当前位置：陶冶文库 >教学资料>教学设计>信息技术优秀教学设计

信息技术优秀教学设计

时间：2024-03-11 13:19:03 教学设计我要投稿

立即下载

信息技术优秀教学设计

相关推荐

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的信息技术优秀教学设计，希望能够帮助到大家。

信息技术优秀教学设计

信息技术优秀教学设计1

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　1、认识打印机。

　　2、知道打印文档的步骤。

　　技能目标：

　　1、能在Word中输入计划书。

　　2、熟悉Word的编辑环境，对计划书进行编辑。

　　3、利用Word的打印预览功能，预览打印效果。

　　4、能把输入的计划书用打印机打印出来。

　　情感目标：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能力。

　　二、重点难点

　　教学重点：在Word输入计划书，并进行编辑。

　　教学难点：利用打印机把计划书打印出来。

　　三、教学准备

　　1、调试好局域网，学生的计算机都能通过“网上邻居”进行相互访问。

　　2、每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。

　　3、在电脑室中至少准备一台打印机，最好是激光打印机，以供教师演示时用及让学生把编辑好的计划书打印出来。

　　4、一份编辑好的计划书范例。

　　四、教学建议

　　建议课时：1课时。

　　本课是把上节课第一次编委会讨论的编辑计划书，输入到Word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使编辑组内的每个编辑明确编辑的内容及各自承担的`任务。

　　在学习本课之前，学生应具备一定的文字输入技能，同时已经掌握Word排版的基本技能，如插入艺术字、剪贴画、设置字符底纹、字体颜色等。

　　对编辑计划书的排版美化，不必强求一律，要让学生根据自己掌握的相关排版技能，排出个性化的计划书，鼓励学生大胆的创新，同时也要注重培养学生的审美能力。

　　把计划书打印出来是本节课的难点，如果全部在课堂上打印出来，时间上不可能；在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外，也可以让学生到自己家里打。

　　在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的会不一样。

　　打印机因型号不同、品牌不同，打印机的使用方法也会有不同，因此在本课时中教师主要讲解在Word中打印文件的方法，对打印机的使用方法只要学生稍加了解就可。在电脑室里最好有一台激光打印机。

　　对已经完成本课任务的学生，还可以引导他们通过上网，搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解更多相关的知识。

　　五、练习实施建议

　　随堂练习1：本课的任务就是把计划书编辑并打印出来，随堂练习1就是本课的任务，对未能打印出来，可以安排在课外，如学生家里有计算机和打印机的话，可以让学生自己回家打印出来。

