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主题班会说课稿

时间：2024-06-07 10:09:43 说课稿我要投稿

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主题班会说课稿

七一重要讲话精神主题班会说课稿推荐度：
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　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的主题班会说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

主题班会说课稿

主题班会说课稿1

尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好，我的主题班会题目是《感恩父母，走进亲情》。下面我从五个方面进行说课。

　　一、说背景：

　　现在的孩子大多娇生惯养以自我为中心，认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母的事。因此我选择了以《感恩父母，走进亲情》为主题的一个班会

　　二、说目的（主要的目的有两个）

　　1、引导学生走进父母，理解父母的爱，体验父母的无私和伟大。让学生学会感恩。

　　2、让学生学会与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

　　三、说活动准备（准备活动分为五个方面）

　　1、动员学生积极参与，公布主题班会活动方案。

　　2确定2名主持人，并进行相关节目的排练。

　　3、收集感恩父母的图片、故事、视频、歌曲和背景音乐。

　　4、制作本节课的多媒体课件。

　　5、挑选出三名学生排练小品《上学》

　　四、说方法

　　1、新课程标准要求课堂要以学生为主体，充分发挥学生的主体性；因此这次主题班会便是以学生为主体，充分发挥学生的主题性，而老师以引导和总结为主；

　　2、利用多媒体，展示感恩的视频、图片、歌曲等等。让学生能更直观的感受父母的爱。

　　3、让学生自己排练一个小品，使学生能更直接的体验父母的亲情。

　　五、说过程

　　（一）视频导入

　　主持人用央视的一个关于家的公益广告来展示母爱的无私和伟大，进而导入感恩的主题，然后宣布主题班会开始

　　（二）朗诵关于舒婷《母亲》这首诗歌，背景音乐为阎维文的歌曲《母亲》，进一步去引导学生感受母爱

　　（三）小品

　　学生自编自演小品《上学》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。小品中展现的是孩子上学，父母依依不舍，不断嘱咐叮咛，而学生却极度不耐烦的情景，让学生感受到父母的爱是多么的.伟大和自己对他们的不理解。

　　（四）现场问答。（这里我设置了5个问题）

　　1、你知道父母的生日吗？

　　2、在父母生日的时候你送给他们过礼物吗？

　　3、你能为父母分担过忧愁吗？

　　4、你最让父母痛心的事是什么？

　　5、父母最让你感动的一件事？

　　通过问答引起学生的思考，让学生明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。

　　（五）展示图片

　　这都是由学生自己拍的照片，主要展示了父母的不易，和学生们在家如何孝顺父母的一些照片，让学生通过他们自己的实际行动去展现他们对父母的爱

　　（五）宣誓（全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）

　　从现在开始，让我行动起来。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。用一颗感恩的心！孝敬父母！回报父母的养育之恩！在思想品德上让您们安心。在学习上让您们放心。在生活上让您们省心。我决不辜负父母心。

　　（六）班主任做总结

　　【《感恩的心》为音乐背景】

　　同学们，今天我们召开了“感恩父母”主题班会，开得很成功，我感到很欣慰。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以从现在让我们对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

主题班会说课稿2

各位专家、各位老师：

　　今天我向各位汇报的内容是：《地球你好吗》主题班会说课内容。

　　对于这节课的设计，来源于以下几点思考：

　　一、主题分析

　　首先，科学技术的发展，给人类生活提供了巨大的方便，同时也在损害着地球上的资源，增加着地球的负担。比如我们生活中大量的一次性使用的方便筷子，使森林在大面积的消失，还有塑料方便袋、泡沫快餐盒也是无可争议的污染垃圾，很难处理。

　　第二，现在的中学生，在日益优越的生活条件下，对个人消费中产生的垃圾视而不见，随便乱丢，也给我们的环境保护增添了新的负担。

　　保护环境，科技与人共同发展，自然与人和谐相处，实现可持续发展已成了人们的共识。基于这种理念，我设计了主题班会课《地球你好吗》，题目以亲切的问候拉近人与自然的关系。

　　二、活动目的：

　　1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到，我们的地球母亲已经遭到了严重的破坏，拯救地球，保护环境，刻不容缓。

　　2、认识目前存在的十大全球性问题及其产生的原因和危害。

　　3、了解一些基本的环保知识，学会从生活中的小事做起，培养环保意识，树立良好个人习惯，达到人人参与环保的目的。

　　4、树立可持续科学发展观，认识到人与自然的一体性，人类要能够认识和正确运用自然规律，人与自然要和谐共处。

　　三、组织形式：自由发言、讨论式、抢答式等

　　四、活动过程：

　　（一）、由环保视频歌曲《地球你好吗》导入主题

　　这首歌歌词清新感人：

　　当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。

　　当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。

　　当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。

　　当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。

　　当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。

　　当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。

　　让我们一起热爱吧，让我们一起唱，

　　让我们一起呼唤，地球你好吗？

　　由此引起同学们的思考：“地球你好吗？”同学们一定会想到人类的生产活动对地球上造成的破坏，想到目前存在的环境污染问题。

　　（二）、展示环境污染图片

　　然后我展示环境污染图片，我搜集了大气污染、水污染、海洋污染、垃圾污染等方面的污染图片，非常典型，触目惊心，有些就是我们身边的图片，学生看了之后肯定感触很深，非常不愿意看到地球是如此满目疮痍。如何解决这个问题呢？首先要了解这些问题产生的原因。

　　（三）、介绍十大全球性问题

　　这是对人类生存构成威胁的问题，

　　大气污染、水污染、海洋污染、危险性废物越境转移、森林锐减、土地荒漠化、耕地减少、资源耗竭、生物多样性减少、全球气候变暖、臭氧层的耗损与破坏、酸雨蔓延。

　　为了加深学生的理解和认识，我联系身边的存在问题，谈谈这十大问题产生的原因及危害。比如水污染，一些化工厂为了节约成本将含有化学成分的有毒污水偷偷排入江河，不仅鱼虾被毒死，长期饮用污染水源的人会产生难以治愈的疾病，或者胎儿畸形甚至死亡；有一个比较典型的例子就是山西的煤矿带来的污染使煤窑附近村庄百分之三十的`新生儿有生理缺陷，神经管畸形、脑瘫等，让学生看一些图片认识其严重危害。再比如全球气候变暖，人类生产活动中排放的大量二氧化碳引起全球气候变暖，全球气候变暖引起的气候反常、洪涝灾害、干旱等，学生都有很深的感受，我让学生观看今年夏季的洪涝灾害及目前的干旱灾害视频，激起学生的情感，引起学生的共鸣。

　　（四）、在这些严峻的环境问题面前，人类警醒了，各国政府都制订了相关的法律法规。

　　针对这些问题，世界环保组织也向全世界发出号召，确定了许多有意义的日子。让学生了解一些纪念日，比如世界环保日、世界无烟日、世界水日、国际保护臭氧层日等，这些纪念日时刻警醒着我们，保护我们的地球，保护我们的家园，也让同学们感觉到人们都在关心这个问题，树立环保信心。

　　（五）、环保知识知多少

　　在这里我准备了十道抢答题，如为什么要选择无磷洗衣粉？“白色污染”有什么危害？选择的题目都是学生生活中常见的知识，目的是让学生认识到保护环境离我们不远。我们可以从身边的小事做起。

　　（六）、那我们中学生要为环保做些什么呢？

　　讨论：

　　我们身边存在哪些环境问题？

　　我们能为环保做些什么？

　　小组讨论，每组一代表总结发言。

　　最后全班同学一起环保宣言：节约用电，节约用水，节约用纸、节约粮食、不使用一次性用具、不乱扔垃圾、垃圾分类回收、用布袋购物、爱护花草树木等。

　　此环节设计的目的是让学生自已发现身边的环境问题，激起他们的思考：环保可以从哪些方面行动。通过宣言表达决心，并付之于行动。从而使学生达到知、情、意、行的统一。

　　（七）、师总结

　　其实，我们反思一下产生这些环境问题的原因，归根结底在于人与自然关系的失调，人类为了追求物质生活的方便舒适，一心想征服自然，改造自然，利用自然为自己服务，却忽略了长远利益，发展的同时也给自己埋下了祸患，我们要转变这种征服自然的观念，树立科学发展观，做到人与自然和谐共处，实现可持续发展。

　　通过这一总结使学生明白问题的根本原因，懂得人与自然的一体性，树立科学发展观。

　　总之：通过此次的班会，让学生在思考中、在探索中、在研究中了解环保知识，增强环保意识，做到人人保护环境，爱护环境。让我们的小行动，带动社会的大环境，让我们的家乡更加整洁、优美，为争创环保模范学校、环保模范城市做出我们的贡献。

　　板书：

　　地球你好吗

　　一、导入

　　环保视频歌曲《地球你好吗》

　　二、展示环境污染图片

　　三、介绍十大全球性问题

　　四、了解一些纪念日

　　五、环保知识抢答

　　六、环保行动（讨论）

主题班会说课稿3

　　【教育目标】

　　1、认知目标：通过对文明礼仪的解读，让学生了解为人处世必须遵循文明礼仪。

　　2．情感目标：通过《弟子规》的贯穿，来让学生了解在校的文明礼仪有哪些要求。通过小品和场景再现，让学生明白文明礼仪的重要性。通过快板及照片回放总结学生对于在校文明礼仪的认识。

