“复习”等词句来定位目标，不同的词句确立了这节课教学内容的深度、难度、广度。目标的制定还必需是在对学生学情十分了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学的特殊性，一个年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不同，对素质好的班级要求可以高一些、多一些，素质稍差一些的班级可以降低要求。如人音版第十五册中第二单元《雪域高原》中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏，有条件的班级，可以设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏；素质稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，教学有难度，学生掌握不了，教学任务完不成；反之教学目标定低了，教学没有一定的难度，同样也达不到所要完成的教学任务。切实地按各班级的能力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。

　　二、导入课题时的设计

　　一节课的导入部分非常重要，对于学生能否在这一二分钟内安静地进入学习状态是起着至关重要的作用。从心理角度来看，人们对一个事物的注意力具有一定的稳定性与持续性，不同的人注意力的转移有快慢之分。课间，学生们尽情地嬉戏，上课铃响了，学生们的注意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到安静的上课状态，不是所有学生都能做得好的。

　　因此，教学的导入部分能否在一二分钟内抓住学生的心就显得尤其重要。孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在同一时间里演讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛，他看到演讲会场的外面围了一些人，可会场里的座位却空着不少，孙老认为开头的几句话要是抓不住他们的话，那些站着的人就会随时离他而去，这样的离去足以动摇会场内听众的注意力。于是他改变了开场白说：“今天，我走进会场的时候，有一种感觉，那就是要特别感谢那些站在门口和走廊里的同学。因为他们是用肢体语言给我鼓气，宁愿站着，也要听我老头子讲完。而且，他们是经过慎重选择的；在老头子的美与少男少女的美之间，他们选择了老头子的美；在说与唱的之间，他们选择了说的，因为他们相信：说的一定比唱的好听”话音末落，满场掌声响起，欢笑声一片，那些站在外面的同学也笑着拥进了会场，一些被掌声与笑声吸引过来的大学生，只好挤在门外，有的就爬到了窗口上。就这样台上和台下相互交流相互鼓舞的和谐气氛形成了。

　　课堂导入的方法有很多：谈话法、故事、视听法、图片、儿歌迷语法、表演、游戏………不同的`教材应有与之相合适的导入方式,至关重要的是导入的时间不宜太长，一二分钟为宜。以视听法为例：《行进中的歌》课的导入，首先我不做任何说明地播放25秒左右的部队的阅兵式，音像中军人动作整齐伐一，并发出铿锵有力的节奏声，学生们全都被这样的情形所吸引和震憾，他们一下子就被征服和感动了，课堂随即转入安静的教学状态。

　　三、注意教学中上下环节知识的衔接，做到过渡自然

　　以休止符的教学为例，在刚开始上课的练声曲中就埋下休止符的引子，选用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的连音练声曲与同样唱名的八分音符及八分休止符组成的短促跳跃的练声曲进行练声，练毕，教师引出问题：这二条同样唱名的练声曲唱出来的效果是一样的吗？不一样，为何不一样？原因在哪？学生便会在书中找出不一样的原因：一个练声曲带有休止符，一个练声曲没有休止符。

　　师：请同学们谈谈上述二条有无休止符练声曲的音乐特点。接下来就自然地进入系统地学习和认识休止符的名称、书写法。休止符的练习：

　　练习（一）：以拍手的形式进行无休止符的节奏练习；

　　练习（二）：将练习（一）改为带有全休止符的节奏练习；

　　练习（三）：再将练习（二）改为带有二分休止符的节奏……、由易到难，直到最后将其改成带有八分休止符的练习。

　　最后师再次提出问题：休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢？分别听赏带有休止符的儿童歌曲、《拉德斯基进行曲》、《唱支山歌给党听》让学生通过听赏音乐得出结论：休止符能使音乐产生短促有力、欢快活泼、仇恨、泣不成声……等效果。从练声到听赏一直围绕着一个主题——休止符。这其间自然渡过，一气呵成。