　　随堂练习2：本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成。

　　随堂练习3：为操作熟练的、已完成本节课任务的学生准备的。可以进一步巩固本课的内容。

信息技术优秀教学设计2

　　教材分析

　　1．学习powerpoint的基本操作知识。本课为教材的重点。为以后学习打好入门基础。

　　2．用powerpoint制作有关“中国四大高原”的幻灯片。（本教材重点内容，为以后学习打好入门基础）

　　学情分析

　　1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高

　　2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。

　　3、部分学生上机行为不够规范

　　教学目标

　　知识方面：

　　1．使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。

　　2．使学生掌握如何向幻灯片中建立第二张幻灯片的方法。

　　技能方面：

　　1．培养学生表达能力。

　　2．培养学生自学能力。

　　情感方面：

　　1．培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。

　　2．培养学生的创新意识。

　　教学重点和难点

　　重点：制作幻灯片

　　难点：添加新幻灯片

　　教学过程

　　（一、导入课题

　　教师提出本节课的学习任务——利用PowerPoint演示文稿制作“中国四大高原”幻灯片。

　　二、新课

　　1．创建一个新幻灯片

　　教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作：

　　(1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。

　　(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。

　　教师布置任务：创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。

　　2．向幻灯片中添加文字

　　教师演示在标题处添加文字的方法。

　　教师布置任务：为“中国四大高原”幻灯片设计、添加标题和副标题。

　　3．建立第二张幻灯片

　　教师布置任务：上机实践，建立演示文稿，建立其他幻灯片

　　学生观看教师创建新幻灯片的操作。

　　学生上机实践，完成创建幻灯片的`任务。

　　学生可以掌握创建一个新幻灯片的方法。

　　学生在实践中掌握知识，完成创建新幻灯片的任务。

　　学生可以设计出多种多样的标题。

　　给学生创造一个展示自我的环境。

信息技术优秀教学设计3

　　教学目的：

　　1.学习机器人的组成。

　　2.能够掌握机器人组件的知识。

　　3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。

　　4.通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。

　　5.培养学生的信息素养。

　　6.感受机器人的工作特点。

　　7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。

　　8.观察机器人实物，体会机器人的组成特点。

　　教具准备：

　　1、多媒体机房。

　　2、极域教学系统。

　　3、相关图片、课件。

　　教学重点与难点：

　　1.重点：机器人的组成知识。

　　2.难点：学会将机器人实物与相应的组件联系起来。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、复习与导入

　　师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛？为什么喜欢呢？

　　(学生发言)

　　师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。(板书课题)

　　二、新授一：播放相应的图片

　　师：打开一幅机器人的“解剖图”。

　　(学生观察)

　　师：机器人有哪些主要组成部分呢？下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导)

　　(学生自学教材中内容，并研究)

　　生：回答机器人的组成。

　　师：归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓励学生朗读巩固。

　　三、巩固一：画线图

　　师：(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线？

　　(学生练习)

　　(注意：不能看书，凭印象作为判断标准)

　　师：先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。

　　师：同学们觉得要注意什么问题？

　　(学生讨论)

　　四、新授二：认识部件

　　师：机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。

　　(教师打开一个机器人，请学生观察内部的.组成，并范例演示)

　　(学生观看老师的讲解)

　　提醒：注意分组的结合，保证每位学生都能够参与到学习过程中去。

　　五、巩固二：加深理解

　　师：尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方

　　(学生观看学习后讨论)

　　师：打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。

　　六、总结与回顾

　　师：今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。

信息技术优秀教学设计4

　　课题：

第十章第二节演示文稿的编辑

　　课时：

1课时

　　教学目标：

　　一、知识目标：

　　1.1.掌握调整幻灯片的顺序及删除幻灯片的一般方法；

　　2.2.掌握改变幻灯片背景的方法；

　　3.3.理解母版的作用，学会通过使用“幻灯片母版”调整整个演示文稿的风格，如：向每页幻灯片中添加标识型的文字或图标。

　　二、能力目标：

　　1.1.培养学生的实践能力；

　　2.2.提高学生对信息的`处理能力；

　　3.3.锻炼学生自主开发软件功能的能力。

　　三、发展目标：

　　1.1.激发学生学习积极性；

　　2.2.培养思维的变通性和精密性；

　　3.3.培养学生探索精神和创新个性。

　　教学重点、难点：

　　一、重点：幻灯片母版的使用；

　　二、难点：

　　1.1.给幻灯片设置脱离母版控制的。背景；

　　2.2.幻灯片母版的使用。

　　教学模式：“自学→质疑→指导”教学模式。

　　教学方法：启发式、练习法、演示法。

　　教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学软件。

　　课前准备：通过多媒体教学网，将“课前任务。chm”、“练习。ppt”、3个任务文件及“图标。jpg”传给每个学生。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　课前任务：

　　（1）映射网络驱动器；

　　（2）打开download文件夹中的“练习。ppt”；

　　（3）在第1页幻灯片上围绕学校“体育节”设计宣传海报；

　　要求：版面布局合理、美观；文字简练，有号召力

　　（4）存盘

　　学生活动：复习、实践，完成课前任务；

　　教师活动：巡视、答疑；

　　教师提示：通过设计“体育节”宣传海报，希望帮助同学们回忆起上节课的学习内容。在此基础上，今天我们来学习演示文稿的编辑，主要内容请阅读演示文稿“练习。ppt”第二张幻灯片的内容。