　　3．行为目标：通过对文明礼仪的认识，规范学生自身的衣着、姿态及言行。

　　【活动背景】

　　预初的学生刚跨入中学校门，常有许多不注重文明礼仪的地方。同学之间时常发生小摩擦，小口角。通过这次主题班会，希望让学生能从细节中真正把握在校文明礼仪的要求。

　　【活动准备】

　　1、准备小品《坐能成名》；

　　2、准备场景再现“抢汤”；

　　3、准备快板；

　　4、准备举手快答的抢答题；

　　【班会流程】

　　一、引入主题

　　由主持人请出同学扮演的“吴教授”，请他为我们讲解如何成为有礼仪的中学生。

　　二、文明礼仪的三个方面

　　1、衣着礼仪

　　（1）《弟子规》的内容

　　（2）照片对比，学生发言

　　（3）自我检查衣着是否规范

　　（4）诵读《弟子规》

　　2、站姿坐姿

　　（1）《弟子规》的内容

　　（2）同学讲解

　　（3）小品《坐能出名》

　　（4）同学示范坐姿站姿

　　（5）大家一起练习坐姿站姿

　　3、交往礼仪

　　（1）《弟子规》的内容

　　（2）场景再现

　　（3）同学讨论

　　（4）场景再现

　　（5）快板总结

　　（6）师生礼仪讨论

　　（7）照片重现

　　三、尾声

　　（1）举手快答

　　（2）教师总结

　　（3）《新弟子规校园篇》诵读

　　【主题班会说课】

　　《知书达“礼”》主题班会说课稿

　　预初年级

　　这个主题班会的对象是预初的孩子。预初学生刚踏进中学的校门，许多学生对中学的生活还不习惯，对中学的要求还不明确。许多学生在平时的学习生活中都不太注重对自身文明礼仪的培养，教室里走廊上也经常发生摩擦与矛盾。因此我希望用《弟子规》作为一个导引，让他们能从中发现自身文明礼仪的不足之处。

　　本节班会共分四个板块1、衣着礼仪，2、站姿坐姿，3、交往礼仪4、尾声构成。

　　第一板块衣着礼仪。这一部分主要是以《弟子规》中对日常衣着的规范来引出两组衣着整齐与衣着不整照片的对比。让同学谈谈对衣着不整的看法。并且由此推及到自身，看看自身有没有什么衣冠不整的'地方，进而及时改正。

　　第二板块主要是站姿坐姿的培养与训练。以《弟子规》的内容引入，请同学解释其含义。并请学生观看一个《坐能成名》小品，了解张九龄以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。并根据要求全班一起练一练站姿与坐姿。

　　第三板块交往礼仪。用《弟子规》中的内容引入。请同学看一个场景再现，中午打汤时同学之间相互争吵不谦让。让同学们来讲讲其中有哪些不符合礼仪规范的地方，谈谈后果会如何。听完同学发言之后再来一个良好的文明的打汤场景再现。从场景再现的讨论中让学生了解如何才是良好的同学间交往的礼仪规范。并由两名同学表演一段快板来总结弟子规中有关交往礼仪的内容。接下去请学生自己谈谈有哪些师生之间的礼仪规范。然后播放一组学生做得好的师生礼仪，让学生了解除了要遵循与同学之间的礼仪外更要遵守师生之间的礼仪规范。

　　最后班会的结尾安排了两个集体活动。一、“举手快答”，安排学生将之前学到的文明礼仪用抢答题的形式加以巩固，并在这一抢答的环节中注重自身的文明礼仪。二、全班诵读“新弟子规之校园篇”，以此来对自己的学习生活提出新的要求。

　　完成这次主题班会后，反思整个过程有以下的感受。一、学生对某位同学扮演教授讲授《弟子规》的形式乐于接受，活跃了一定的课堂气氛。对于一些小品及场景再现出自他们自己的生活，学生显得比较积极。二、同学在参与抢答的过程中，热情度比较高，也都能将文明礼仪表现出来。三、由于时间比较紧，学生年龄较小，所以主持人对场面的掌控能力和随机应变能力不够强。在设计的讨论环节中同学们各抒己见的范围不够广，思考的内容还不够完整。

主题班会说课稿4

　　主题理念：

　　当前我们的学生中大部分已是独生子女，随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比较普遍的现象。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。一年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，很有必要进行心中要想着别人，要谦让，要关心帮助同学的教育。

　　教学目标：

　　认知要求：知道同学之间友爱互助的故事。

　　行为要求：见同学、伙伴有困难能关心、帮助。

　　情感要求：愿意帮助有困难的同学。

　　教学重点：

　　初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。

　　教学难点：

　　让孩子们能真正做到团结、友爱，相互帮助。

　　教学设想：

　　本节主题班会课在深入浅出的教法及灵活多变的学法下，将本次班会的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导”，学生一步一步地“学”、“思”、“议”、“辨”，由近及远，由浅入深，从具体到抽象地领会。根据班会课一般的教学结构，我设计了“游戏导入明确主题→情景表演，辨析导行→运用观点，行为指导→榜样示范，拓展延伸→谈话总结，歌声升华”这五个基本环节。

　　第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，让正常儿童了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到从小培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。

　　第二个环节，创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。

　　第三个环节，采取小组竞赛的形式是低段学生喜闻乐见的学习方式，既调动了学生参与的积极性，又增强了集体荣誉感。让学生想一想、辨一辨，采用角色换位方式，使学生设身处地地运用观点解决问题，设置这一题的目的是了解学生运用观点的能力。让学生想一想，帮一帮，激发学生运用观点解决问题的兴趣，享受成功的快乐。在各组员积极动脑想办法帮助他人时，从中也明白了遇到这样的事情将如何去处理，深化了本课主题。

　　第四个环节，抓住小学生善于模仿的特点，通过学生夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生和学生讲一讲在家主动帮父母做事，从而知道了平时哪些同学乐于助人，大力表扬同学们身边的活雷锋，使他们成为同学们学习的好榜样，自觉地去学习，无论在校，还是在家都要去帮助他人，在关心他人。

　　第五个环节，通过提问谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。

　　在教学设计中各环节连接紧密，过渡自然，层次清楚，各环节目的性明确。整体教学过程完整，教学力求体现思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一，遵循学生认识特点，充分调动学生的多种感官参与课堂，做到及时反馈、及时调控，矫正学生言行，达到本课的'教学目标。

　　教学过程:

　　一、游戏导入，明确主题：

　　同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，好吗？

　　师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路。

　　当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？通过谈话，引出今天活动的课题：请让我来帮助你。

　　二、情景表演，辨析导行：

　　１、出示班上叶子青的画，看他的画多好呀，可是，他缺少一支红色的笔。所以，太阳没有涂上颜色。哪个小朋友愿意借给他一枝红色的笔呢？

　　愿意的同学，请给太阳涂上颜色，等他涂好后，让他说说他愿意帮助叶子青的理由。

　　2、小品表演

　　①课间两个小朋友追跑，一个同学不小心摔倒了。另一个小朋友一边说不是我撞的，就跑走了。

　　看完请学生说小朋友是怎么做的？对不对？为什么？

　　师小结：同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。（板书：团结友爱）

　　②写字时发现铅笔断了，问同桌借，可同桌不肯借给他。

　　看完请学生说小朋友是怎么做的？对不对？为什么？

　　师小结：在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。（板书：互相帮助）

　　三、运用观点，行为指导：

　　如果你是他们遇到下面的情况，你会怎么做？请你开动脑筋帮他们一下好吗？我们采取各小组竞赛出点子，看哪组同学想的办法好，想的办法多，就评为“金点子”小组。

　　(1）学下课了在草坪上乱跑乱跳。

　　(2）美术课做手工，小明做了一个精致的火箭，可是桌子却布满了小明扔下的废纸屑。

　　(3)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?

　　(4)洋洋不会写作业，你有什么办法帮助他吗?

　　(5)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?

　　四、榜样示范，拓展延伸：

　　1、请同学们夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生。

　　2、小朋友，看着你们的笑脸，我想你们的爸爸、妈妈也一定在为你们高兴，那么你能说说你在家里怎么帮助大人做事的。集体背《新三字经》。

　　五、谈话总结，歌声升华：

　　今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获、很多的快乐、这个世界也会变得更美丽。

　　让我们全班同学深情地齐唱《请让我来帮助你》这首歌吧！

　　板书设计：

主题班会说课稿5

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家下午好！

　　很高兴能和在座的各位老师共同探讨如何组织班会活动。今天，我说课的题目是《感恩母亲》。下面，我就这节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。

　　一、班会课的设计背景：

　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能形成质朴健全的人性。在平时跟孩子们的交流中，我能感受到他们都很爱自己的妈妈，因为妈妈总是无私的奉献着她们的`爱，洗衣做饭，起早贪黑，任劳任怨。但如果谈到要怎么来感谢自己的妈妈，把感恩付诸行动的时候，他们就不知道怎么做了。每年五月的第二个星期天是母亲节，正好利用这样的一个有意义的日子，我想通过一系列的活动来激发学生爱的情感，把亲情回报付诸实践。

　　二、班会课的目的：

　　主要有两个：

　　1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。

　　2、让学生回报亲情，更多的了解自己的妈妈，知道妈妈的不易，理解妈妈，学会感恩，把对父母的爱付诸实际行动。

　　三、这次班会课我们也做了充分的准备：

　　1、教室环境布置，出一期以“感恩”为主题的黑板报，营造感恩氛围。

　　2、在母亲节那天，让学生为母亲做一件事情。

　　3、让学生准备好班会课的节目，如诗歌朗诵和搜集表现“伟大母爱”的故事。

　　4、制作班会课的。

　　5、写好主持稿。

　　6、制作感恩小卡片。

　　四、我们班会活动形式也有很多样：

　　主要有讲故事、朗诵、讨论、写“感恩卡”和手语舞蹈等形式。

主题班会说课稿6

　　一、背景分析

　　1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

　　2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

　　为了让孩子们能了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。

　　二、活动目的

　　通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

　　三、活动重点：

　　激发学生的感恩之情，树立美好的人身观，让他们有健康的情感观念。

　　四、活动准备

　　1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

　　2、准备班会课件。

　　3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。

　　4、准备一份感恩卡。

　　五、活动形式

　　讲故事、讨论、诵读、写“心愿卡”和唱歌等形式。

　　六、活动过程

　　一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

　　问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）

　　A、初步感受

　　1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

　　B、深入认识

　　1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

　　①六旬老父捐肾救子：20xx年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的`儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

　　②年轻母亲舍身救儿：20xx年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

　　提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

　　2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：

　　①父母令你最感动或者最难忘的一件事

　　②父母令你最高兴的一件事

　　3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

　　4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。

　　5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

　　6、心灵表白

　　同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

　　二、感恩父母（学会做人）

　　就像前面歌曲里的歌词所说：

　　①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？

　　1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

　　学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）

　　②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？

　　2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

　　让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好

　　4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学

　　①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

　　②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

　　③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

　　④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

　　⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

　　⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。。

　　⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

　　⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

　　⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

　　5、巧解误区：学生讨论下面同学的做法

　　①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。（不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行）

