《与象共舞》优秀教学设计及反思通用
- 相关推荐
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《与象共舞》优秀教学设计及反思通用，希望对大家有所帮助。
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
课前准备
搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。
一、自学生字
1、填空：
2、理解难懂的词语:
二、初读课文
1、读通课文。
2、写出课主要内容。
三、合作学习，理解课文
预习
1、读第一段，你了解到泰国的大象为当地人做哪些事？
2、为人按摩的大象是什么样子的？用“______”画出描写大象为人按摩时的句子。
3、舞蹈的大象是什么样子的？用“～～～”画出描写大象跳舞的句子。此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？
4、从词语中你体会出人与象的关系和谐友好。
5、找出描写大象动物神态的词：这些词写出了什么？。
6、从课文中，你学习到了那些写作方法：
四、拓展
小练笔：仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：（泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手……）
五、检测
做《同步精练》一、二、四题。
课后反思：
作者的游记散文并非异域猎奇，而是充盈着对自然与生命的关注。在泰国，大象和人类的关系是和谐的，这种和谐并非是人类在刻意地保护大象，而是大象已经融人了泰国人生活的方方面面，就像邻居一样。象的庞大体形和温顺性格形成了有趣的对比，人们并不怕它们，仿佛和大象心灵相通。这样的“与象共舞”当然有人类训练的原因，但何尝不是人与大象和谐共处的结果。所以，教师在教学时，要抓住阅读提示中的“在泰国，人与大象的关系是怎样的”这个问题，引导学生深入思考。
【《与象共舞》优秀教学设计及反思】相关文章：
《称象》教学反思08-31
曹冲称象教学反思09-02
教学设计与反思12-30
《最后一头战象》教学反思12-27
最后一头战象教学反思01-18
欣赏与设计教学反思11-19
校徽设计教学反思07-07
《杯子的设计》教学反思07-21
《最后一头战象》教学反思15篇08-29