　　二、新课

　　任务一

　　（1）交换第1页与第2页幻灯片的次序；

　　（2）删除第4页幻灯片。

　　学生活动：思考、实践，完成任务一；

　　教师活动：巡视、答疑；

　　师生共同小结：明确至少一种解决问题的方法；

　　明确几种常用视图及其转换。

　　教师质疑：展示一张学生设计制作的“体育节”宣传海报，给以肯定评价；同时提出：该页幻灯片的背景与内容不协调。

　　任务二

　　（1）为“体育节”宣传海报这页幻灯片，设计与内容更相配，且与其他页不同的背景；

　　（2）存盘。

　　学生活动：思考、实践，完成任务二；

　　教师活动：巡视、答疑，发现典型问题；

　　师生共同小结：明确解决问题的关键为“忽略母版的背景图形”。

　　教师提示：给幻灯片设置背景时，第一次提到了“母版”，其实它早就在帮我们了。下面我们来体会一下。

　　任务三

　　将download文件夹中的“图标。jpg”，添加到“幻灯片母版”上；然后，观察各页幻灯片的变化情况。

　　学生活动：思考、实践，完成任务三；

　　教师活动：巡视、答疑；

　　教师质疑：通过实践，我们看到“幻灯片母版”的变化会影响到各页幻灯片；请讨论，利用“母版”的这个作用，我们可以做什么？

　　学生活动：讨论、思考、实践；

　　教师活动：巡视、答疑，发现答案和典型作品。

　　师生共同小结：利用母版可以调整整个演示文稿的风格，如：

　　（1）可以改变“幻灯片自动版式”中标题及文本的样式；

　　（2）可以一次性向各页幻灯片中添加标志性图形和文字；

　　（3）可以设计个人风格的模板。

　　三、总结：本节要点（幻灯片）

　　四、作业：试着向演示文稿中添加其他类型的对象，如表格、电影、声音等，丰富你的演示文稿。

信息技术优秀教学设计5

　　一、教材分析

　　本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。

　　二、学情分析

　　考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异，如原就读于城镇小学的学生学校及家庭都拥有电脑，能经常上网，对网络有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找，而原就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深。

　　三、教学目标

　　知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理；能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据:信息技术与教学设计与反思)信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。

　　过程与方法：能在自主探究、合作学习的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。

　　情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利；树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。

　　四、教学重点和难点

　　教学重点：掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。

　　教学难点：掌握基本搜索技巧。

　　(一)激情导入

　　1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。 (学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。

　　教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。)

　　(二)出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具

　　解释大家之所以如此快速找到信息，是因为这些网站都有搜索功能，就势引导学生进入搜索引擎学习。(在情境创设下引导学生进入本节学习。)

　　(三)分组练习

　　请各小组按要求利用网络搜索生肖传说，第一、二组使用百度，三、四组使用Google或腾讯搜搜等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。

　　(四)明确概念

　　师：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本类型？什么是关键字？关键字在搜索中的作用？请列举一些常用的搜索引擎。

　　(教师提示：为提高搜索效率，多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。学生按照考教师指导进行网上搜索，并认真体会、仔细观察，以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力)

　　(五)搜索技巧妙用

　　1.关键字、词选择技巧。师：关键词越精确，查询范围就越小，结果也相对准确。

　　2.分类目录搜索。师：要查找某类信息，可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。

　　(遇到困难可利用搜索引擎的`“帮助信息”。学生根据教师要求进行网上搜索，并分组讨论。引导学生总结关键词的选择技巧。)

　　(六)探究与交流

　　师：是否是搜索到的网页(网站)数目越多越好？为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同？(小组合作探究、交流。培养学生探究能力。)

　　(七)课堂小结

　　网上讯息五花八门，鱼龙混杂，大家要增强网络道德观，努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识，增强网络道德观。

　　五、板书设计

　　搜索引擎的类型：全文搜索、分类目录搜索。

　　搜索查找方式：关键字搜索、分类目录搜索。

　　关键字搜索：是指在查找信息时，利用网页上提供的搜索信息的文本框，输

　　入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜索和查找。

　　进行网络搜索的用途：获取我们所需的学习资料或生活常识等。

　　六、学生学习活动评价设计

　　学生个人回顾教学内容并进行思考和总结，填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。

　　七、教学反思

　　本节课，我注重学生学习方式的改变，引导学生掌握学习技巧，引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白事理，在合作中享受成功，在思想中发现自我，收到了较好的教学效果。另外，根据学生能力差异，我使用了分层教学策略，分层次设计学习任务并进行针对性辅导，帮助学生完成学生任务。在教学中，我还特别注意引导学生掌握学习方法，以最快的速度查找到最准确的信息，从而使教学过程相对顺利，教学重难点均有所突破。但也存在诸多不足之处，即是没有全面拓展学习内容，学生虽然已掌握搜索方式、理解搜索含义，但没有深入领会搜索在学习、工作及生活中所应处的位置。