　　②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

　　③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

　　6、无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》

　　7、全班齐诵《游子吟》结束本次班会活动。

　　以上就是我们班这次主题班会《感恩父母拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。

　　最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为

主题班会说课稿7

　　今天我说的班会课主题是：男孩女孩当自强！

　　时间：20xx年4月13日

　　地点：永兴镇王庙小学六年级一班教室

　　主持人：蓝晶（班主任）

　　参加人员：六年级一班班主任和全体学生

　　一、【主题分析】

　　活动背景

　　虽然现在的物质生活有了极大的改善，但是由于受社会环境和家庭教育的影响，这些即将或正在步入青春期的小学生普遍缺乏自立自强的意识，在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校混天度日、不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。

　　但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，有很强的自尊心，要求自立、自强。在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。

　　再来谈谈我选择这个题目作为这次主题班会的原因。

　　因为有一首《男儿当自强》能让人听了心潮澎湃、激动振奋，为了激起学生的兴趣，我就借鉴并改换了歌名为此《男孩女孩当自强》。又因为，我认为自强里就包含了自信、自立，能自强不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自强”二字就能囊括本次主题班会“自信、自立、自强”的主题。德育理论支撑

　　《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》

　　二、【活动目标】

　　认知目标：

　　1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。

　　2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己

　　情感目标：

　　1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。

　　2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。

　　行为目标：

　　做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。

　　三、【设计思想】

　　以“自立自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。

　　四、【活动形式】

　　自由发言交流、歌曲、情景剧、讲听故事、“自立自强”自测、快板等

　　五、【活动准备】

　　学生认知准备：

　　收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象；

　　排练情景剧《做作业》；排练快板《行与不行》

　　学唱《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》；

　　收集或创作自立自强的格言警句，制作格言书签。

　　班会场地准备：

　　将教室布置成U形分组；

　　将学生制作的格言书签悬挂展示；

　　教师资料准备：

　　准备《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》的MP3;

　　《自立自强自我测试题》；

　　有关自立自强的实例及名人格言警句。（摘录部分格言警句用小黑板适时出示）

　　倡议、口号。（小黑板准备）

　　六、【班会过程】

　　【一】导入

　　1、谈话、提问：

　　同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？

　　（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）

　　那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？

　　2、学生交流讨论，自然导入“自立自强”话题上，宣布本次《男孩女孩当自强》主题班会开始。

　　【二】情景剧《做作业》

　　基本情节：XX同学做数学作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，同学耐心给他讲解，他又听不太懂，心里一烦，就干脆抢过同学的作业本抄起来。

　　【三】发言交流

　　1、问：看了刚才的情景剧，你有什么看法和感想？类似的事在你身上发生过吗？请同学们畅所欲言。（适当引导概括：这样的同学依赖性较强、意志比较薄弱，进取心不强、承受挫折的能力差、缺乏自立自强精神等。）

　　2、导：在学校或家里，你还从别人或自己身上见到过其他一些缺乏自立自强精神的事吗？请把你收集到的事例列举出来。大家再比对一下自己，看自己究竟有多自立自强了。

　　可能的例子：

　　上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；

　　被老师叫起来，一问三不知；

　　考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；

　　竞选班干落选了，就觉得自己总不如别人；

　　不愿自觉洗澡、换洗衣物；

　　在家里什么活都不想干;

　　遇到委屈就哭嘻嘻，或是大发雷霆

　　【四】自立自强自我测试

　　1、导：可能同学们或多或少都有一些前面列出的现象，那么，究竟你有多么的自立自强呢？下面我们就来做个小测验。

　　2、分发《自立自强自我测试题》，简讲要求：自己根据自己的实际情况在对应答案后面打“√”，然后加上全部得分。

　　3、学生自测

　　4、讲解分析：

　　5、分值越高证明你很可能是一个有自信，有自立精神，能自强不息的人，你的未来可能因为你的自强不息而灿烂光明。

　　6、若你的分值较低，那么，请先听听别人的故事吧。

　　【五】小小“故事会”

　　1、请学习好的同学说说：自己遇到前面提到的一些挫折问题时是怎样想的和应对的'。

　　【学生的回答可能有以下几方面，适当引导来作为其他同学的榜样】

　　（1在学习上，我更不肯认输。一道难题，非要把它的答案找出来不可。实在不行，就去请教老师、同学或家长。

　　（2认真总结考试失败的原因，从此更加努力地学习。课前做好预习，课堂上认真听讲，课后除了复习、做作业之外，还找一些练习题来做。

　　（3要问我成功的原因是什么？那就是我有一颗向上的心。我认为，自强的人是总会成功的。

　　（4每天把不懂的词语、句子、公式等划起来，利用课余时间去找老师或问同学，直到弄清楚为止。晚上作完作业又把这些地方再看一遍，看看自己是否学扎实了，是否掌握了。

　　（5经常提醒自己做事要快点，不要比别人慢。做什么事都做在别人前头。

　　（6在面向生活的困难时，我总是以一种乐观的态度去对待。总结输的原因，再找出解决的办法，吸取教训，在下一场比赛中不要再犯同样的错误。

　　2、老师讲几个典型事例（放背景音乐《真心英雄》）

　　A、大家都知道凿壁偷光的故事吧，像类似发奋图强，尔后建功立业的古代名人是数不胜数。如东汉的孙敬头悬梁刻苦读书后来成了著名的政治家，战国时期的苏秦锥刺骨坚持读书也成了出名的政治家，又如晋代的车胤在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书，孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书，留下了有名的典故成语“悬梁刺股”和“囊萤映雪”。

　　B、湖南怀化学院经济管理系大学生洪战辉，在家庭屡遭变故、生活艰辛的情况下，12年来克服种种困难，把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而砥砺他乐观坚强地面对生活，不但自己考上了大学，还靠做小生意和打零工赚来的钱供“捡来”的妹妹读书。尽管生活拮据,但他从来没有申请过特困补助，还自己拿钱资助其他困难同学。洪战辉的坚强和执著，感动了中国。20xx年12月16日，教育部发出《关于开展向洪战辉同学学习的通知》。他也被评为20xx年“感动中国”十大人物之一。

　　C、一个15岁的初中生，每天都在懵懵懂懂的在学校混日子，打架斗殴抽烟逃学，十足的坏学生，连老师都有些怕他，他从没觉得在有什么不好。15岁，正是情窦初开的年龄，那年他喜欢上了班上的一个女同学，他给她写了一封情书，她鄙视地看了他一眼，竟然把他的情书贴到了学校的宣传栏里。虽然他的检讨书在宣传栏贴过不下20次，但这一次，不知为什么他感到一种刺心的痛；第二年他升入了高中，在后来的高中三年的时间里，他像变了个人似的，拼命地学习，竟然考上了湖南大学。

　　22岁，他大学毕业，顺顺利利地进了政府机关。每天一杯茶一张报地在机关混日子，他觉得这日子过得也不错。有一回，他到乡下去访亲，亲友竟然把一头狼像狗一样地养在家里护院，他惊问其故，亲友告之，这狼自幼就与狗一同驯养，久而久之，这狼连长相都有些像狗，更别提狼性了。他当时看着那狼，想想自己，顿时有些心惊。没多久，他就在别人的惋惜声中辞职了，去了深圳。

　　到深圳后，他和许多人一样，开始了他的求职历程。他求职的方式和别人有所不同，别人都是按报上的招聘启事去求职，他不，他专找那些有名的外资公司去求职，而且他总能想方设法地向外方经理面送自荐信。搞得那些外方经理一个个莫名其妙的：“我们现在没有招聘需要啊！”他微笑着告诉对方：“总有一天你们会需要招聘的，真到那时，那么我就是第一个应聘的人。”还别说，他真的被一家公司录用了。那一年，他24岁。

　　27岁，他因为成绩突出，被调到地处丹佛的美国总部。上班的第一天，他按中国人的习惯请美国的新同事共进午餐，然而，就在他准备结帐的时候，同事们却一个个不合情理地坚持自己结自己的帐，他当时觉得很尴尬，但同时也明白到了些什么，于是更加努力地工作。

　　这是一个人的真实经历，他叫王其善，现在是位于美国丹佛市的全球第四大电脑公司的技术总监，很受公司器重。他在回母校讲课时，讲起了他人生中的几个小片段。他说，15岁时的经历让我明白，一个人要想被他人接受，并且被他人尊重，首先得自己尊重自己；22岁我开始明白，狼之所以失去狼性，是因为它没有学会自立；24岁我知道，要想求职成功，首先要自信；而27岁在美国上班的第一天，我知道了美国人为什么要实行AA制：因为每个人都不能指望别人会为自己的人生结帐，要想获得成功，你就得自己努力，根本就不能指望别人，这就叫自强。

　　同学们，你们也快迈向15岁，我讲的故事也许对你们的成长有一定帮助。其实我们每个人的人生何尝不是由这么一些片段构成的，而自尊+自信+自立+自强=成功，这是成功的公式，人生的哲理。王其善的经历就是明证。但愿同学们从中汲取一些养分，也从中能有所感悟，在人生的历程中能少走弯路，尽快走向成熟、成材、成功！

　　3、学生讲自己知道的有关自立自强的故事

　　4、启发学生受到激励：听了这些故事，你懂得了什么呢？你有什么收获呢？你准备怎样做呢？

　　【六】展示名人格言警句

　　1、学生展示自己收集或创作的格言警句，谈谈心得或感言。

　　2、老师出示其他有名的名言警句。小黑板出示：

　　一个自强的人是有希望的，不自强的人是扶不起来的。

　　自强才能立志，自强才能好学，自强才能具备奋斗精神。

　　成就伟大事业的人，都是自立自强的人。

　　自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上。不算是好汉！——陶行知自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。——维吾尔族谚语

