体育课安全教育及防范教学设计

时间:2023-09-14 18:13:37 教学设计 我要投稿
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体育课安全教育及防范教学设计

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  作为一名教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家收集的体育课安全教育及防范教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

体育课安全教育及防范教学设计

体育课安全教育及防范教学设计1

  一、启发谈话,导入新课

  1、同学们,你们喜欢体育课吗?为什么?今天,我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。(板书课题齐读)

  2、通过上节课的学习,谁来说说,《体育课》这篇文章写了一件什么事?

  (因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了体育课的活动,所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,在妈妈的关心,老师和同学们的鼓励下,他锲而不舍终于爬上了横木顶的故事。)

  3、学生质疑,师梳理问题。

  预设:涅利为什么能爬上横木顶?涅利是怎样爬上横木的?同学、老师和母亲是怎样关心、鼓励他的?涅利是个怎样的孩子?

  过渡:上节课我们已经知道了,能顺利爬上横木并不是件容易的事,让我们来到这节体育课,看看涅利是怎样爬到横木顶上,完成体育课任务的。

  二、学习目标

  1、有感情的朗读课文,深入学习课文内容,了解体育课上涅利在妈妈的关心,老师和同学们的鼓励下,怎样爬上横木顶的。

  2、理解文中一些含义深刻的语句,体会涅利的精神品质。

  3、领会作者表现人物特点的方法,并懂得在习作中灵活运用。

  三、细读课文,探究感悟

  (一)体会思想的坚定

  1、体育课是孩子的最爱,涅利妈妈为什么请求校长免去涅利的体育课?涅利同意他妈妈的意见吗?

  2、分角色读这段对话。教师读旁白,男生读涅利的话,女生读妈妈的话。(体会“硬是”一词)

  过渡:因为涅利的解释,还因为爱护涅利的加伦,他妈妈允许儿子去上体育课。体育课上,孩子们都能爬上横木,涅利能吗?

  (二)感受行动的坚定

  1、默读课文,找出写上体育课的段落,画出描写涅利爬横木的语句,圈画重点词,用心多读几遍,把读的感受批注在旁边。

  2、组织交流出示:

  “可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。” (1)仔细读读这句话,你读懂了什么?

  (涅利太弱小了,他使出了浑身的力气……) (2)是从哪些词语感受到的?

  (使出全身憋紫汗珠滚落……)

  (3)抓住这些重点词,读出感受(学生抓重点词练读)

  (4)假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗?(一定要坚持)

  (5)读出你的坚定,再来读读这句话

  (6)还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈,找出读读。

  “可他没有听,努力坚持着。”“涅利气喘吁吁,用尽了力气,爬到离横木顶只剩一臂远的地方。” (涅利做这项运动很吃力,他爬上横木顶的`艰难。)读出爬的不容易

  教师:在涅利爬的过程中,老师同学们对他的态度是怎样变化的?找出具体句子读一读,说一说。(取笑、不忍心、加油、欢呼、鼓掌)老师两次说“下来吧”有什么不同?

  “他又一使劲,胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后,他终于站到了平台上,喘着气望着下面的我们。他在笑呢!”体会句子中的动词的精妙。领悟作者通过人物的行动描写表现人物特点的写作方法。

  一个“笑”字,包含了很多语言,如果你是涅利,你现在想对自己,对大家说些什么呢?再读这些涅利动作的语句,感受到了涅利爬上横木顶的艰难。现在,你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢?(他的自信、自强、锲而不舍的精神,以及妈妈的关心和老师同学的鼓励)你是怎样体会出来的?(通过人物的语言、动作描写体会的) [领悟作者是怎样抓住人物的语言、动作描写表现人物品质的写作方法]教师小结:同学们,涅利用自己的坚强和努力战胜了自身身体的缺陷,在老师和同学们的鼓励下出色地完成了爬横木这项艰难的体育活动。让我们齐读13自然段最后一句话。

  (三)情感升华

  教师:涅利爬上了横木顶,同学们是怎样赞扬他的呢?请同学们读课文最后一个部分,教师:同学们当着涅利母亲的面说了这么多赞扬涅利的话语,涅利母亲和涅利感受如何呢?请大家读一读课文最后一个自然段。(快乐、激动、自豪)母亲对涅利的爱。

  四、迁移写法,读写结合

  1、课文有什么写法?