　　四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式

　　教科书中所呈现出的音乐作品，无论是歌唱的内容还是欣赏的内容，绝大多数都只有一种版本，为了让课堂更加的丰富，激发学生学习的积极性，最大程度地满足学生听觉上的需求，教师要做大量的收集资料工作，在课堂中充分合理地运用同一作品的其它表现形式。如：学习第十五册人教版第一单元的歌曲《让世界充满爱》时，我除了给学生播放了教学光盘里的录音（成人的百人合唱）外，还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加变化的独唱曲，以多种音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有变化的同一首乐曲的不同版本给学生听觉上最大的冲击，学生反应极好。有些作品不仅有声乐曲（或曲乐曲）还有曲乐曲（或声乐曲）以及由此改编的舞曲。如《嘎达梅林》，它有民歌的声乐曲形式，同时它也有交响诗的器乐曲形式，我们尽可能地收集并引进课堂，一来可以丰富课堂教学，二来可以开拓学生视野，让学生从多层面去感受同一个主题音乐，使学生觉得一首歌可以进行多次创作，并能有这么多形式的表达方式，启迪了学生的想象力与创造力。由于视听资料的丰富，学生们对教学感兴趣，也乐于参与教学活动，对歌曲不同的表现方式也畅谈了自己的喜好与见解。

初中音乐教学计划3

　　作为一名初中音乐教师，我在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　一、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　二、教材分析

　　1、八年级学第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、九年级学第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

　　三、工作任务：

　　1、初二、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　四、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的'音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　(一)唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　(二)发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(三)欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。

　　五、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

　　2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

　　六、教学措施

　　1、初二、三级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。 3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　七、具体安排：八年级至九年级

　　1《岭南春早》《编钟》

　　2广东音乐古琴

　　3广东民歌印安人的音乐

　　4《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点

　　5《噢!苏珊娜》北美洲的音乐

　　6亚洲的歌中国民歌的题材

　　7圆舞曲中国民歌形式的分类

　　8小步舞曲民管乐简介

　　9玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏

　　11进行曲简介民族调式

　　12《军队进行曲》《在太行山上》

　　13《送别》《黄河大合唱》

　　14《问》抗战时期的音乐

　　15《快乐的铁匠》贝多芬简介

　　16至17终考终考

　　总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

初中音乐教学计划4

　　时间：一学年

　　一、教学目标

　　本课程的目标是，让学生在音乐知识、音乐技能、音乐体验、音乐鉴赏、音乐创造等方面全面发展，对音乐产生浓厚的兴趣和热爱，培养学生审美情趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养，从而形成对音乐的全面认识。

　　二、教学内容

　　本课程内容包括音乐基础知识、器乐演奏、声乐训练、合唱、音乐鉴赏、音乐创作等。

　　1.音乐基础知识：钢琴键盘，音高演唱，节奏训练，乐理知识等基础知识。

　　2.器乐演奏：根据不同学生的兴趣和特长，选择适合的器乐进行演奏及相关训练。

　　3.声乐训练：发声基本功练习，包括发声、气息、共鸣等。学会一些基本的唱歌技巧。

　　4.合唱：学生分组练习和表演一些经典曲目及流行歌曲。

　　5.音乐鉴赏：学生听取并鉴赏一些推荐的音乐，通过这些歌曲进行音乐鉴赏，建立学生自己的音乐品味和审美眼光。

　　6.音乐创作：学生可以通过乐曲编创、歌曲创作等方式进行音乐创作，同时可以通过音乐学科知识的学习，在音乐创作中得到巩固和提升。

　　三、教学方法

　　本课程主要采取理论讲授与实践练习并行的教学方法，注重结合学生本身的学科实际情况，拓宽学生的视野，调动学生的兴趣，激发学生的.创造能力。

　　1.课堂教学：传授基本理论知识，并通过示范和练习进行实际操作。

　　2.课外活动：利用音乐会、音乐欣赏、音乐比赛等形式，增强学生的音乐创作和表现能力。

　　四、教学评价

　　本课程评价采用综合评价方法，包括笔试、面试、实践操作等多种形式。同时也要加强对学生在课堂内外音乐表现的观察。

　　1.笔试：对学生掌握的基础知识进行考核。

　　2.面试：针对学生的音乐演奏、声乐表演、合唱等方面进行考核。

　　3.实践操作：通过学生的音乐创作行为和演出表现来评价学生的音乐创意和音乐素养。

　　总体而言，这个九年级音乐教学计划可以帮助学生全面发展音乐素养，创造一个积极向上的学习环境，提高学生的自信心和创造力。同时也有助于学生的社交和人际交往能力的提升。

初中音乐教学计划5

　　本学期，我将担任七至八年级音乐教育的教学工作。为了确保教学工作有明确的方向和目标，使其更加成功，我制定了以下教学计划：

　　一、教学目的

　　1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

　　2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

　　6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

　　三、任务目标

　　(一)、唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲的方法一般是先听录音样本，然后由老师示范唱歌，再逐步教学生谱曲。首先，老师会播放录音范例，让学生跟着听。接下来，老师会以电子琴为教具，教学生唱歌的歌词和简谱。这个过程可能需要重复1-2次，直到学生能够熟练掌握为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　(二)、发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(三)、欣赏部分：