　　天行健，君子以自强不息。——《周易》眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用

　　志当存高远，——诸葛亮

　　我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为! ——方志敏

　　自强者人尊之。

　　人不自弃，人要自强。

　　不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。──雷锋

　　【七】发出倡议（出示小黑板，学生自读，再齐读）

　　（1）首先要相信"我能行"，并通过努力争取达到"我能行"；

　　（2）承认差异，看到自己的长处，正确对待困难，客观评价自己；

　　（3）学会竞争、互助、合作，共同进步，打好做人的基础；

　　（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造

　　【八】快板表演《行与不行》（由事先安排排练好的两名学生表演）

　　相信自己行，才会我能行；

　　别人说我行，努力才能行；

　　你在这点行，我在那点行；

　　今天若不行，明天争取行；

　　能正视不行，也是我能行；

　　不但自己行，帮助别人行；

　　相互支持行，合作大家行；

　　争取全面行，创造才最行。

　　【九】齐呼口号——“三比”：“不比基础比进步；不比聪明比刻苦；不比阔气比志气。”

　　【十】女生齐唱《铿锵玫瑰》，后男生齐唱《男儿当自强》。

　　——铿锵玫瑰——

　　一切美好只是昨日沉醉

　　淡淡苦涩才是今天滋味

　　想想明天又是雨晒风吹

　　再苦再累无惧无畏

　　身上的痛让我难以入睡

　　脚下的路还有更多的累

　　追逐梦想总是百转千回

　　无怨无悔从容面对

　　风雨彩虹铿锵玫瑰

　　再多忧伤再多痛苦自己去背

　　风雨彩虹铿锵玫瑰

　　纵横四海笑傲天涯永不后退

　　思绪飘飞带着梦想去追

　　我行我素做人要敢做敢为

　　人生苦短哪能半途而废

　　不弃不馁无惧无畏

　　桃李争辉飒爽英姿斗艳

　　成功失败总是欢乐伤悲

　　红颜娇美承受雨打风吹

　　拔剑扬眉豪情快慰

　　风雨彩虹铿锵玫瑰

　　芳心似水激情如火梦想鼎沸

　　风雨彩虹铿锵玫瑰

　　纵横四海笑傲天涯风情壮美

　　——男儿当自强——

　　傲气面对万重浪

　　热血像那红日光

　　胆似铁打骨如精钢

　　胸襟百千丈眼光万里长

　　我发奋图强做好汉

　　做个好汉子每天要自强

　　热血男儿汉比太阳更光

　　让海天为我聚能量

　　去开天辟地为我理想去闯

　　看碧波高壮

　　又看碧空广阔浩气扬

　　我是男儿当自强

　　昂布挺胸大家做栋梁做好汉

　　用我百点热耀出千分光

　　做个好汉子

　　热血热肠热

　　比太阳更光

　　【十一】（在《男儿当自强》的音乐中）结束语：

　　同学们，为了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富强，男孩女孩当自强啊！来吧，不管你以前如何的不自立自强，从现在开始，拿出你的自信，发奋图强吧。人生自强少年始，莫到白发空悲切呀！

　　最后，大家一起高呼吧：男孩女孩当自强！

　　今天的主题班会到此结束

主题班会说课稿8

尊敬的评委老师：

　　大家好！

　　我今天说的课题是《突发事件的自我保护》。

　　一、班会背景

　　大自然是美好的，但大自然也存在一些不可预测的危险，如5、12汶川地震余波未停，又到今年4、14玉树地震。而且社会环境复杂，最近校园安全事件频发，3.28福建南平校园行凶案余惊未退，又到4、12广西合浦凶杀事件等等。一个个灾难，一件件惨案的发生，告诉了我们对学生加强安全教育，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护技能迫在眉睫。加强校园安全防范工作，杜绝校园安全事件的发生，成为了我们学校今年工作的重头戏，也是我们班主任义不容辞的责任！因此，我设计的这次班会的主题是“突发事件的自我保护”。

　　二、设计理念

　　生命无价，生命对每个人来说都是唯一的，是不可替代的。任何麻痹大意和忽视都是不可容忍的。校园安全牵连千家万户，关系社会大局稳定。不怕一万,只怕万一。学生只有学会自我保护，才能远离危险，减少危害的影响，防患于未然。

　　在本次班会设计上，我主要体现以下几点：

　　1、贴近生活。课一开始我就播放汶川地震、玉树地震和最近两个月发生的校园恶劣事件剪辑的视频报道，震撼学生的灵魂。

　　2、形式多样。我通过视频报道，视频学习，技能演练，诵读歌谣等多种形式，配合多媒体运用，充分发挥学生学习的主体性。

　　3、突出重点。突发事件有许多，本节课我重点是让学生懂得地震发生时如何逃生自救和遇到校园暴力事件时如何防范、应对。

　　三、班会目的

　　通过本次班会，让学生深切感受生命的宝贵，增强学生自我保护的意识，学会一些自我保护的知识和技能，在遇到地震和校园突发事件时懂得自我保护，减少影响，健康成长。

　　四、班会准备

　　1、学生课前了解有关地震、校园暴力事件自护自救知识和方法。

　　2、教师课前查找一些突发事件致使生命逝去的视频报道剪辑成一个小片段，查找一些读起来朗朗上口的自我保护歌谣，查找一个短小的《地震逃生与自救常识》教育视频。

　　五、班会过程：

　　整个班会过程我是这样设计的，分四步：一、播放视频报道，引出主题。二、小组探究自我保护的知识和方法。三、全班交流，结合视频学习进行相应技能演练。四、总结班会收获。

　　第一步：播放视频报道，引出主题。

　　课一开始，我就利用多媒体播放地震以及最近两个月发生的校园恶劣事件经过剪辑的视频报道（时长2.38分钟）。目的通过给学生观看，震撼学生的心灵，让大家的心情一下子沉重起来，真切感受生命是何等的脆弱和宝贵，明白天灾不可抗拒，突发事件防不胜防，从而懂得学会自我保护的重要性，顺势引出本次班会的主题，让全班齐读。

　　第二步：小组探究自我保护的知识和方法

　　我先问学生，平时危及我们人身安全的突发事件有哪些？（学生也许会说有地震、火灾、交通事故、触电、溺水、校园暴力事件等等很多）。然后我明确这节班会的重点是探讨：当遇到地震或校园暴力事件时我们该如何进行自我保护。接着让学生结合课前了解的资料分四人小组进行探究。我用多媒体把探究的问题打在屏幕上。（1、地震发生时，我们该怎么办？是先跑还是先躲？为什么？2、跑，什么情况下先跑？跑时注意什么？躲，怎么躲？躲到哪安全？3、在校园中你碰到过怎样的不良行为？当时你是怎样处理应对的？）目的培养学生合作探究的能力。

　　第三步：全班交流，结合视频学习进行技能演练。

　　1、首先交流地震逃生的知识和做法。板书（略）。

　　围绕小组探究的问题我先问学生，当地震发生时，我们该怎么办？是先跑还是先躲？让学生举手表态。接着提问选择先跑的学生，为什么选择先跑？在什么情况下先跑？跑的时候要注意什么？然后提问选择先躲的学生，为什么选择先躲？躲到哪才好呢？引导学生层层深入地去交流。

　　通过交流，让学生知道，当地震发生时，如果自己当时身处平房或者楼房的一楼，能很快跑到室外安全地方时就先跑。跑的时候要注意手护着头，而且要尽量跑到远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器的地方。地震停下，也不能轻易跑回未倒塌的建筑物内，防止余震伤人。从地震发生到房屋被破坏、倒塌，只有十几秒，最多三十几秒时间。这么短的时间，如果自己身处楼上，根本来不及跑到楼外的时候应先躲起来。等待地震过去，再迅速撤离，那样才有生存希望。如果在家里，应就近躲到家具下，如写字台、床等，也可躲到墙角、卫生间和厨房等处。如果是在教室，就要听从老师指挥迅速头顶书包钻到各自的课桌下，闭上眼睛。等地震一停，再有秩序地迅速撤离。

　　交流这些知识时，我参与其中，学生有说不到的`我补充。当学生对地震逃生知识有了理性认识后，我播放一段三分钟的《地震逃生常识》视频让学生更直观形象地学习，加深印象。看完视频，趁热打铁组织学生进行地震逃生技能演习，让学生熟练地掌握地震逃生技能。

　　地震逃生固然重要，受伤后的自救也很重要。为了真正学透，演练之后，我还穿插一个小练习。送给学生一个“地震急救包”， “地震急救包”里该存放什么物品和药品，课件给出名称让学生选择。

　　最后我用一首读起来朗朗上口的《地震逃生歌》进行小结：动物反常注意防，平房遇震可以逃，楼房遇震莫外逃，楼角桌下把身藏，余震可怕莫返房，被埋冷静别绝望。”课件展示让学生诵读，便于记忆。

　　2、交流校园恶劣事件的防范和应对。板书（略）

　　关于这个话题的交流，我先和学生说近期出现了不少社会不良分子伤害小学生及幼儿的校园恶劣事件，请同学们回想一下，在校园中你还碰到过哪些不良行为？（学生也许会说敲诈勒索，随意伤人，聚众斗殴等等。）当时你是怎样应对的？让学生谈谈。其他同学听后认同这种解决办法吗？哪位同学还有更完美的解决方法？逐步引导学生发表自己看法。之后我用课件出示“面对校园小霸王：不卑不亢，适当自卫，记住长相，求助师长！”这样的引导，以“学生谈”代替了“老师讲”，避免一味地说教，帮助学生正确解决生活中的实际问题。

　　接着我抛出一个严峻的问题：当歹徒手持凶器或危险品冲进校园时，你该怎么办？明确告诉学生一定要先跑回教室，然后关上教室门口。一切听从老师的指挥，等危险解除后才可以出教室。告诫学生这是个严肃的问题，一定要按老师讲的去做。

　　许多校园暴力事件都是在上学或放学时间在校门口发生的，接下来是引导学生如何防范，这是本次班会的重点内容。设计这个问题的目的是让学生知道，对于校园暴力事件的防范要做到不能提前到校，不要在校门口逗留；要按时上学，按时放学，最好要求家长护送，不行的话就和同学结伴而行；途中不要边走边看书或边走边聊天，不和陌生人答话，随时提高警惕；发现有精神病人，不要去逗他，最好绕道而行；看见有歹徒伤人了，第一反应就是快跑，而不是看热闹或被吓得愣在那不知所措，否则等待你的只有受伤或死亡。