信息技术优秀教学设计6

　　教学目的：

　　通过学习使学生掌握Caps lock键的使用。逐步掌握功能键的.作用。

　　教学内容：

　　Caps lock键的使用及键盘操作综合训练

　　教学准备：

　　1、调试每台计算机

　　2、打开计算机并由教师机控制

　　3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

　　教学过程：

　　一、复习

　　师：上节课，我们练习了鼠标的操作。同学们的学得怎么样呢？

　　生：还可以。

　　师：那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？

　　生：好。

　　二、新授

　　师：这节课，我们来认识一个功能键，它是Caps lock键。英文26个字母有大小写之分，Caps lock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。

　　师：我们还是先去问问世纪博士，好吗？

　　生：好。（老师启动光碟，进入世纪博士“Caps lock键的使用”。）

　　师：看完这部影片后，现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。

　　1．Caps lock键位于键盘（）位置。

　　2．按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。

　　三、请跟我练（略）

　　四、趣味训练

　　1．选择一种打字练习软件进行训练。

　　2．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。

　　五、想一想

　　1．Caps lock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。

　　2．各键的指法熟练了吗？

信息技术优秀教学设计7

　　教学目的与要求：

　　通过本章的学习，使学生了解电子计算机的发展及趋势；计算机与信息社会，计算机的基本组成和基本操作

　　第一节计算机发展简史及时发展趋势

　　一、发展简史

　　1946年，在美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）

　　二、发展趋势

　　1、巨型化2、微型化3、网络化4、多媒体化

　　第二节计算机与信息社会

　　一、信息

　　我们这里所说的信息，是指对人们有用的消息。

　　二、计算机处理信息的过程

　　一般来说，计算机处理信息的顺序是：信息的输入→信息的存储→信息的处理→信息的输出。

　　在计算机内部的信息均可采用二进制代码来表示

　　美国信息交换标准码，简称ASCII码，共有128个字符。

　　第三节计算机的`基本组成和基本操作

　　冯。诺依曼计算机有五个基本部分，即输入设备、运算器、存储器、控制器和输出设备

　　一、计算机系统简介

　　计算机系统由硬件和软件两大部分组成

　　1、计算机硬件

　　计算机的硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大部分组成

　　（1）输入设备：常用设备有键盘，鼠标，扫描仪，光标，话筒等

　　（2）输出设备：常用设备有显示器，打印机，绘图仪等，打印机可分为针式打印机，喷墨打印机，激光打印机。

　　（3）存储器：分为内存储器（内存）和外存储器（外存）

　　最小存储单位为字节（BYTE），1K=1024字节，1M=1024K

　　目前电脑的内存容量为几十兆到几百兆之间

　　内存分为：随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）

　　外存储器有软盘（1.44M），硬盘（3.2G），光盘（650M）等

　　（4）运算器和控制器合称为中央处理器（CPU）

　　2、计算机软件

　　计算机软件分为系统软件和应用软件两大类

　　系统软件有：

　　（1）操作系统（DOS，XENIX，UNIX，WINDOWS）

　　（2）数据库管理系统（FOXBASE，FOXPRO等）

　　（3）各种程序设计语言的翻译程序

　　应用软件是为某一应用目的而编制的软件。有，WPS，WORD，EXCEL，PHOTOSHOP，FRANGPAGE等

　　二、计算机的基本操作

　　1、开机：先开显示器，打印机等外设部件，再开主机

　　我校的计算机开机时还要注意输入用户名、密码等，要联机进入校园网

　　2、关机：先关主机电源，再关显示器，打印机等外设部件

信息技术优秀教学设计8

　　教材分析

　　《下载图片》是苏教版小学信息技术三年级上册的第19课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作品！