　　通过欣赏音乐作品，我们可以初步了解旋律的一些基本知识，包括旋律进行的方式、特点和一般的.表现意义。这样的了解有助于我们进一步加强情感体验的能力。

　　四、具体措施：

　　1、认真备课，充分准备前备和复备工作，以确保学生上好每一堂课。在备课过程中，注重与新教育标准的结合，并时刻关注学生的需求。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

　　4、课堂的形式应当多样化，注重传授知识、激发兴趣、引导探索、提供挑战，并具备一定的表演性质。这样能够最大程度地调动学生的积极性，使他们在课堂中获得更多的知识和技能。此外，还需要在课堂上采取适当的形式，以培养学生的团队合作能力和创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、本学期音乐教学的教学计划是通过多方面的方式来拓宽学生的视野和听觉体验，以及让教师从中汲取经验。我们计划在本校引入其他学校的课程，并进行实施，让学生有机会接触不同学校的音乐课程内容。同时，教师也可以通过这个过程总结经验，提升自己的教学水平。

初中音乐教学计划6

　　一、教学目标

　　本教学计划旨在培养学生对音乐的审美、表现和创造能力，同时开阔学生的文化视野和艺术素养，提升学生综合素质。具体目标如下：

　　1.培养学生的音乐欣赏能力，能够欣赏并分析不同类型的音乐作品。

　　2.培养学生的音乐表演能力，能够对曲子进行整体的理解，准确把握符号，良好地传达感情，具有一定的演唱、演奏技能。

　　3.培养学生的音乐创作能力，通过开展合唱、管弦、电子音乐等项目，培养学生创作的兴趣和创造力，并能够完成一些简单的音乐创作。

　　4.开发学生的音乐综合素质，增强学生审美、思考、表达的能力，提高学生的文化素养。

　　二、教学内容

　　本教学计划主要以学生的学业水平及兴趣的选择为基础，主要包括以下几个内容：

　　1.音乐理论知识的学习：包括乐理基础、乐曲风格、音乐历史、音乐文化等基础知识。

　　2.音乐欣赏技巧的学习：培养学生从听音乐赏析中感受音乐美，学习对音乐的基本评价标准，掌握不同类型音乐欣赏的相关技巧。

　　3.音乐表演训练：包括声乐、器乐演奏、民族器乐、弦乐、口琴等。

　　4.音乐创作和编排：包括乐曲创作、调配、和声、编曲等。

　　三、教学方法

　　本教学计划将采用多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和创造力，具体包括以下方面：

　　1.知识讲授：以教师为中心、生动活泼的方式展示和讲解相关知识，注重对样板曲目的分析和演绎。提高学生的感性理解和专业水平。

　　2.多媒体辅助：采用多媒体演示、实物展示、影音资料等手段，提高课堂效率、加强互动。

　　3.合作探究：通过分组探究、听课评课、广泛运用学生答题环节、情景还原、角色扮演等学习活动，注重发现学生的`不同长处、培养学生的团队合作精神。

　　4.实践演出：组织学生集体参与综合素质展示、学校文艺汇演、音乐会、技能比赛等活动，培养学生的表现能力和创造力。

　　四、教学评估

　　本教学计划不仅注重学生的知识掌握，更注重学生的实际操作能力和综合素质。因此，在教学过程中将采取多种形式的评估方式。

　　1.课堂测试：针对教学内容进行小测验，考察学生的基础知识和单项技能。

　　2.作业考核：布置针对不同层次的作业，考察学生对教学内容的掌握程度和应用能力。

　　3.实践演出：对学生参与各种演出和综合素质展示的表现进行评估。

　　4.学期考核：期末考试对整个学期所授知识进行评估，考察学生多个方面知识和技能的综合应用能力。

　　五、教学资源

　　1.教材：根据课程标准编写的教材和教辅读物。

　　2.多媒体：多媒体课件、音乐制作软件等。

　　3.实物展示：乐器（器乐、声乐）、音乐制品等。

　　4.样板曲目：符合教学需要的标准音乐作品。

　　5.活动场所：音乐室、多媒体教室、舞台等。

　　六、教学进度

　　教学工作的时间进度、课程教学安排按照教学年度总体计划安排，结合实际情况进行调整，学生在完成同类任务的基础上，根据个人实际情况自由发挥。

　　七、教学效果

　　通过本教学计划对音乐教育内容进行深入的挖掘和探究，能够促进学生们在音乐领域中的知识、技能、能力的全面提升，提高学生的文化素质和艺术修养，为学生提供更广阔的学习空间和更加优质的音乐教育服务。

初中音乐教学计划7