　　不怕一万，就怕万一。万一是学生自己撞上歹徒时又该如何应对？这个问题也要教会学生。我告诉学生可以参照南宁警方发布的学生防身八字口诀的做法去做：跑躲蹲喊，包哨车伞。（课件出示）让学生猜猜每字的要领，猜不对的我再纠正。因为学到了后面学生感觉会累，利用猜一猜的形式，更能激发学生激情，学得会更有效果，印象会更深些。

　　第四步：总结发言

　　班会接近尾声，我请学生谈谈本次班会的收获。送给学生几句话，课件出示，全班诵读：突发事件随时有，时时刻刻要小心，只要自护心中记，平安一定伴你行。最后祝愿学生今后都能成为一名“学会自我保护”的好少年，健康快乐成长！结束本节班会。

　　六、板书设计：

　　突发事件的自我保护

　　1、地震逃生自救知识技能

　　2、校园暴力的防范与应对

　　我的说课到此结束，谢谢各位评委！

主题班会说课稿9

　　各位老师好。接下来说说这节课的教学设计。

　　一、设计意图

　　首先，我谈一下主题的选取意图。今天的主题班会是以“心中有他人”为核心进行的。主要载体是“角色互换”的系列体验活动。之所以要选择这一内容，是因为学生进入高年级，特别是五年六年之后，班级干部工作就越来越难做了。工作量大，任务多，因而工作热情不高。而普通同学感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出现不听班干部要求的现象。为了调动班干部的积极性，激发工作热情，增进同学间的相互理解，使学生学会换位思考，学会为他人着想，决定召开此次班会。

　　二、活动目标

　　1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。

　　2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

　　3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格公民。

　　三、活动准备

　　课前我做了这样的准备工作：首先，在班级中开展“心中有他人——角色互换”体验活动。让每个孩子都做一周的班级干部，感受不同的班干部工作，体验班级干部的辛苦。并且记录学生活动过程，也让学生记录自己在活动中的点滴感受。接下来，引导孩子总结自己在活动中的收获以及活动对自己产生的影响。然后确定班会流程，安排班会主持人，制作多媒体课件。准备召开班会。

　　四、活动过程

　　在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：

　　（一）导入

　　由我来读一封班干部来信，主要内容是叙述自己的工作烦恼，并提出辞职。以此来展示班级中存在的问题，介绍开展本次活动的原因。

　　（二）主持人宣布主题班会开始，用多媒体课件来回顾本次活动过程中的点点滴滴。这一环节可以再次把学生带回活动之中，唤起他们的记忆，激活学生思维。

　　（三）谈感受。

　　请同学畅谈自己做班级干部的感受。这一环节请五位同学谈感受。他们分别体验的是五位班干部的'工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表达了自己对班干部的理解与敬重。

　　（四）、说收获。

　　同学交流自己做班干部的收获。这一环节依然是五位同学谈收获。在这次体验活动中，同学们的收获是方方面面的。有些同学体验到了为人服务的快乐，有些同学感受到了集体的温暖，更多的同学懂得了为他人着想的道理。还有些同学性格有了改变，勇敢了，开朗了。

　　（五）、话促动。

　　接下来，由同学谈本次体验活动给自己的启示及促动。很多同学在活动中意识到自己的自私、自己的不足，并逐渐在活动中改正。这一环节就由他们讲述活动前后自己的心态，自己的变化。

　　（六）、比能力。

　　这一环节由两项内容构成，首先是怎样处理同学间的矛盾？表演同学间闹矛盾。情境，让学生现场处理，现场评判，评选金点子奖。第二项内容是设计并主持一次晨会，主题是《新闻早早报》。活动前学生上交一份设计方案，从中挑选优秀方案进行现场展示，评委评判，评出金话筒奖。活动中每个同学都得到了锻炼，能力都有提升。这一环节给学生创造了一个展示的平台，让他们看到自己的进步。

　　接下来是班级干部的诗朗诵：《我愿意》。以此来表达愿意为同学服务的决心。最后是班主任总结。布置下一次体验活动内容。

　　最后我想说，我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华，我们应该责无旁贷地引领孩子们走出自我的狭隘空间，走向心中有他人的博大世界，形成建康个性和健全人格，走好这一段人生之路。谢谢大家！

主题班会说课稿10

　　大家好，今天我说的主题班会的题目是“明晰目标，赢取美好未来”。这次班会的设计是基于目前学生的学习状态：初一的新生，刚刚脱离小学相对轻松、愉悦的学习环境，在许多方面难以适应初中生活的快节奏。“明晰目标，赢取美好未来”的班会设计，目的在于帮助学生树立明晰的阶段目标和长远目标，调整学习的心态和状态，从而促使他们尽快适应初中的新生活新环境，更加主动自觉地投入学习。下面我从班会设计、班会准备、班会流程三个角度来说说这堂班会课。

　　一、班会设计

　　现在的学生，对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意指定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。这种对目标的模糊性和随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。而现在的学生，排斥心理特别强烈，一味的说教所起到的教育效果很微弱。基于这样的现状，我想到了将人生的目标的说教采取给父母写信、书信展示评比的`方式，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜欢的、易于接受的方式，让学生在与父母的书信交流中体会到人生中类似的际遇，逐渐明确自己的阶段目标和长远目标。这样的设计坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜欢的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。其间再利用没问、亲情的多种途径，不断强化“目标、行动”这两个关键词在学生脑海中的记忆，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教育效果。

　　二、班会准备

　　为了使这次主题班会更富有实效，课前我让每位同学给父母写一封信：写一些自己对未来的设想，确立1-2个人生目标，说明理由，并写一写自己将如何实现目标。写完后，每位同学拿给家长看，病情家长对此写一封回信。回信内容可以是引导孩子如何树立正确的人生目标，也可以是给出一些要求和建议。从反馈的情况看，家长对于本次班会十分赞同支持，每一位家长都很珍惜这次机会，把它当做一次与孩子心灵交流的契机，回信语气平和亲切，交流情深意切，很令人感动。我从中截取了一些代表性的内容制成了课件，作为对学生的鼓励。

　　这一做法，旨在让学生及学生家长充分参与到班会中来，一方面让他们明白，班会不是走形式，而是他们真正需要的活动；另一方面家校联合，形成教育合力。

　　三、班会流程

　　1、谈心导入

　　班会课上，我采用师生谈心的方式来导入，在于学生的交谈中，了解学生近阶段学习状态，帮助学生分析学习感到比较累的原因，由此自然引出“确立目标”对于提高学习积极性的重要性。

　　“师生谈心”这种方式可以拉近师生间的距离，消除隔阂感，帮助老师了解学生的真实情况，以便提出对学生更有针对性的帮助方法。

　　2、书信展示赛

　　我在通过谈心导出确立目标的重要性后，又鼓励十个学习小组每组都推荐一名同学，将写给父母的一封信即兴展示，读给给同学听，畅谈自己的目标与理想。同时组成一个评委小组，根据目标的时效性、可行性、是否远大等各个方面，对十位同学进行评审，评选出最具实效奖一名、最远大目标奖一名、最具潜力奖两名，这一环节成为本次班会的亮点。十名同学的人生目标有：中国名牌大学的大学生、幸福和谐美满的家庭、知心朋友、掌握一门精湛的技艺、取之不尽的信用卡、无穷的毅力和能量、免费周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌症的医学博士、杨利伟一样的航天员这十项。不同的人生目标代表着不同的价值观和人生观取向。同学们个个激情满怀，踊跃参与，除了十名学生代表外，还有另外两名同学也争取到讲台前朗读了自己写给父母的人生目标书信。

　　这一场“书信展示赛”，不仅调动了课堂气氛，使每一个学生都参与其中，更让学生在活动中体会到许多人生道理，充分激发了他们的表达欲望。

　　3、即兴采访

　　“书信展示赛”很快结束，同学们都意犹未尽，我抓住了机会即兴采访，让同学谈谈感受。同学们有感而发，谈了很多。围绕着“行动”二字，我引用了一篇古文《为学》中的穷和尚与富和尚的故事，让学生再次感受到“行动”的重要性，鼓励同学在明确了自己的目标后，如何通过目标实现行动。学生们的发言很切实，同时我抓住了这样的机会，在几个平时行为表现不是很好的同学说完后，特别和全体同学说——大家都听到了吧？我们都是某某同学的督促人，希望某某同学男子汉大丈夫，说到做到。

　　由于精心的设计，班会氛围一直热烈，学生十分愿意表达自己，发言此起彼伏，且都十分精彩。这一环节由于学生发言的精彩发言和老师恰当引导让整堂课显得既有趣又富有实效。

　　4、学姐真心话

　　在同学们说得差不多后，我向他们介绍了一位曾经就读于七甲中学，现在已经留美博士毕业的学姐史雪荣，并用大屏幕播放了一段鼓励学生的视频。视频中史雪荣鼓励同学珍惜宝贵的初中生活，如何有效的学习实现人生的目标。看完后，我又请一些同学谈谈自己的感想。

　　初一的学生处于同伴价值取向为主的时期，比较能听进同龄人的话语。从学生随机谈的感受来看，他们的确被这位学姐的话打动了。

　　5、家长寄语

　　在学生都意识到要通过行动实现目标时，我用PPT投放了极端家长的话，让学生了解父母对他们的爱与期望，使他们的内心再一次受到感染与触动。

　　许多时候，孩子不愿意和家长进行心对心的交流，由此往往引发许多问题。我通过这个环节的设计，灾害与家长之间架起一座沟通的桥梁，让孩子理解父母的真实想法。这个环节时，全班同学显得最安静，看得出，他们被感动了，听到心里去了。