  教师:作者抓住涅利爬横木的动作、神态描写,让我们感受到涅利爬上横木顶的艰难,体会出了涅利自信、自强、锲而不舍的精神。让我们把这种好的写法用到自己的习作当中吧!

  2、练笔:

  又是一次体育课,体育老师让同学们爬上横木顶端,再翻跨到另一面下来,想象这一次涅利是怎样表现的。请你运用动作、神态描写写一段话。

  五课、堂总结

  同学们,这是一节感人的体育课,更是一节对涅利来说永生难忘的课,因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱,反而给予了他真诚的鼓励和赞赏,这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人,还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。

  板书设计:

  17体育课

  涅利:坚持锲而不舍

  爬上横木

  妈妈老师同学:关心鼓励

  写法:语言、动作、神态——自强自立

体育课安全教育及防范教学设计2

  一、活动目标:

  1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。

  2、明白体育活动要做到合理安全。

  二、活动过程:

  (一)体育活动的科学性

  参加体育活动前,一定要做好充分的准备活动,这样能提枢神经系统和肌肉的兴奋性,反应速度加快,协调能力加强,有助于完成各种动作,有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。

  (二)体育活动的合理性

  体育活动要做到合理性,就是指要注意因人、因时、因地制宜。

  A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。

  B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。

  C要考虑当地环境,选择适当的'体育项目。

  (三)体育活动的原则性

  A循序渐进:从简单到复杂,从易到难,运动量从小到大。

  B全面锻炼:运动要多样化,使身体的各部分都能得到锻炼。

  C运动量适度:运动量是指在运动的过程中,完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。

  三、活动小结:

  我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。

体育课安全教育及防范教学设计3

  一、教学内容:

  《体育课安全教育》

  二、教学目标:

  1.使学生了解上体育课要注意的事项。

  2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

  3.对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。

  三、教学的重点难点:

  重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

  难点:使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。

  四、教具准备:

  多媒体、五角星

  五、教法与学法:

  1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。

  2.采用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的`教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

  六、教学过程:

  1.导入揭示课题(直接课件出示课题体育课安全)

  让学生自己回答体育课应该注意哪些事项?(学生讨论、各小组推荐代表回答)教师根据学生回答奖励五角星。 2.教师结合课件讲解体育课注意事项

  ①参加体育锻炼对穿着的要求教师引导学生讨论并归纳总结:运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等

  ②体育运动前热身教师简单介绍并示范常见热身运动③学生讨论体育课常见的运动如:跳、跑、投掷等运动的注意事项教师归纳总结

  (课件展示)最重要的是:听从指挥、服从安排,有秩序地进行各项训练。

体育课安全教育及防范教学设计4

  一、活动目标:

  1、了解游泳时需要注意的安全常识。

  2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。

  二、活动过程:

  (一)游泳安全须知

  1、游泳前必须进行身体检查,体检合格方可游泳。

  2、禁止到非游泳区游泳,要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。

  3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领,或结伴,不能单独游泳。

  4、游泳前应做好充分的准备活动,使全身各个器官、系统得到活动。

  5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好,及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。

  6、在水中游泳的时间,每次不要超过2小时。特别使初学的人,在水中时间不宜过长,一般15-30分钟就要休息一下。

  (二)问题及处理

  1、游泳的`时间或水温不当时,容易引起抽筋。

  这时应立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救,并拉伸抽筋肌肉,舒缓后,要换个泳式游回岸边,一定不要乱挣扎。

  2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时,要马上游回岸边。

  3、游泳时遇到水中有水草缠身时,要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身,然后离开有水草的地方。

  4、游泳时可能会出现头痛。这时要停止游泳,迅速上岸,用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩,并用热毛巾做头部保温。

  三、活动小结:

  游泳前、游泳过程中要注意安全,如果游泳时发生问题,一定要及时处理。

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