　　学情分析

　　小学三年级学生对于网络的认识来源于家庭或以往的经验，他们刚刚正式接触电脑，对于鼠标操作和文字输入应该说都还有一定困难。尤其，对于要上课的班级，可以说是一无所知。所以课前需要充分考虑到班上学生的差异性，对于接受能力强和接受能力较差的学生都应该有所准备。学生的自主探究，小组合作，都应该是可以应用的学习策略，但考虑到师生间的陌生和课堂时间的限制，小组合作学习初定于同桌之间的.合作。另外，本课利用学生向教师介绍镇江的风景名胜，激发孩子的学习兴趣，给枯燥的搜索和下载增加情趣。

　　教学目标

　　(1)知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法；学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；学会保存网页中的图片。

　　(2)情感态度与价值观：能够认识到搜索引擎在生活中的作用，通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣，通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。

　　（3）行为与创新：养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

　　教学重点和难点

　　重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

　　难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。

　　教学过程

信息技术优秀教学设计9

　　教学目的：

　　1．了解机器人的基本定义和主要分类。

　　2．了解机器人的主要发展方向。

　　3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。

　　4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。

　　5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。

　　6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。

　　7．独立思考，理解机器人的特征。

　　教具准备：

　　1、多媒体机房。

　　2、极域教学系统。

　　3、相关图片、课件。

　　教学重点与难点：

　　1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。

　　2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。(播放《终结者》片断)

　　这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。

　　(学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义)

　　(板书课题)

　　二、确定主题

　　师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？

　　①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？

　　②机器人有哪些分类？

　　③机器人有哪些应用？

　　④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。

　　⑤(可将学生的原话，板书在黑板上)

　　师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。

　　三、小组讨论

　　教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？

　　教师参与注意事项：

　　（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。

　　（２）着重引导大部分同学进行发言。

　　（３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。

　　方向一：以应用为导向。

　　方向二：以功能为导向。

　　方向三：以原理为导向。

　　四、展示结果

　　教师进行总结：

　　（1）点评学生在讨论中的表现。

　　（2）分析讨论结果。

　　（3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。

　　（4）认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。

　　（5）控制好讨论的.时间。

　　设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。

　　五、总结反思

　　今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。其实，“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，20年后的机器人是什么样的呢？

　　作业：与语文学科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A梦”》。

　　第1课认识机器人课时2

　　望直港镇中心小学

信息技术优秀教学设计10

　　教学目的：

　　通过练习使学生熟练掌握数字键的`键盘指法操作。

　　教学内容：

　　数字键操作练习

　　教学准备：

　　1、调试每台计算机

　　2、打开计算机并由教师机控制

　　3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

　　教学过程：

　　一、复习

　　师：前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？

　　生：我来回答。

　　师：好，你来回答。

　　生：（略）

　　师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？我们去问一下世纪博士，好吗？

　　生：好。

　　二、新授

　　老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）

　　三、请跟我练（略）

　　四、趣味训练

　　1、选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。

　　2、利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行练习。

　　五、想一想

　　1、你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？

　　2、你按键时，是否按键盘指法操作？

信息技术优秀教学设计11

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　同学们，咱们上节课已经认识了计算机的“纸”和“笔”，我们知道“笔”就是键盘，“纸”则是写字板，并且，我们已经学会了正确的打字姿势（教师出示正确坐姿图）。那么这节课，老师首先要和大家做一个比赛，比赛的内容是看咱们谁一分钟打的字多，并且准确，你们平时谁打的字最快？咱们找几个代表跟老师比一下。（师打开秒表程序，与学生展开竞赛）

　　师小结：他们虽然是全班打字最快的代表，可与老师相比差远了，大家想不想跟老师打字速度一样快呢？其实并不难，只需要认真做好两件事：一是学好基本功，二是勤学苦练。

　　二、尝试自学，掌握指法。

　　1、自主观察，认识键盘。

　　教师出示打字准备图与指法图。

　　2、学生汇报：你发现了什么？

　　生1：其中F和J上面有凸出的小横线。

　　生2：我知道，它的作用是通过手指触摸定位的。

　　生3：键盘被分成了几个区，并且每个手指负责一个区。

　　生4：……

　　3、小结学生汇报情况：

　　同学们说的都很好，观察得很认真，尤其是基本键上的`F和J键的小横线的作用都能说出来。其实手指在键盘上击键是有明确分工的，我们一定要养成良好的习惯。

　　4、师提出指法要求：