　　6、合唱回味

　　我用歌词“我的未来不是梦，认真过好每一分钟”道出了对学生的希望与祝福，最后，我们一起合唱《我的未来不是梦》，在音乐声中结束了此次班会课。

　　张雨生的《我的未来不是梦》的歌词大意与本节班会课的主题很切合，卖我与学生们一起合唱此歌，让他们在歌声中一起回味，深刻地记住本次班会课带给他们的启示。

主题班会说课稿11

　　一、班会设计的背景

　　1、社会情况分析

　　诚信本是中华民族的传统美德。古人有语“君子一诺千金”，“一言既出，驷马难追”，“言必行，行必果”等。这些千古名言至今仍不绝于耳，都体现了诚信的重要性及其普遍性。可时下，对诚信问题，人们也议论得越来越多。一个段子说是在如今中国，卖包子的不吃自己做的包子，种菜不吃自己种的菜，卖药的不敢吃自己生产的药，卖奶粉则从不吃国产的奶粉......当造假作假、坑蒙拐骗成一种风气，甚至成一种理所当然时尚，每个人能做的就只剩两件事了：一个是只信自己，另一个是绝不信别人。（出示）

　　2、班情分析

　　受这种社会负面影响的冲击。小学生诚信缺失的现象也十分严重，有悖于诚信的表现在校园内时有发现。在学校，学生抄袭作业、考试作弊、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。班上有些学生上课迟到或旷课，编造理由欺骗老师；有些学生借别人东西不还或不按时还；还有的学生干部执行管理任务时缺乏公正公平性；教育学生做人做事要讲诚信已刻不容缓。（出示）

　　为此，我设计了这次主题班会《言必行，行必果》——做讲诚信的小学生，目的在于使学生明白诚信的重要性，树立诚信的观念，懂得怎样做才是一个讲诚信的人，去改变自己不诚信的行为，从而去改善一些班里不好的风气。

　　二、说教学目标：

　　（一）、根据主题班会设计理念，结合我们班学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下教学目标：（出示）

　　1、知识目标：知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。（出示）

　　2、能力目标：反对虚假和不守信用的行为，反省自己不诚实不守信的行为。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个诚信的小学生。（出示）

　　3、情感、态度与价值观目标：增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在，表里如一。（出示）

　　（二）、教学重点：

　　（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；

　　（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；

　　（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。（出示）

　　教学难点：

　　（1）理解诚信是立身之本和交往之道；

　　（2）了解生活中诚信的复杂性。

　　（三）说教法和学法：

　　围绕本课的活动目的，初步制定以下教法（出示）：

　　（1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的兴趣；

　　（2）案例教学法：为学生提供有关背景材料，提出问题，让学生围绕问题对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。

　　（3）任务驱动法：在案例中包含的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。（出示）

　　三、说活动准备：

　　1、首先由班主任下达了开展此次主题班会的任务，并对同学进行动员，下去收集主题素材。

　　2、利用一节班会课，让学生展示自己收集的素材，学生收集的有诚信的解释，诚信的名人名言、成语、诗歌。当然更多的是诚信的小故事，里面包括正面的例子，也包括反面的例子，还有学生排的小品。

　　3、选择合适的素材，确定主题班会的程序并制作课件。

　　4、安排排练时间并进行督促。

　　5、班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。

　　6、与电教老师联系，约好时间进行摄像。（出示）

　　四、说活动过程：

　　根据本次班会的活动目标，结合四年级学生的特点，我将整堂班会分成活动分七个步骤：1、诚信大家谈；2、真心话大胆说；3、小品欣赏；4、听故事，感悟诚信；5、诗歌朗诵：呼换诚信；6、问题讨论；7、诚信之约（出示）

　　（一）第一项：诚信大家谈，什么是诚信？——诚信的定义

　　这项活动的目的旨在开篇明义，让学生能准确的对诚信一词有个初步的了解。（出示）

　　（二）第二项：真心话大胆说出来

　　列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们的事迹。

　　同学们谈到这四方面：

　　1、班里面有些同学比如每次自己认真完成作业，从不抄袭别人的作业，

　　2、大部分同学都能做到诚信考试，不作弊

　　3、按时并且认真做值日

　　4、大部分同学能如实的把自己的考试成绩告诉自己的父母，即使有时成绩不理想。（出示）

　　此项活动旨在宣扬班里面一些诚信的人和事，正面的宣传有助于好的风气的养成。（出示）

　　在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？

　　学生谈到：考试做弊、抄作业，没交作业向老师撒谎，弄坏了学校的公物不承认，不想来上课编谎请假，放学不按时回家，做错事不告诉家长，答应老师的事做不到，在班主任老师面前是一套，在任课老师面前另一套，有的学生犯了错误没有充分证据他是不会承认，借钱不还、借文具不还现象。（出示）

　　这项活动旨在让学生明确的意识到在他们的这些不诚信的行为是不好的。（出示）

　　这两项讨论完后，我做了总结：指出很高兴大家都坦言他们在学习生活中一些不诚信的行为，其实他们的坦言就是一种诚信。大家也能意识到那些不诚信的行为是不好的.，就希望大家在自己的学习生活中能自觉的去避免犯这些错误。（出示）

　　（三）第三项：欣赏小品，清晨时光（出示）

　　这个小品是反映了早上学生来学校抄作业，被老师抓住后编各种理由来骗老师。这个场景是学生常见的，很多学生对此不但不反对，反而有些同学会效仿，而且这种现象屡禁不止，学生这种不诚信的行为首先直接导致学习成绩下降，而且在班风造成很不好的影响。

　　思考后回答问题：（出示）

　　1、小品中的场景是大家常见的，请大家来谈谈他们的哪些行为是不诚信的？

　　2、他们的不诚信的做法会导致怎样的结果？

　　3、如果他们在学习上保持诚信的态度又会有怎样的结果？（出示）

　　这项活动旨在让学生清楚的意识到哪些是不诚信的行为，这些行为可能导致哪些不好的结果，而如果在学习上保持诚信，又能得到怎样的结果。在此我做出小结：如果你们要是像小品里那样做，用虚假的东西来欺骗老师和家长。那最终欺骗的还是你自己！试想，如果在学生时代你们就随意糟蹋自己的信用，若干年后你们拿什么去参加明日激烈的就业竞争？(出示)

　　（四）第四项：听故事感悟诚信（出示）

　　诚信小故事

　　（一）《曾参杀猪取信》表演者：张鹏（出示）

　　这个小故事反映的是父母与孩子间的诚信，在学生讲完这个故事后，给出了两个问题

　　（1）为什么曾参会把妻子对孩子说的玩笑话当真，真的把猪杀了？

　　（2）你认为在一个家庭中诚信重要吗？

　　这个小故事及问题旨在让学生感受到诚信在家庭中的重要性，在此我做出小结：诚信是维系家庭成员间的纽带，在生活中大家相互照顾，相互尊重，相互信任，相互支持，一个家庭才能和谐和睦。诚信是齐家之道。（出示）

　　（二）《人无信不立》

　　小丁留学日本，白天在学校学习，晚上到东京的一家“居酒屋”打工。虽然佣薪颇为可观，但其对卫生的要求近乎苛刻：一个盘子至少要刷七遍才能合格。于是小丁“灵机一动”，想出一个好办法：每个盘子只刷五遍。这样，小丁的工作效率非常高：50个盘子不到20分钟便能刷完。自然，小丁不时受到老板的表扬，不断涨薪。但好景不长，在一次与众人聊天的过程中，小丁“得意忘形”地将自己的“打工秘诀”传授给众人。不久，“居酒屋”的老板便将他辞退。当小丁到其他酒家求职时，酒家老板总以种种借口将他打发走。原来，那家“居酒屋”的老板在辞退小丁后，迅速将小丁的“劣迹”公布给东京的各个酒家，于是这些老板们便凭借一张看不见的网将小丁牢牢地封锁在外面，四处碰壁的小丁不得不改去北海道继续完成学业。（出示）

　　这个小故事后提出两个问题：

　　（1）小丁的工作效率很高，为什么老板们都不雇佣他？

　　（2）他虽然偷懒了，但并没有被卫生部门查处，老板也可以继续用他呀？

　　这个小故事和问题的设置旨在让学生意识到一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德，在这我小结：“人而无信，不知其可也”，一个人失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。有了诚信，公司才能聘用你，银行才能借钱给你；才能得到别人的信任；才能融入社会，求得生存和发展，诚信是立人之本。（出示）

　　（三）季布“一诺千金”使他免遭祸殃

　　秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。（出示）

　　这个小故事后提出两个问题：

　　1、季布的朋友为什么不被金钱所惑，反而肯冒着诛九族的危险来帮助他？

　　2、如果他不是个诚信的人，还会有朋友来帮助他吗？

　　这个小故事和问题旨在让学生意识到诚信在朋友间的重要性，在此我做了小结：一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。诚信是友谊的根基。（出示）

　　在诚信故事大家讲这个环节，我们选取的故事是很具有代表性的，有家庭中诚信，个人工作中的诚信，朋友间的诚信，并从这些小故事中感受到诚信是齐家之道，立人之本，友谊的根基。诚信的重要性从小到大，层层递进，一一展示出来。让学生更深刻的感受到，诚信是为人处事的最基本的准则，是一个人最重要的品质之一.另外，这个环节给了学生一个锻炼自我，展示自我的舞台，对增加学生的自信心很有好处。（出示）

　　（五）诗歌朗诵：呼换诚信（出示）

　　这个环节让学生从另一个角度轻松愉悦的感受到诚信的重要性，诚信如同一团火！诚信如同一棵松！诚信如同一面镜！诚信如同一盏灯！学习,因为诚信而进步；工作,因为诚信而成功；人生,因为诚信而精彩；社会,因为诚信而和谐。这个环节同样给了学生一个展示自己朗诵才能的机会，是学生很乐于参与的一个节目。（出示）

　　诚信贯穿于生活的点点滴滴，他是齐家之道，立人之本，友谊的根基，企业的命脉，为政之法。前段时间，主席对中国发展的方向提出来中国梦，完成这个中国梦离不开我们所有人的诚信。同学们，你们作为祖国未来的接班人，愿你们能诚信做人，精心呵护你们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做一个文明诚信的小学生！（出示）

　　五、说活动效果

　　这节主题班会课让学生在让同学们在趣味横生的小品、经典的小故事、热情洋溢的朗诵、热烈参与的发言讨论中明白，只有诚信待人，才能融于班级、融于学校、融于社会、融于生活！让学生在轻松愉快的气氛中以感受、实践、合作与交流的方式来理解诚信，同时也促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度。本节课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂活动中去。（出示）