　　在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学，初中教师音乐教学工作计划。作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年。在慢慢的教学中，我有自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、初一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

　　四、工作任务：

　　１、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　２、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　五、教学目标

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的.能力。

　　4、解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　六、教学措施

　　1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力，

　　七、具体安排：

　　周次初一级初二级

　　１《岭南春早》《编钟》

　　２广东音乐古琴

　　３广东民歌印安人的音乐

　　４《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点

　　５《噢！苏珊娜》北美洲的音乐

　　６亚洲的歌中国民歌的题材

　　７圆舞曲中国民歌形式的分类

　　８小步舞曲民管乐简介

　　９玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏

　　１０中考中考

　　１１进行曲简介民族调式

　　１２《进行曲》《在太行山上》

　　１３《送别》《黄河大合唱》

　　１４《问》抗战时期的音乐

　　１５《快乐的铁匠》贝多芬简介

　　１６至１７终考终考

　　这就是本学期我要教授的课程。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！

初中音乐教学计划8

　　七年来，北京景山学校远洋分校在“面向现代化、面向世界、面向未来”三个面向的指导下，形成教学质量、教师建设、学生发展一体化建设的教学服务、人才保障和特色育人体系，成为石景山区教委高端教育体系中的东南部学区优质教育资源的重要辐射点。

　　质量监控――教育理念现代化

　　1.“师徒结对”促成长

　　北京景山学校有丰厚的师资力量，每年学校都会派出一定数量的特级教师、骨干教师、教材编写专家与北京景山学校远洋分校新、老教师结为师徒，专家们结合自身多年的教育教学经验，参与日常教育教学活动，在业务上给徒弟们专业、系统的指导。

　　20xx年9月，高中部正式成立，学校聘请景山学校老专家、高中部经验丰富的优秀骨干教师组成专家指导团队，从办学方向、学科建设、教学指导等各个方面指导学校高中部建设。两年来，凭借景山这一强有力的抓手，高中部逐步发挥整合管理的优势，引导教师深入研究教育、教学，专家指导团队传、帮、带精细化管理初见成效。

　　2.教学教研同步同头

　　学校自成立来，一直保持与景山学校教学进度同步，参加学校各教研组的备课、教研活动和教育教学研讨活动。学校各学段、各学科教研组长与教师根据实际教育教学情况，就某一专题召开研讨会时，会邀请景山学校教研组长、教师予以指导，部分专家还参与到学校教研组的学科建设中来。

　　3.教育教学质量监控

　　两校各学段、各学科阶段性测试和期末考试采用相同试卷和统一评价标准，同步测试、同步批改、同步进行质量监测总结。学校教师参加景山学校举办的教学质量监控大会，并召开全校和各年段、各学科的教学质量监控会议，找到教学中存在的不足，形成经验，在两校内推广学习。两校同时进行重点年级的教学质量监控――三、五、八教学质量监控，了解重点学段学生的基本学习状况，实现段段清，增强各学段各年级教师的质量意识，明确日常教学的导向性。学校教师参加景山学校毕业班工作会，对五年级、九年级、高三毕业班进行重点质量监控，分层辅导、调整授课内容及计划。

　　五四学制、全面发展――面向学生的未来、面向世界

　　1.五四学制

　　北京景山学校是全国率先进行学制改革的学校，1982年确定小学五年、初中四年九年一贯，高中三年学制试验。九年一贯五四学制的改革研究把小学、初中作为一个完整的教育阶段，将课程、教材、教育教学计划和活动进行了统筹安排。

　　多年实践证明，五四学制有利于实现小学、初中的有机衔接;有利于减轻学生的学业负担，解决初中阶段时间短、课程多、负担重的问题;有利于解决初中二年级大面积分化的问题;有利于克服小升初“单纯应试教育”的弊端;有利于学校实施使每名学生都能“全面发展、发展特长”的素质教育;有利于缓解学校小升初的压力;有利于缓解家长择校的压力。

　　2.全面发展

　　学校注重在全体学生全面发展的'基础上对有才华、有潜力、个性特长突出、有一定研究能力的学生积极鼓励，为他们的成才创造有利的学习环境，为他们一生的幸福和全面发展奠定良好的基础。

　　学校将“为每名在校生创造更多了解、接受国际教育的机会”这一景山理念融入到学生的全面培养之中，先后派学生到美国韦兰高中、英国剑桥大学、加拿大艾普比学院、美国、香港参加交换生交流、游学夏令营、艺术交流、迪贝音乐节和K’NEX国际创意大赛，在学习与活动中实现了与国际接轨的国际化教育。

　　升级教学技术、教学设备――教育资源现代化

　　在探索“面向现代化”的教育改革实践中，两校逐步融入现代化的教学设施与手段，用现代教育技术装备教育。随着“城乡一体学校建设工程”的推进，数字化同步授课、同步备课系统开始服务于教学，远程同步备课教研室投入使用，两校在技术上实现了教育教学无缝对接，异地同步备课、教研、交流，景山优质教育资源得以最大化利用。

　　教师队伍建设――面向教师的未来

　　北京景山学校远洋分校办学之初就确立了以教师队伍建设为核心的发展规划。学校从招聘源头把控教师个人素质，教研组、教学主任、主管校长、校长在宣讲、面试、说课、试讲、谈话、实习等各个环节中对教师的素质进行考察。

　　北京景山学校帮助学校制定科学务实的培训方案，对教师发展进行规划，形成制度，新、老教师参加两校职前和职后的系列化培训。

　　1.职前培训分为体验、提升和实践三个阶段

　　第一阶段：体验――把“景山”融入心中。学校组织全体新教师走近景山学校，了解景山学校精神内涵，参与班级、学生管理;听课、备课，参与教育教学活动。在参与中感受景山学校老前辈创业的艰难，在景山浓厚的教育教学氛围中，学习工作智慧，体验教师苦与乐。

　　第二阶段：提升――把感受化为动力。集中进行为期两周的讲座培训，聘请景山学校创始人、领导、专家及优秀中青年教师来到学校，分别从景山学校的历史、景山学校的传统、办学方针、办学理念等方面讲述景山学校的特点。

　　第三阶段：实践――把认识化为行动。新教师在专家指导下分学科交流自己通读教材和备课情况，写出教案，由指导教师修改、评判;开展教学研讨;选课题进行试讲、说课;现场抽题答辩;进行硬笔、软笔、粉笔字书法等教学基本功展示;进行演讲比赛;参加拓展活动。进行为期一个月的教育教学实习，并结合自身情况制定《新教师三年个人发展规划》。学校每年派出一名新入职的优秀教师到景山学校进行为期一年的教育教学实习，实习教师在提升教学水平和自身业务能力的同时，帮助同学段本学科教师提升业务水平。

　　师德建设，提升个人素养――制定并实施基础道德和职业道德培训体系，制定师德优秀教师奖励制度，设立“师德标兵”“感动远洋人物”“远洋之帆园丁奖”等奖项，对师德优秀的教师进行表彰并号召全体教师学习其先进事迹。

　　专家引领，提升专业技能――聘请景山学校特级教师、骨干教师、教材编写专家和北京市、石景山区级教研员到校任教，并与学校新、老教师结为师徒，专家师傅在业务上给徒弟以专业和系统的指导，并参加分校定期举办的德育工作研讨会、教学工作研讨会、“远洋杯”教育教学大赛、课题研究、教研组研讨、教学质量分析会，帮助教师提升业务水平。

　　多方学习，提升综合素养――鼓励教师通过系统培训、专家讲座、研讨交流、自我学习和外出学习等方式成为学习型教师。借助景山学校对外交流的渠道，与美国韦兰高中建立交换生合作项目，学习、体验和感受国外先进的教育风格和理念，并将学习成果应用于学校管理和实践。

初中音乐教学计划9

　　一、教学要求

　　1在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。

　　2以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

　　3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

　　4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。

　　二、本册教材的教学目标

　　1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

　　三、任务目标

　　（一）、唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　（二）、发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　（三）、欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。

　　一、教学要求

　　1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。

　　2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

　　3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

　　4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。

　　二、本册教材的教学目标

　　1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的`变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　三、任务目标

　　（一）、唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　（二）、发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　（三）、欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感

　　1、认知目标：a认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱...