　　六、课后反思

　　诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。只是本次班会中没有我预想的讨论中应出现的较突出的高潮部分没有出现，所以显得过于平淡。

主题班会说课稿12

　　一、说主题

　　现在社会上普遍存在一种认识：老实是傻，老实人要吃亏的。说谎欺骗的人往往事事顺利。由于这样的认识存在，社会秩序越来越混乱，人类道德意识沦丧。因此，开展诚信主题的班会，有利于培养小学生诚信为人的意识。

　　1、设计意图：

　　首先，我来说说这节班会课的设计意图。

　　在日常的教育教学工作中，我发现“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。

　　2、活动目标

　　这节课的活动目标是通过视频、朗诵、演唱等形式的活动，培养学生诚实守信的美德，让学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信，学会做讲诚信的人，在生活中增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

　　3、说教学重难点

　　本次主题班会的重难点是.使学生懂得诚信的含义，学会做讲诚信的人。

　　二、说教法

　　我觉得这节课最关键、最有效的教学方法是合作探究法、情境体验法和情感升华法。教学时，我用合作探究法让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。教学中，我创设了情景，用情境体验法让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信，最后以评选诚信之星和种植诚信树这一环节，让情感升华法发挥了良好的作用。

　　三、说学法

　　这节课，我的设计是让学生激情体验、积极参与，大胆热情实践，因此，“自主探究、合作交流”这种学法体现的最为突出，在让学生“看一看、说一说、议一议”等一系列活动中，知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。

　　四、说课堂活动程序

　　这节课，首先我会用《狼来了》的视频来导入，以引起学生对诚信这个为题的思考。（目的是虽然《狼来了》的故事比较简单，但富有教育意义，让孩子马上明白做人要诚实，不要撒谎，紧扣班会课的重点。）

　　然后我设计了“感受诚信：这一环节，具体让学生说说自己知道的关于诚信的小故事。这些小故事是学生课前收集的。其中包括华盛顿砍樱桃树的故事、小珊迪的故事、宋庆龄小时候的故事等，这些故事精短而又富含诚信的教育意义，对学生很有说服力，在这一环节的结束时，我设计让学生齐唱一曲《诚信之歌》。（这样做，既可以加深学生对诚信的理解，同时也真真实实地明白：诚信，具体要求他们要怎样做。）

　　接下来就是“寻找诚信“这一环节，我主要是让学生以小记者进行采访的形式，让同学们说出自己身边的诚信故事。然后以小组朗诵《我们呼唤诚信》来向学生发出倡议。（通过小记者采访的形式，学生寻找到自己身边的诚信事迹，对诚信更是加深了了解。朗诵更是对诚信的一一作了小结。）

　　跟着就是“拥抱诚信”这一环节。在这一板块中，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境：1、你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你该怎样对小刚说；2、在科学课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说? 3、若干年后，你成了一名企业家。由于去年预算错误，中秋月饼的馅料剩下了很多，今年中秋月饼的生产旺季到了，下属建议你把去年剩下的馅料从新拿出来用，你会怎么做？这样，从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。

　　最后我以评选诚信之星和“种植”诚信树作为本节班会课的最后一个环节。诚信之星的评选目的在于把班级中的正能量辐射开去，带动所有的.人，学会诚信，至于种植诚信树，其实就是在班级的墙壁上画上一棵“诚信树”的树干，要求学生把写有自己以后怎样用诚信指导自己的生活决心写在一片用卡纸做的小“树叶”上，学生把属于自己的那一片叶子贴到班级的诚信树上，目的就在于让班级的诚信树枝繁叶茂，在班上开花结果。

　　五、结束语

　　做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，我会以提出希望来结束本节班会课：“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”

　　视频故事：《狼来了》

　　从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

　　一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

　　农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

　　第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

　　放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”

　　大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

　　过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”

　　农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

　　故事1：

　　美国第一任总统华盛顿小时候，用斧头砍断了父亲心爱的樱桃树，父亲非常生气。华盛顿勇敢而诚恳地向爸爸承认了错误，爸爸不仅没惩罚他，反而称赞他。

　　故事2：

　　有一次，宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，等着宋奶奶的到来。突然，原来晴朗的天空刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼。大家议论说，宋奶奶可能不会来了。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容的走下汽车，来到孩子们中间。一位老师感动地说：“天气不好，您就改天再来嘛！”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”

　　故事3：小珊迪的故事

　　18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。

　　晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

　　《诚信之歌》

　　没有准星的枪（哟），目标不清；

　　缺乏诚信的人（哟），方向不明；

　　说话要算话，一诺值千金；

　　国无信不强，企没信难赢。

　　做事做到底，守信得人心；

　　人有信才立，业因信方兴。

　　没有根基的树（哟），不会长青；

　　不讲信用的人（哟），寸步难行；

　　说话要算话，一诺值千金；

　　国无信不强，企没信难赢。

　　做事做到底，守信得人心；

　　人有信才立，业因信方兴。

　　朗诵《我们呼唤诚信》

　　我们呼唤诚信甲：参天大树挺拔耸立; 靠的是深扎大地的根默默支撑; 乙：凌云高楼气势撼人; 靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑; 甲：那么,人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢? 合：那就是-----诚信! 1、诚信是一朵馨香的花朵; 2、让他人快乐,使自己陶醉; 3、诚信是一首古老的诗歌; 4、让他人品味,使自己高尚; 1、面容上有自尊;

　　2、眼睛里有自信;

　　3、行动中有把握;

　　4、生活中有朋友;

　　甲：一个人可以没有财富,只要他活得坦荡; 乙：一个人可以没有名望,只要他问心无愧; 合：但一个人不能没有诚信,否则一无所有;

　　1、学习,因为诚信而进步; 2、工作,因为诚信而成功; 3、人生,因为诚信而精彩; 4、社会,因为诚信而和谐; 合：

　　让我们用心灵呼唤诚信; 让我们的人生以诚信为基石; 让我们的风采以诚信为旗帜; 让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火; 让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫; 甲：身沐一片灿烂;

　　乙：心系一份执着;

　　甲：带着诚信上路;

　　乙：踏着一路风光;

　　合：我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信! 诚信的人呀就在我心中。

　　1、诚信如同一团火！ 2、诚信如同一棵松！ 3、诚信如同一面镜！ 4、诚信如同一盏灯！

　　合：有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。

　　我有诚信事事通。

　　让我们从诚信走向明天！

主题班会说课稿13

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好!

　　我是来自龙潭区乌拉街中心小学的张春吉，很高兴参加今天的说课活动，希望我的说课能在这晴好的四月里给大家带来更多春意。今天我说课的内容是六年级主题班会《珍爱生命，我之责任》。

　　一、活动背景：

　　这个寻人启事找的就是乌拉街丰口村失踪的两个七岁的小女孩，经过社会各界的共同努力，最终在一个水库中找到了两个孩子的尸体，被认定为溺水身亡，这件事就发生在我们的身边。

　　生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩;它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流不息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念，我设计了《珍爱生命，我之责任》主题班会。进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

　　二、班会目的：

　　六年级学生年龄小，去理解生命太难，所以我针对学生的特点，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个纬度将班会目标定为：

　　1、认识到生命是来之不易的，每个人都只有一次。

　　2、知道生命的意义并且以积极、乐观的心态对待困难和挫折。

　　3、学会珍爱生命，不断充实自己的生命，提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。

　　4、学习安全知识，掌握一些安全常识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

　　三、预设效果：

　　通过这次主题班会，我预设学生会受到深刻的教育。明确观点：生命是美好的，生命是宝贵的，我们要学会生存，珍爱生命，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。

　　四、活动准备：

　　为了让这次主题班会开好，这节课我做了以下活动准备。

　　1、选定主持人，准备串词，并进行排练。

　　2、师生通过各种渠道搜集有关珍爱生命方面的资料。

　　3、学生准备朗诵《热爱生命》、三句半《热爱生命，注意安全》、小合唱《雨花石》、歌曲《明天会更好》、热爱生命的小故事。

　　4、布置教室，营造艺术氛围，烘托主题。

　　五、活动形式：

　　活动以讲故事、演讲、讨论交流、表演等形式为主。

　　六、活动过程：

　　本次班会分为六个环节进行：

　　（一）、激情导入。

　　（二）、感受生命的美好。

　　（三）、感受生命的脆弱。

　　（四）、感动生命的坚强。

　　（五）、珍爱自己的生命。

　　（六）、班主任小结。

　　由闫雨彤、王珠婷两位主持人来主持。

　　第一个环节--两个主持人一唱一和的导入课题。

　　主持人甲：生命是什么?儿时的我恐怕不会思考这个问题。

　　主持人乙：随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了--

　　主持人甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的.细沙，一点儿也不起眼。

　　主持人乙：生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。

　　合：因此，我们要热爱生命。《珍爱生命，我之责任》主题班会现在开始!