　　欣赏：雷鸣电闪波尔卡综合训练：西洋乐器介绍（四）2十五复习1—8课歌曲复习1—8课综合训练2十六音乐考核

初中音乐教学计划10

　　一、学生情况分析

　　本期担任八年级音乐教学工作。学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。

　　二、教材分析

　　本册教材从《神舟古韵》《黄河两岸的歌》《音乐与人的情感世界》《世界音乐之窗》《名家名曲之二》《脍炙人口的歌》这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，贯穿了古代、民族、西方音乐、世界音乐和音乐知识。每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　三、学期教学目标

　　根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以

　　个几个方面的内容：

　　1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

　　2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

　　3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

　　4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。6、能够背唱3—5首歌曲。

　　四、教学措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。

　　3、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　4、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　五、知识目标

　　1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的'提高。

　　2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

　　六、能力目标

　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

　　3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

　　4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　七、质量目标

　　基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的曲。

　　八、教材分析

　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　九、教学重点、难点分析

　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲七首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：

　　唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。

　　听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。

　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　3、教学重点、难点分析：

　　教学重点：歌曲表演，做题目，欣赏。教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。

　　十、教学进度安排

　　第一单元：神州古韵第二单元：黄河两岸的歌第三单元：音乐与人的情感世界第四单元：世界音乐之窗第五单元：名家名曲之二第六单元：脍炙人口的歌

初中音乐教学计划11

　　一、教学目标

　　本课程以提高学生音乐素养、培养音乐爱好者为目标，重点培养学生的音乐综合素质，发展学生的音乐表演能力、音乐审美能力和音乐创造能力，让学生更好地欣赏和理解音乐，激发学生学习音乐的兴趣和热情。

　　二、教学内容

　　1、音乐基础知识：声音、节奏、旋律、和弦、音高、音色

　　2、音乐欣赏能力的培养：古典音乐、流行音乐、民乐欣赏等

　　3、音乐表演技巧的训练：声乐、器乐、合唱等

　　4、音乐创作与表现：学习创作歌曲、编配器乐、视唱练耳等

　　三、教学重点

　　1、音乐基础知识和欣赏能力的培养

　　2、音乐表演技巧与技能的训练

　　3、音乐创作与表现

　　四、教学难点

　　1、不同类型音乐的欣赏技巧和方法

　　2、音乐表演的艺术感和技术感

　　3、学生对音乐创作的理解和创新能力

　　五、教学方法和教学手段

　　1、教师讲课和示范教学相结合

　　2、学生自主学习和合作学习相结合

　　3、采用听、说、读、写、唱等多种教学手段，注重培养学生的听觉记忆、视觉记忆和肌肉记忆。

　　六、教学评价

　　1、采用考试+综合评价相结合的方式来评价学生综合能力

　　2、强调素质教育，注重评价学生的音乐素养、审美素养和表演素养

　　3、注重个性化评价，反馈学生的`优势和不足，鼓励优势，改进不足。

　　七、教学安排

　　每周一节课，每次课程80分钟。

　　第一节课：音乐基础知识的讲解和练习

　　第二节课：音乐欣赏和音乐表演教学

　　第三节课：视唱练耳、音乐创作和排练练习

　　八、教学资源

　　1、音乐教材和辅导资料

　　2、多媒体课件、视频和录音设备

　　3、学生乐器和音乐室

　　九、教学后勤保障

　　1、教学器材和设备的维护和保养

　　2、学生乐器的调试和维修

　　3、保证音乐教室的安全和环境卫生

　　十、教学反思

　　针对不同阶段学生音乐基础、音乐欣赏和音乐表演能力的不同需求，本课程采用了不同的教学方式和方法，注重学生的自主学习和合作学习，鼓励学生参与音乐创作和表演，全面发展学生的音乐素质和能力。同时，本课程也存在一些问题，如学习内容是否严谨、教学手段是否合理、教学资源是否充足等，需要不断调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

初中音乐教学计划12

　　一、教学分析：

　　初中学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

　　二、提高教学质量措施：

　　音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的`想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学生的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。

　　在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　三、提高自身的素质与修养

　　1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。

　　2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。

　　四、教学目标

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　五、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　六、具体安排：

　　初一：

　　第一单元2课时

　　第二单元2课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元2课时

　　第六单元2课时

　　机动与考试共2课时。全学期共16课时。

　　初二：

　　第一单元2课时

　　第二单元2课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元2课时

　　第六单元2课时

　　机动与考试共2课时。全学期共16课时。

初中音乐教学计划13

　　一、状况分析

　　(一)学生状况分析

　　初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了必须的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，个性是一些动手、需要合作完成的音乐资料会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐资料的理解还需要加强。因此，对初一的学生就应使他们对音乐的兴趣继续持续，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

　　初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了必须的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。

　　初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必须的程度，因此，本学期对初三学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐资料理解。

　　(二)教材分析

　　本学期初一教材资料为歌曲演唱《渴望春天》、《国歌》、《阳关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》;欣赏各方面的相关音乐资料;同时能主动参与综合性艺术表演活动，并进行简单评价。

　　初二教材资料为歌曲演唱《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊》、《夏日泛舟海上》;欣赏各方面的音乐资料;听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单的描述。

　　初三教材资料为歌曲演唱《军歌》、《小草》、《中国的土地》等;欣赏各方面的音乐资料;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每年学24首。

　　二、本学期教学的指导思想

　　音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的`提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。

　　三、全学期教学的总目标

　　1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　2、培养音乐感受与鉴赏潜力。

　　3、培养表现音乐的潜力。

　　4、培养艺术想象力和创造力。

　　5、培养乐观的态度和友爱精神。

　　四、教学措施

　　1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

　　2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

　　3、面向全体学生，注意因材施教。

　　4、建立平等互动的师生关系。

　　5、运用现代教育技术手段。

　　6、因地制宜实施《标准》。

　　五、评价工作安排

　　音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

　　1、构成性评价与终结性评价相结合。

　　2、定性评价与定量评价相结合。

　　3、自评、互评及他评相结合。

　　学情分析：

　　学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。

　　教学目标：

　　2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

　　3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

　　4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

　　5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

　　6、能够背唱3—5首歌曲。

　　7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　教学主要过程与方法：

　　引导学生完整地聆听作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，并展开想象；从音乐基本要素入手根据学生的身心特点，通过模仿来发展音乐表现能力和创造能力；充分利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和协调能力；在教学中与其他艺术表现形式有效地渗透融合，通过以音乐为主线的综合艺术实践，使学生更直观地理解音乐的意义及价值。

　　本学期教学任务与课时分配：

　　16册共六个单元，音乐课时每周一节。

　　第一单元《绿色家园两课时；

　　第二单元《西南情韵》两课时；

　　第三单元《瑰丽的电声》三课时；

　　第四单元《歌剧世界》三课时；

　　第五单元《化蝶》两课时；

　　第六单元《婆娑舞姿》三课时；

　　期末验收考试。

　　一、基本情况

　　1、课程名称：

　　音乐鉴赏教材使用情况：

　　2、任课班级：

　　初一

　　3、计划教学时数：

　　18课时

　　二、教学目标及任务：

　　1、课程教学主要目的要求：

　　本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐三个方面。让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野。