　　【设计意图：通过主持人的激情导入，端正孩子们的态度，吸引孩子们的学习兴趣，也为班会增添一定的仪式感，为本次班会的顺利召开奠定基础。】

　　第二个环节--感受生命的美好。

　　1.主持人甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在构成了缤纷的世界。（播放图片，感受生命）

　　【设计意图：通过观看图片中的动物，植物，人都有着美好的生命，都是从无到有，从小到大，逐渐演变，成长的，正是这些鲜活的生命构成了这缤纷的世界。】

　　2.主持人乙：我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?让我们一起来看看吧。（大屏幕出示婴儿在母体里孕育成长以及母亲照顾孩子的画面）

　　【设计意图：这个环节让学生通过看图片感受生命的美好以及来之不易，体会妈妈照顾孩子的艰辛，为了感恩母亲也应该珍惜自己的生命。】

　　第三个环节--感受生命的脆弱

　　主持人甲：人的生命是来之不易的，可是生命却很脆弱。我国频繁发生灾难，在汶川地震、玉树地震、云南地震，我们看见一幕幕的惨状，悲惨的场景，一次又一次让我们感受到生命的脆弱以及可贵。可是，有人却漠视生命。

　　失落的花季（指名朗读材料）

　　（1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。

　　（2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。

　　（3）2003月11日，吉林省有母子二人同时跳楼自杀，原因是因为其子成绩不理想。

　　（4）学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。据有关报道，某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯上你拥我挤，不幸造成28名学生被挤死，59人受伤的事故。就这一瞬间，多少花朵就这样凋谢了。

　　据了解，我国每年都有1.1万中小学生非正常死亡。2000年中小学生因安全事故，食物中毒，溺水，自杀等死亡的平均每天就有40多人。也就是说每天就有一个班的学生在“消失”。这些触目惊心的数字，给人们留下的不仅仅是惊叹，更多的则是无限的哀伤。

　　【设计意图：这个环节是通过阅读相关信息，感受生命的的脆弱，让孩子们通过阅读后对漠视生命的行为感到惋惜，知道生命的可贵。】

　　主持人甲：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情?采访几个同学……

　　主持人乙：是啊，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃?在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折?你是如何面对的?（学生讨论后指名汇报）

　　【设计意图：这两个环节的设计是让孩子通过表达自己的感受来引起情感上的共鸣，让大家能深刻的体悟生命的脆弱，自己应该倍加珍惜。通过讨论交流后，让孩子们能敢于表达自己内心的真实感受，给每一个孩子提供交流的机会，使教育能面向所有同学。】

　　主持人甲：人的生命是来之不易的，可是生命却很脆弱。我国频繁发生灾难，在汶川地震、玉树地震、云南地震，我们看见一幕幕的惨状，悲惨的场景，一次又一次让我们感受到生命的脆弱以及可贵。可是，有人却漠视生命。（播放图片）

　　【设计意图：通过图片的演示让孩子们看到现实生活中会有很多意外伤害发生，灾难中痛失生命是多么的悲惨，使孩子们对生命的脆弱了解的更深刻了。】

　　主持人甲：生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩!请齐婉婷、李沐阳同学朗诵《生命如花》。

　　【设计意图：这个环节通过诗朗诵，让同学们用心感受生命如花般灿烂，但也容易折损，我们应该懂得珍惜。】

　　第四个环节--感动生命的坚强

　　【设计意图：我们对学生的教育，不能只限于理论的说教，空洞的说教既没有效果，也不易被学生接受。于是我设计由赵天宇、王珠婷同学配着和协的音乐讲故事。】

　　故事一：《瓦砾下传来那熟悉的歌》地震后将近两天，救援队在北川县一处幼儿园的废墟中，发现了一个被困的小女孩。孩子双脚被卡住，下半身沾满鲜血，生命危在旦夕。就在此时，救援队突然听到小女孩的声音，“叔叔，我不怕，你们不要担心。 ”小女孩反倒安慰起救援队员。救援队因工具简陋，救援速度很慢，就在大家着急时，却听到孩子唱起歌来。获救后，小女孩说：“我唱歌就不会觉得痛。”一个柔弱的小女孩，在生命受到威胁的紧急关头，怀着对生存的渴望，用稚嫩的小手，演绎了一场生命在尊严面前的不屈壮歌!这个小女孩名叫思雨，她在瓦砾中哼唱着《两只老虎》这首童谣。当瓦砾下传来这首中国儿童都熟悉的旋律时，小思雨她感动了整个中国。

　　故事二：《永不弃生的希望》早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住;如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去!”

　　在讲完故事后紧接着主持人问：这些故事给了我们什么启示?大家有什么感想?小组内讨论交流。

　　【设计意图：通过这个环节，让学生真正感悟到：每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，无论什么时候，遇到什么困难，我们都要珍惜生命，就像故事中的伐木工人和思雨一样抱着永不放弃生的希望。】

　　生命这样宝贵，那么怎样珍爱生命呢?出示图片，让学生感受面对挫折时，图片中的那些人是怎样热爱生命的，那我们应该怎样珍爱自己的生命呢，主持人话锋一转，进入下一个环节。（再次展示励志图片。）

　　【设计意图：通过观看图片，使学生知道有那么多的人没有被困难吓到，而是努力工作、学习，最终取得了令人瞩目的成绩。】

　　第五个环节：珍爱生命

　　这是本课的重点部分。对小学生来说，喜欢看表演，愿意在众人面前表现自己是孩子的天性。我抓住学生这一心理，让学生多方搜集材料，学生在老师的帮助下，排练各种文艺节目。

　　（1）主持人甲：珍爱生命，从我做起，珍爱生命，我之责任，下面请欣赏：刘汉蓄等人带来的三句半《热爱生命，注意安全》。

　　【设计意图：三句半是孩子们很喜欢的表演形式，通过幽默诙谐的语言来诉说一些有趣的事情，在表演过程中，孩子们对一些安全小常识有所了解，懂得了怎样注意安全。】

　　（2）、主持人乙：接下来就让我们来个安全知识竞赛吧!宣读竞赛规则———竞赛题是选择题;有些题目同组同学可发挥小组合作精神，随时进行补充。

　　【设计意图：通过出示一些交通安全、消防安全、防溺水安全、校园安全、家庭生活安全，急救电话等安全小常识的问答测试，提高学生的安全意识，让学生懂得怎样来保护自己，体会人生的价值。】

　　（3）、主持人甲：接下来请欣赏小合唱《雨花石》

　　【设计意图：设计意图：目的是让学生通过歌舞的表演，在欣赏美的同时，能够触动心灵，在歌声中感悟生命的重要性，感悟生命的美好，体会珍爱生命，是自己的责任。】

　　第六个环节-班主任小结

　　同学们，爱自己，让自己好好地活着，才谈得上对国家对社会做贡献;爱自己，让自己健健康康地活着，才能实实在在地去热爱祖国，热爱家乡，建设家乡;爱自己，让自己幸福地活着，才能更好地体现活着的意义。珍爱生命，尊重生命，是我们的责任，让我们先从珍爱自己开始吧！愿大家都做生活的强者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍爱生命，注意安全，健康成长!相信我们的明天会更好!

　　【设计意图：老师小结使学生有层次的体验到教学的重点应珍爱自己的生命，并总结出应怎样珍爱自己的生命，并加强对其的认识和理解，使其能更好地运用于生活实践。】

　　（播放音乐《明天会更好》全体同学起立一起唱）在歌声中主持人宣布：六年级三班主题班会到此结束。谢谢!

　　以上是我说课的全部内容，恳请各位评委老师多提出宝贵意见。谢谢！

主题班会说课稿14

　　一、说班会背景

　　课间安全困扰着每一位班主任，最近校园因为学生课间奔跑、追逐打闹，发生了好几起摔倒流血缝针的事情。为了让孩子们意识到课间安全的重要性，让他们度过一个文明、安全、有意义的课间活动，特地开展以“关注课间安全，倡导文明游戏”的主题班会。

　　二、说班会目的

　　引导学生开展健康的、安全的课间游戏活动，来代替“追逐打闹”，

　　课间安全事故的发生可大大降低。根据主题班会的指导思想和主题内容特点，结合小学生的心理特点、内在需求，我制定了以下教育目标：

　　（一）知道在课间要文明活动，活动中要按秩序、守规则。

　　（二）通过学生自己调查，展示，交流的'活动，知道课间追逐打闹的危害性，初步形成不能追逐打闹心理需求。

　　（三）通过交流活动，学生掌握利用课间进行消除疲劳的活动或游戏的方法并主并逐步养成自觉遵守课间游戏规则的好习惯。

　　（四）通过活动培养孩子自我保护意识和能力，以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。

　　三、说活动准备

　　（一）让学生观察校园课间不安全隐患事例并记录下来。

　　（二）小组合作，让学生利用网络或咨询身边的亲朋好友的方式，收集适合课间进行的安全小游戏。

　　（三）制作本节班会课件。

　　（四）布置教室。

　　四、说活动流程

　　（一）结合班会目标以及高年级学生的心理特点和认知水平，本节班会有“数据导入，明确目的；学生分享，了解危害；观看视频，加深了解；小组交流，发表观点；表演小品，各抒己见；小组示范，展示玩法；自编游戏，安全至上”六个环节。

　　（二）第一环节“数据导入，明确目的”。出示最近一段时间，校园课件安全事故发生的数据。（意图：触目惊心的数据让孩子明白课间安全的重要性，课件安全教育刻不容缓。）

　　（三）第二环节“学生分享，了解危害”。让学生分享在校园观察到的不安全事例。（意图：让学生知道危险就在身边，课间追逐打闹的危险性，初步形成课间不可追逐的心理需求，进而达到不去伤害别人和不被别人伤害的目的。）

　　（四）第三环节“观看视频，加深了解”。让学生观看校园课间因追逐打闹导致的不安全视频。（意图：影像资料，更能让学生身深切感受课间安全的重要性。）

　　（五）第四环节“小组交流，发表观点”。针对刚才的视频资料，小组讨论后，选一名代表发言，其他成员可补充发言。（意图：让学生的思想明白：课间安全，需时刻牢记在心。）

　　（六）第五环节“表演小品，各抒己见”。表演《撕名牌游戏》，其中有一个孩子在玩这个游戏过程中受伤。观看完毕，仍旧是小组讨论，选一名代表发言，其他成员可补充发言。（意图：通过反面例子，让孩子明白什么是课间安全游戏。）

　　（七）第六环节“小组示范，展示玩法”。每个小组展示一个认为最适合课间安全的游戏。（意图：通过展示，让其他学生知道这个课间安全游戏怎么玩，给学生一个展示的舞台。）

　　（八）第七环节“自编游戏，快乐至上”。同学们应该明白课间活动应该锻炼身体哪些部位，动作尽量简单（眼睛、头颈、心胸、肩臂）。（意图：通过学生自己尝试自编游戏，一方面调动孩子的积极性。另一方面给孩子一个展示的舞台。）

　　五、说预期教育效果

　　通过这次班会课，我预期达到的教育效果是学生能充分利用好课间十分钟开展有意义的活动，通过自创游戏，能不断更新游戏的玩法。同时，能时刻用教室内保护自己的格言和课间三字经来规范自己的行为。不仅要求零事故，更要求学生的身心能在课间活动中得到充分的放松。当然，课间安全工作必须要常抓不懈，一次主题班会对学生课间安全教育远远不够，我将在以后的时间里，长抓不懈。