　　2、教学重点、难点：

　　通过对音乐作品的聆听培养学生的鉴赏能力，以达到素质提高的目的。

　　三、教学内容及计划安排：

　　教材体系及教学进度计划

　　教学内容调整说明

　　第一单元学会聆听（2课时）

　　第二单元明天更辉煌（校歌）（1课时）

　　第三单元腔调情韵———多彩的民歌（4课时）

　　第四单元鼓舞弦动———丰富的民间器乐（2课时）

　　第五单元国之瑰宝——京剧（传统现代）（2课时）

　　第六单元亚洲音乐神韵———大自然和谐和平（2课时）

　　第七单元欧洲民间音乐——（欧洲拉丁美州）（2课时）

　　第八单元宗教复调音乐的顶峰——巴赫（2课时）

　　第九单元复习考评

　　第七周第七课时高山流水志家园

　　第八周第八课时西出阳关无故人

　　第九周第九课时沈心工与李叔同

　　第十周第十课时萧友梅与黄自

　　第十一周第十一课时聂耳

　　第十二周第十二课时洗星海

　　第十三周第十三课时歌剧艺术

　　第十四周第十四课时复习

　　第十五周第十五课时考试

初中音乐教学计划14

　　本学期我是担任七―八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

　　四、教学目的

　　2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

　　6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的'感受音乐、表现音乐的能力。

　　五、任务目标

　　（一）、唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　6、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　7、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　8、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　9、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

　　六、初中音乐教学计划具体安排：

　　初一：

　　第一单元2课时

　　第二单元2课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元2课时

　　第六单元2课时

　　机动与考试共2课时。全学期共16课时。

　　初二：

　　第一单元2课时

　　第二单元2课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元2课时

　　第六单元2课时

　　机动与考试共2课时。全学期共16课时。

　　七、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。

　　6、用合唱魅力提升歌唱热情

　　7、用合唱手段提升歌唱水平

　　8、用多样教材提升歌唱效率

　　9、用科学方法提升歌唱效果

　　10、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

　　11、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　12、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　13、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。　

初中音乐教学计划15

　　一、指导思想

　　根据临淄区教育局、教研室工作安排，结合学校工作实际，淄江中学音乐学科组特制定如下教研工作计划。

　　认真学习贯彻执行新课程标准精神,不断增强课程改革的使命感和责任感。不断促进每位教师的专业化成长，全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量，不断拓展音乐学习教育的空间，努力提高音乐教育质量和师生人文素养。

　　二、工作目标

　　1、认真学习贯彻音乐学科课程标准，领会课程改革精神，明确改进课堂教学的方向。认真学习和领悟音乐新课程标《音乐新课程标准》的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

　　2、认真落实音乐学科组工作计划，切实按照学校要求按时进行教研活动，不走过场，保证上好音乐课。

　　3、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行课程研究。

　　三、工作思路

　　通过教研活动的开展，使学生的音乐鉴赏能力有所提高，欣赏音乐的教学，要提高重视。特别在低年级，因为低年级欣赏课比较容易落实。其次通过教研活动的开展，老师们查漏补缺，学习别人的长处，弥补自己的不足。根据我们的实际情况，班级音乐课集体唱歌的音准，有待改善提高，因为这关系到课堂中，声音的美感，来到音乐室，传入耳朵的更是乐音，而不是带有走调的噪音。音乐教研活动的开展，使老师们更加重视这一学科，并在此过程中，不断提高专业技术水平。

　　四、具体措施

　　(一)扎实开展课堂教学，提升教学质量。

　　1、学科组集体研究音乐课程标准，利用周半日教研梳理教材，整合教材，深挖教材。此外，充分利用九年一贯制学校优势，做好小初衔接。

　　2、规范音乐课堂，认真集体备课，高质量备课，组内互相听评课，上好常规课，打造优质公开课。注重青年老师培养，帮助年轻老师尽快成长。

　　3、提升教师专业水平，坚持练声、练琴，多方面加强理论学习，不断提高教师的'专业辅导能力、教学能力和教学水平。

　　4、学习新基础教育理念，深度挖掘音乐教材中的美育内容，研讨确定课堂中渗透美育的方法，彰显音乐课程在潜移默化中培育学生美好情操的功能。

　　(二)做好音乐科目学业水平考试相关工作。

　　音乐组内所有老师集体研究学业水平考试相关文件和动向，真正把握教材，从音乐知识理论、音乐作品欣赏、音乐歌曲学习、小乐器演奏引领等几个方面，视听结合，高质量完成课堂教学任务，打造高效课堂，为学生将来的音乐学科学业水平考试打好基础。

　　(三)开展好学校音乐测评工作。

　　1、开齐开足音乐课程。重视音乐课程，坚决杜绝考前挤占音乐课情况发生。

　　2、认真探索音乐学科知识与技能测试的方式方法，教学与测试相结合，平时的教学中要有阶段性检测，做好期末质量检测工作，探索多元评价改革的新路，促进学生全面发展。

　　3.真实准确地建立并保存好学生艺术测评成长档案(电子档案和纸质档案)。